诚实守信小学思想品德教案模板.docx
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诚实守信小学思想品德教案模板
诚实守信_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感
1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。
课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德,做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
本课共有四个栏目
栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容,再联系一些自己的具体实例,将所学的内容作一概括,使学生对诚实守信的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”(课文后)意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题,用意有两个:
一是对本课教学内容的补充,本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一,当着人和背着人一样,承诺时要实事求是,并努力兑现。
课文中对这方面没有详细讲解,在此有一个明确认识;再一个就是,通过评议使学生从感情上体验,人们喜欢什么人,厌恶什么人,使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。
教法建议:
1.课前,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。
2.教学中,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。
如:
如报刊上,电视中报道的实例。
3.教学中,一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。
使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。
4.课上,教师、学生在介绍资料时,可以将资料制成网页,用网页的形式交流自己的资料。
教学设计示例
教学过程
一、谈话导入引入新课
请同学们听故事《立木为信》。
(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?
你们觉得他变法成功的关键是什么?
(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结:
象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:
诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
提问:
请你仔细想一想?
这个故事告诉我们一个什么道理?
(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。
诚实守信是立人之本。
)
对!
如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片:
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
板书:
为人之本
小结:
看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问:
在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?
如果不这样做会是什么结果?
(学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。
诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。
)你还能举出类似这样的例子吗?
老师讲:
飞机送面团
提问:
用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?
(学生讨论)
小结:
的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说:
”我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!
信誉!
该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。
小结:
在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,诚实守信是立足根本。
诚实守信既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障。
板书:
现代社会的需要
2、小组活动,展示自己收集到的关于”只有诚实守信,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子”的事例。
各小组汇报。
(在学生汇报过程中追问:
谁都知道应当诚实守信,但是他们为什么不这样做?
使学生从正反两个方面加深认识。
)
3、其实在我国历史上,也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结:
这个故事说明,诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
板书:
是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗?
(学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。
)
2、请同学们看小品表演。
小品表演1:
课后讨论题1
(引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。
成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。
不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。
)
板书:
从小时候要求自己诚实守信
小品表演2:
课后讨论题2
(使学生懂得”讲信用要有原则”的道理。
学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。
通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。
)
板书:
在小事上要求自己诚实守信
小品表演3:
课后讨论题3
(使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。
关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。
)
小结:
通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
(为同学们树立身边学习的榜样)
四、运用观点指导行为
1、看录像1(课后评议1)
你喜欢和谁交朋友?
你会对小华或小明说些什么?
2、看录像2(课后评议2)
如果你是张涛或方申,你会怎样做?
3、学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?
(引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。
)
4、学习这课后你有什么新的认识?
五、总结全课。
诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。
市场竞争信誉第一,无往不胜。
希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。
板书设计:
三诚实守信
为人之本从小时候培养
社会需要传统美德从小事做起
探究活动
1.继续调查关于诚实守信方面的事例。
(正反事例均可)
2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗?
请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。
6、学了本课,你最大的收获是什么?
(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)
教学目标
认知:
1.知道公共财物是国家和集体的财产,是劳动成果。
2.懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
情感:
1.以爱护公共财物为荣,以破坏公共财物为耻。
2.崇敬爱护公共财物的人。
3.憎恶破坏公共财物的人和事。
行为:
1.自觉爱护公共财物。
2.对损坏公共财物的行为加以劝阻,并想办法制止。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“爱护公共财物”的教学内容和基本要求编写的。
一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。
三至五年级进行过爱护公用设施的教育,但都没有明确讲公共财物。
在此基础上,六年级则从爱护公共财物的高度进行教育,带有总结和提高的性质。
也就是说,从理论上讲什么是公共财物,为什么要爱护公共财物,我们应该怎样去做。
这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清爱护公共财物的道理,才能在行动上有所表现。
本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。
学生应该爱惜公共财物。
教学难点是懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
本课开头设计一个“述说”,让学生列举出哪些是国家或集体的财物,从而引出本课的主题。
本课课文共讲了四层意思。
第一层,主要阐述什么是公共财物,公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系,以及除天然资源外,公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。
第二层,主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度,也表现为对国家、对人民的态度。
第三层,主要讲在现实生活中,我们经常看到一些不爱护公共财物、破坏公共财物的现象。
第四层,主要讲爱护公共财物是社会主义国家公民的责任。
要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。
我们不仅要爱护公共财物,而且要对损坏公共财物的行为,加以劝阻,并想办法制止。
教法建议
1、本课可以以故事导入,吸引学生的兴趣,引出课题。
2、在讲解公共财物以前,可以先让学生自己根据已有的知识去找,教师可根据学生回答进行补充,有利于与孩子已有的知识相连接。
3、在讲解她们为什么保护公共财产时,教师可以帮助学生分析:
她们把国家当成了是自己的家,如果你家的东西遭到破坏,你会不会保护呢?
答案是肯定的。
所以说,她们是把国家当成了是自己的家,公共财物是国家、集体的,是劳动人民用辛勤劳动创造出来的,来之不易。
因此她们为保护公共财物而奋不顾身。
教学设计示例
第七课爱护公共财物
教学目标
认知:
1.知道公共财物是国家和集体的财产,是劳动成果。
2.懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
情感:
1.以爱护公共财物为荣,以破坏公共财物为耻。
2.崇敬爱护公共财物的人。
3.憎恶破坏公共财物的人和事。
行为:
1.自觉爱护公共财物。
2.对损坏公共财物的行为加以劝阻,并想办法制止。
教学重点:
使学生知道公共财物来之不易,应该爱惜。
教学难点:
懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
教具准备
课文图
(1)幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。
教学过程()
一、故事导入新课
1.看图讲向秀丽的事迹。
2.看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。
3.二提问:
几十年来,人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹,这说明了什么?
4.小结过渡:
人们热爱英雄、敬佩英雄,希
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