初四政治复习题78年级Word文档下载推荐.docx

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（2）.宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊

（3）.真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

（4）.要乐交诤友，不交损友

9.新型师生关系有什么特点？

（第48页）

新型师生关系建立在民主平等的基础上。

在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。

老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。

10.怎样与老师进行沟通？

（第50-53页）

（1）.从老师的角度看问题

（2）.正确对待老师的批评与表扬

（3）.原谅老师的错误

11.与老师交往时应注意哪些礼仪？

（第53页）

（1）.礼貌待师

（2）.注意场合

（3）.勿失分寸

12开放的胸怀意味着什么？

（第61-62页）

（1）.面对不同的文化，应采取客观，平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点，长处

（2）.保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任

（3）.尊重，珍惜和保护各个国家，民族的文化，体现一种全球意识，开放的胸怀，崇高的精神。

13.面对多元的世界文化，青少年责无旁贷的历史重任是什么？

（第63页）

继承中华优秀的传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。

14.我们应如何面对文化差异？

（第64页）

（1）.克服自己的不安和焦虑

（2）.消除误解，尽量保持客观宽容的态度

（3）.提高对其他文化的鉴赏能力

（4）.不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言

（5）.寻找能联结双方的相似点

（6）.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯

（7）.探索有效的沟通技巧

（8）.交往时，不卑不亢，以礼相待

15.怎样做一名友好往来的使者？

要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传，弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

16网络交往新空间的一般特点？

（第66-67页）

网络沟通无极限；

网络交往——一把锋利的双刃剑（即两面性）

17怎样理解网络是把“双刃剑”？

（第68页）

网络是把双刃剑，它有利又有弊。

我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。

18.网络的积极作用有哪些？

网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事，学习知识，与人沟通，休闲娱乐等提供了便捷的条件。

19.如何正确使用网络？

（上网时应注意什么问题？

）（第69页）

（1）.以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，比如开阔眼界，放松心情，学习新知，结交新友

（2）.不要把时间浪费对自己无益的事情上，学会信息节食。

（3）.学会抵御网络上的不良诱惑

（4）.要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题，在为他人，为社会服务中，体现自己的人生价值。

20.沉迷网络的危害有哪些？

（第70页）

沉迷网络荒废学业，影响身心健康，使人不思进取，以及诱惑欺诈的事情也时有发生，甚至走上违法犯罪的道路。

21.为什么要在网络中学会自我保护？

（第72页）

网络交往对象看不见摸不着。

网友在网上可能在网上表现得温柔体贴善解人意，他或者出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。

22.在网络中怎样进行自我保护？

（第73——74页）

（1）我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。

发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。

（2）.我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的请求。

现实生活中的的问题，尽可能找熟悉的朋友或者师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗

（3）.网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。

作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

23.怎样遵守网络规则？

（第74——75页）

（1）.网络交往要遵守道德。

在网络聊天室，公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；

对求助者，要出于爱心，尽力相助；

与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。

（2）.上网更要遵守法律：

不恶意制造，传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；

不泄露国家秘密；

不制造，传播病毒，不利用网络破坏公共设施。

（3）要遵守网络文明公约

24.为给未成年人营造一个健康和谐的网络环境，国家做了怎样的努力？

（1）制定青少年上网文明公约

（2）加强对网络游戏和网吧的管理

（3）大力开展文明上网，文明办往活动

（4）加大公益性未成年人活动场所的投入，积极研究矫治未成年人上网成瘾的措施等

25.合作与竞争的关系？

（第98页）

（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

（2）没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。