实验室管理考试重点知识总结文档格式.docx
- 文档编号:16549309
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:33.77KB
实验室管理考试重点知识总结文档格式.docx
《实验室管理考试重点知识总结文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验室管理考试重点知识总结文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
随着市场化进程的加快,有可能出现外资检测实验室、跨国实验室、投资者检测实验室等,这些实验室的管理模式与方法将有待进一步探讨。
第二章实验室人力资源管理
9、实验室人力资源管理的主要内容包括人员的素质、组成、结构、专业技能和人员培训等方面,实验室人力资源管理的理想目标是达到人员数量及结构的合理、素质的精良。
实验室的能力是由多因素所决定的一种综合实力,此能力体现在多方面,主要包括人员素质、技术水平、管理水平和设备条件等。
其中起关键作用的是人员素质和管理制度。
10、人力资源:
能够推动整个社会经济发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者,包括人的智力、体力、知识和技能,表现为数量和质量两个方面,其中数量是基础,质量是关键。
11、人员素质是指人的内在素质,是一个人能完成特定工作或活动所必须具备的基本条件,也是其能完成任务取得成绩以及能继续发展的前提。
世界各地杰出的科学家做出重大贡献的最佳年龄区在25~45岁之间,最佳峰值年龄在37岁左右。
人与素质是有哪几个方面构成?
(1)人员的心理素质人的心理是指认得感觉,直觉,思维,情绪,意志,兴趣及性格。
人的心理素质是一个人格气质、性格、个性倾向等方面的体现。
(2)品德素质品德素质是政治品质、思想品质和道德品质等方面的表现。
实验室工作人员必须维护实验室声誉,要有崇高的思想和抱负,有坚强的力,有很好的敬业精神,坚持民主的思想作风,严格遵守本行业的道德规范。
(3)文化知识素质文化知识素质包括有广博的知识、合理的知识结构、精通专业知识。
还包括分析问题和解决问题的能力。
(4)能力素质能力素质是指一个人的智力、技能和才能,也包括一个人的观察力、记忆力、想象力、思维能力以及接受新事物的的能力。
实验室工作人员应具备良好的动手能力。
独立思考能力、分析问题与解决问题的能力和创新能力。
(5)身体素质即身体条件,健康状况。
人的身体只有适应外部环境,才能在各种条件下正常工作。
12、良好的心理素质是其他素质的基础,身体素质是文化知识素质和能力素质的保证,品德素质是文化知识素质和能力素质正常发挥的前提。
13、实验室人员组成:
根据工作性质的不同,科分为三类:
负责各种管理工作的管理人员、承担各类实验室工作的实验技术人员、提供物资和各种服务的后勤保障人员、
14、世界各地杰出的科学家做出重大贡献的最佳年龄区在25-45岁之间,最佳峰值年龄在37岁左右。
15、实验室人员的结构:
是实验室建设和管理的基础,也是实验室人力资源的重要组成部分,决定着实验室人才群体的功能、成果、贡献的多少,以及实验室活力的大小、包括:
1.年龄结构:
一个实验室系统内,实验人员各种年龄比构成以及实验室人员平均年龄等、。
2.实验室人员的职称结构是指不同知识和能力级别的人员比例,是影响实验室队伍质量和效能的一个重要的因素。
3.学历结构:
实验室人员具有不同学历的人员比例,反应实验室人才队伍受教育程度,以及专业队伍的基本素质和水平。
4.专业结构:
在实验室队伍中具有各种学科和专业知识的人员,以及他们之间的合理比例,即一个实验室系统内,相关专业比例构成及其相互关系。
16、实验人员的能力保证
在具有了合理配备的人员结构、良好的人员素质的基础上,要使实验室人员的能力得到充分的体现,还需要一套切实可行的人力资源管理制度的支撑。
要使实验人员能力得以充分体现和发挥并得到有效保证,应遵循以下的基本原则。
1任人唯贤的原则;
2注重实绩的原则;
注重实绩就是要坚持德才兼备的原则。
3激励的原则(激励是指激发人行为动机的心理过程,人的行为是从需求开始的。
不同的人对待挫折的态度是不同的,有的人会采取积极的态度,有的人会采取消极的态度,前一种行为称为建设性行为,后一种行为称为防御性行为。
)4建立竞争的原则;
5精干的原则;
6民主监督的原则;
7岗位责任制原则。
17、核心能力:
为技能和竞争力的集合,指能为企业进入市场带来潜在机会,能借助最终产品为顾客利益做出重大贡献而不易被竞争者所模仿的能力。
18、核心竞争力:
是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合,它具有使一项或多项业务达到竞争领域的一流水平、具有明显优势的能力。
19、核心能力中实验室人才的基本特征:
1.人才素质的动态性2.人才能力的异质性3.人才生成的特殊性4.人才效能的递增性。
20、完善人才开发机制:
重点放在对某一研究方向上人才群体的培养。
建立人才竞争机制:
让全体科技人员竞争答辩,竞选入围对象,建立一支思想过硬、结构合理、业务水平高、富有开拓精神的实验室科技人才队伍。
人才的严重流失是制约实验室培育核心能力的一大瓶颈。
21、培训是一种组织行为,是组织的责任和义务。
培训是提高个人竞争力和增强综合国力的需要。
22、培训的原则:
1.理论与实践相结合;
2.分类培训、因材施教、学以致用;
3.长期战略与近期目标相结合;
4.以内部培训和在岗培训为主;
5.以专业知识和技能培训为主;
6.灵活和激励;
7.系统综合和最优化;
8.循序渐进和紧跟发展前沿。
23、培训可分为内部培训、外部培训、内外联合培训。
内部培训是培训的最主要途径。
24、制定培训计划的原则:
1.突出重点;
2.组织需要与个人需求相结合;
3.系统性、渐进性;
4.可操作性;
5.整体性。
第三章实验室技术管理
25、反映实验室技术水平高低主要有两个因素,一是人,即技术人员的技术水平和能力;
二是物,即实验条件,包括实验室的仪器设备、试剂和环境条件等。
26、按实验室使用性质分类:
1.普通(常规)实验室(主要以无压差、无净化要求的理化实验、媒介生物实验及分子生物学实验为主的实验室)2.洁净实验室(微生物、理化用、动物房)3.生物安全实验室(是通过保护屏障和一系列安全管理措施达到安全目的的实验室。
用于开展病原微生物的鉴定、分离和检测工作)4.移动实验室
27、实验室的建设规模由用房面积确定。
如疾病控制中心建筑规划中要考虑四类用房:
实验、业务、行政及后勤保障用房。
其中实验用房是总体布局中主要建筑物。
28、实验室的环境要求:
1.选址2.布局3.通风(独立设置即一柜一管一风机系统)4.给水与排水5.供电6.照明7.温度和湿度(实验室最佳空气流速为0.3m/s,实验室对夏季不超过28℃,冬季不低于18℃,湿度55%-65%),8.防火9.防震10.防雷
29、实验室仪器设备的管理
管理方式:
1.技术管理方式(仪器设备的物质变化过程)2.经济管理方式(仪器设备的经济价值变化过程)
管理内容:
其一是“软件”管理,包括实验室仪器设备的配备与购置管理(配备标准、购置计划、购置论证、采购和验收等),使用管理(规章制度、操作规程、记录、出错、转让、调拨和报废等);
其二是“硬件”管理,包括技术管理(仪器设备量值溯源,仪器设备的技术资料管理,仪器设备的维修、改造和更新等),日常管理(仪器设备的分类、编号、登记和标识,仪器设备的保管,事故处理等)。
30、项目论证是配置和购买仪器设备的重要环节,必须在技术评估前就要做好项目论证,否则,再好的技术评估都将前功尽弃。
31、处理事故必须坚持“三不放过”原则:
即事故原因分析不清不放过;
事故责任者和有关人员未受到教育不放过;
没有采取防范措施不放过。
32、P39仪器设备技术档案管理的要求是:
1及时,2齐全,3详实整洁,4规范。
33、仪器设备修理的基本原则是:
大型和贵重的仪器设备、修理后需要进行复杂调试的仪器设备应采用预防修理。
故障发生以前-预防修理,故障发生以后-事后修理。
34、P44实验室用水的分级:
一级水(基本上不含有溶解或胶态离子杂质及有机物),二级水(主要用于无机痕量分析实验),三级水(适用于一般实验室工作,包括化学分析,也是实验室最普遍的用水)。
上述一、二、三级水的电阻率分别大于或等于10MΩ·
cm、1MΩ·
cm、0.2MΩ·
cm。
实验用水的合理选用:
根据分析的任务和要求不同,对水的纯度要求也不同,应根据不同
情况选用不同级别的实验用水。
一般化学分析实验用三级水即可;
仪器分析实验、临床实验室用水等一般使用二级水;
特殊实验如酶学测定以及超微量分析等,多选用一级水。
35、离子交换法的缺点是不能除去非电解质和有机物杂质,水中常含有微量的有机物。
36、试剂的分级和使用范围
等级名称英文名称标签颜色符号应用范围
一级品优级纯Guranteedreagent绿色GR纯度高,用于精密科研和分析实验
二级品分析纯Analyticalreagent红色AR纯度次于一级,用于科研和分析实验
三级品化学纯Chemicalpure蓝色CP纯度次于二级,用于要求较高的化学
实验,一般分析实验
四级品实验试剂Laboratorialreagent黄色LR纯度较低,用于普通的要求不高的化学实验
37、化学试剂的选用应注意:
1不同的分析方法对试剂纯度有不同的要求,如:
配位滴定最好选用分析纯及优级纯试剂,因为试剂中有些杂质金属离子会封闭指示剂,使终点难于观察。
仪器分析实验一般选用优级纯、分析纯或专用试剂,如:
分光光度法要求试剂空白值小,应选用纯度高的试剂。
2滴定分析中常用的标准溶液,一般先用分析纯试剂粗略配制,再用基准试剂标定。
在对分析结果要求不很高的实验中,也可用优级纯或分析纯试剂替代基准试剂。
滴定分析中使用的其他试剂一般为分析纯。
3痕量分析选用高纯或优级纯,以降低空白值和避免杂质干扰。
作仲裁分析或试剂检验时,应选用优级纯或分析纯。
一般分析工作中,通常要求使用分析纯试剂。
4很多优级纯和分析纯试剂所含的主体成分相同或相近,只是杂质含量不同。
如果实验对所用试剂的主体含量要求高,则应选用分析纯试剂;
如果对试剂杂质含量要求严格,则应选用优级纯试剂。
5如果现有试剂纯度不能达到某种实验要求时,可进行一次或多次提纯后再使用,在提纯过程中不得引入其他杂质。
38、化学试剂大多具有不同程度的毒性,习惯上用半数致死剂量(LD50)或半数致死浓度(LC50)作为衡量毒性大小的指标。
39、危险性化学试剂的保管:
一般有机试剂均要求放于阴凉、干燥、通风、避光处,适宜温度在25℃以下。
为防止沾污,料架必须经常清扫。
性质稳定、不易变质的无机试剂可按元素周期表系、族或无机分类办法排列存放。
1.易燃易爆试剂2.强氧化性试剂3.有毒性试剂4.腐蚀性试剂5.低温存放试剂,按其特性分类分别存放。
40、标准物质(RM)是具有一种或多种足够均匀和很好地确定了的特性,用以校准测量装置、评价测量方法或给材料赋值的材料或物质。
标准物质可以是纯的货混合的气体、液体或固体。
一级标准物质的准确度达到国内最高水平,均匀性良好,稳定性在一年以上.
41、标准物质的特性:
1量值准确2均匀性好3性能稳定4具有与待测物质类似的组成或特征5批量生产6标准物质证书
标准物质的用途:
1:
用于评价测量方法和测量结果的准确度进行实验样品分析时,在测定样品的同时测定标准物质,结果标准物质的分析结果与所给证书上的保证值一致,则表示分析测定方法和结果准确可靠。
2校准分析测试仪器常用的光谱、色谱等仪器在使用前,需要使用标准物质对仪器进行检定,检查仪器的各项指标是否达到要求。
3:
用作分析工作的标准采用工作曲线法定量是,需要配制不同浓度的标准系列,采用标准物质作为工作标准,可以大大提高分析结果的准确性和可比性。
4:
用于分析质量保证工作在分析测试中,质量控制的方法很多,但比较简便可靠的方法是在分析中使用标准物质。
42、标准菌株的作用:
生物学特性敏感的标准菌株可用于培养基、试剂、染色液、抗血清的质控;
对抗菌药敏感的标准株可用于做药敏实验的质控;
标准菌株还可用于鉴定未知被检菌时被作为对照使用;
还可作为制备诊断用抗血清的抗原以及用来测定商品抗血清的效价等。
43、冷冻干燥法是菌种保存的最佳方法,可以免去细菌因频繁传代而造成的菌种污染、变异和死亡。
此法需冷冻干燥设备,操作较费时,但适用于需要长期保存的菌种。
仪器的检定是指查明或确认计量器具是否符合法定要求的程序,它包括检查、加标记和出具检定证书。
检定通常是进行量值传递、保证量值准确一致的重要措施。
44、校准指在规定条件下,给测量仪器的特性赋值并确定示值误差,将测量仪器所指示或代表的量值,按照比较链或校准链,溯源到测量标准所复现的量值上。
45、校准与检定的对象都是测量仪器、测量系统或计量器具。
46、检定与校准的区别
项目检定校准
要求国家法律强制要求实验室技术要求
效力具有法制性,属法制计量不具有法制性,属检验机构的自愿溯源行为
管理范畴的执法行为
依据检定规程校准规范,也可是检定规程或校验方法
内容全面评价计量仪器的计量特征确定计量仪器的示值误差
证书如合格,出具检定证书,写明均出具校准证书,并给出示值误差值和校准
合格级别;
如不合格,则只给检定不确定度(或级别)
结果通知书
(论述)检定与校准的区别是什么?
析:
仪器检定是指查明或确认计量器具是否符合法定要求的程序,它包括检查、加标记和出具检定证书。
校准是指在规定条件下,给测量仪器的特性赋值并确定示值误差,将测量仪器所指示或代表的量值,按照比较链或校准链,溯源到测量标准所复现的量值上。
校准与检定的对象都是测量仪器、测量系统或计量器具。
项目检定、校准要求国家法律强制要求实验室技术要求效力具有法制性,属法制计量管理范畴的执法行为不具有法制性,属检验机构的自愿溯源行为依据检定规程、校准规范,也可以检定规程或校验方法内容全面评价计量仪器的计量特征确定计量仪器的示值误差证书如合格。
出具检定证书,写明合格级别;
如不合格,则只给检定通知书均出具校准证书,并给出示值误差值和校准不确定度
第四章实验室安全管理
47、安全电压是指不会引起生命危险的电压。
我国规定为36V,必须明确指出,即使在安全电压范围内,如果周围环境条件发生变化,安全电压也可能变为危险电压。
48、静电危害有两个方面:
1.危及大型精密仪器的安全2.静电电击危害
49、使用高压蒸汽灭菌器,注意以下几个方面:
1不能使用高压蒸汽灭菌器消毒可燃物质、易燃易爆物质。
氧化性物质和含碱金属成分的物质,否则会导致爆炸、腐蚀内胆和内部管道、破坏垫圈等现象;
2含有盐分的液体漏出或溢出时,一定要及时擦干,密封圈一定要彻底擦干净,否则会腐蚀容器和管道;
3在打开盖子前,应确认压力已归于“0/npa”以下;
4绝对不允许擅自改造高压蒸汽灭菌器;
5不要在爆炸性气体附近使用该设备;
6除蒸馏水外,不要向容器内加入任何液体;
7移动该设备时,应将盖子锁上;
移动盖子时,不要拉盖子的手柄,否则盖子会变形,难以盖严。
50、一旦遇到烘箱温度控制失灵的状况,特别是烘箱内冒烟时,应立即关掉电源(千万不要打开烘箱们),并立即报告实验室管理人员,等到温度降下来之后,再打开烘箱门,清理内残物。
51、生物安全实验室(BSL):
是通过防护屏障和管理措施,达到生物安全要求的生物实验室和动物实验室。
52、实验室分区为:
主实验室(污染风险最高的房间)、污染区(致病因子污染风险最高的区域)、清洁区(无污染)、半污染区(轻微污染)、缓冲间。
53、高效空气过滤器通常指以滤除≥0.3μm微粒为目的、滤除效率符合相关要求的过滤器。
54、生物因子的等级分类标准:
1危险度Ⅰ级(低个体危险,低群体危险)指在通常情况下,不会引起人类或动物疾病的细菌、病毒、真菌等的生物因子。
2危险度Ⅱ级(中等个体危险,有限群体危险)指能够引起人类或动物疾病,一般情况下对人,动物或者环境不构成严重危害,传播风险有限,且具备有效治疗和预防措施的生物因子。
3危险度Ⅲ级(高个体危险,低群体危险)指能够引起人类或动物严重疾病,或造成严重经济损失,但通常不能因偶然接触而在个体间传播,或能使用抗生素等药物治疗的生物因子。
4危险度Ⅳ级(高个体危险,高群体危险)指能够引起人类或动物非常严重的疾病,很容易发生个体之间的直接或间接传播,一般无有效的预防和治疗措施的生物因子。
危险度Ⅲ级、Ⅳ级的病原微生物统称为高致病性病原微生物。
55、遗传修饰生物体(GMOS)是利用重组DNA技术所产生的组合不同来源遗传信息而创造的生物。
56、生物安全水平(BSL)BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示实验室相应的生物安全防护水平。
BSL-4是最高的防护水平。
57、BSL-1实验室的适用范围:
适用于基础教学和研究,以及处理已知熟悉其特征、通常对健康成人不致病的生物因子。
枯草杆菌、传染性猫肝炎病毒等为BSL-1防护的代表生物因子。
58、BSL-2实验室的适用范围:
适用于临床、诊断、教学,以及其他处理具有中等危险的当地生物因子。
对人的血液、体液、组织或原代人细胞系等存在未知感染性生物因子的标本进行操作时,应采用此类生物安全水平。
沙门菌、弓形虫、乙肝病毒等是BSL-2防护的代表性生物因子。
主要危险:
BSL-2条件下的主要危险来源于意外经皮肤、黏膜接触或摄入感染性物质。
建筑要求:
无需独立建筑物。
设施要求:
1实验室门应带锁并可自动关闭,且应有可视窗,2应配备一个方便的眼部冲洗台,3对通风无特殊要求。
59、BSL-3实验室的适用范围:
适用于临床、诊断、教学、科研或生产设施中进行涉及具有潜在呼吸道传染性的内源性或外源性传染因子的工作。
若因暴露而吸入此类生物因子会引发严重的、可能致死的疾病。
结核分枝杆菌是BSL-3防护的代表性生物因子。
60、BSL-4实验室的适用范围:
适用于进行非常危险的外源性生物因子或未知的高度危险的生物因子的操作,此类生物因子对个体有高度危害性,可经气溶胶传播,感染剂量低,能导致严重的、甚至致命的感染,且对其感染尚无有效的预防和治疗措施。
天花病毒、埃博拉病毒、新疆出血热病毒。
BSL-4实验室可以分为安全柜型、正压服型和混合型三种。
61、生物安全柜(BSC)即负压过滤排风柜,是一种用来保护操作者免受感染性气溶胶和溅出物感染,环境免受污染而设计的实验设备。
正确使用安全柜,可有效减少由于气溶胶暴露所造成的实验室生物安全事故。
62、BSL-Ⅰ能够为人员和环境提供保护,但对操作对象不能提供切实可靠的保护。
63、BSC-Ⅱ可同时保护操作者、受试样本和环境。
可用于操作危险度Ⅱ级和Ⅲ级的感染性物质,且在使用正压防护服的条件下,也可用于操作危险度Ⅳ级的感染性物质。
64、BSC-Ⅲ可与一个双开门的高压灭菌器相连接,以清除进出安全柜的所有污染物品。
Ⅲ级生物安全柜用于操作危险度Ⅳ级的微生物材料,适用于Ⅲ级和Ⅳ级生物安全水平的实验室。
65、化学试剂中毒的应急处理:
1救护者进入毒区抢救时,应佩戴防毒面具或氧气呼吸器,穿好防护服。
2切断毒物源,防止毒物继续外逸。
3采取有效措施防止毒物继续入侵体内。
4急救时,如遇呼吸失调或休克者,应立即进行人工呼吸。
烧伤的应急处理:
1;
快速脱离致伤源迅速脱去着火的衣服或用水浇灌或卧倒打滚等方法熄灭火焰。
2立即冷疗用冷水冲洗、浸泡或湿敷。
烧伤后,为了防止发生疼痛和损伤细胞,应迅速采用冷疗方法进行紧急处理。
3保护创面现场烧伤创面无需特殊处理,但应尽可能保持水泡的完整性,不要撕去腐皮,同时用干纱布进行简单的包扎即可。
4立即送往医院进行治疗。
66、废液收集,贮存的方法和注意事项:
1不得将每次实验后的废液直接倒入下水槽,应倒入废液回收容器内,由实验室工作人员统一回收,进行处理。
2不得将几次实验的废液集中收集。
因为每次实验后废液的性质不同,以防发生意外。
3在处理含有配合物的废液时,如果有干扰成分,应将这些废液另行收集贮存。
4以下几种废液不能互相混合收集:
过氧化物与有机物废液;
氰化物、硫化物、次氯酸盐与酸性废液;
挥发性的酸,如:
盐酸,氢氟酸等,与不挥发性酸,如:
硫酸等;
④铵盐、挥发性胺与强碱的废液。
67、废液处理注意事项:
1工作人员必须充分了解废液的组成及性质,注意危险防范。
2分解氰基时,需要加入次氯酸钠,会产生有毒的游离氯;
用硫化物沉淀法处理废液时,会生产成有毒的水溶性硫化物;
因此,必须将处理后的废水进行再处理。
3变有害物质为有用物质。
4在处理废液时,尽量利用无害物质或易于处理的代用品。
5对用量较大的溶剂,能回收尽量回收。
68、化学实验室处理废气常用的方法主要有溶解法、燃烧法、中和法和吸附法。
69、生物废弃物的处理:
生物废弃物分为感染性废弃物和非感染性废弃物。
非感染性废弃物可按生活垃圾处理的方式进行处理,可重复使用的物品经清洗后即可再使用;
感染性废弃物则需通过消毒处理后,再按相关规定进行处理。
感染性废弃物处理的首要原则是:
所有感染性材料必须在实验室内清除污染、高压灭菌或焚烧,在处理过程中不能造成人员感染和环境的污染。
70、消毒和灭菌:
消毒指清除病原微生物的物理或化学手段,使其达到无害化的过程,但不一定杀死其孢子。
灭菌是指杀死和去除所有微生物及其孢子的过程。
71、废弃物的日常管理:
如建立危废弃物登记制度,对危险废弃物进行登记。
登记内容应包括来源、种类、重量或者数量、处置方法、最终去向以及经办人签名等项目,登记资料至少保存3年。
72、质量是一组固有特性满足要求的程度。
而要求是指明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望。
实验室质量管理体系的组
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实验室 管理 考试 重点 知识 总结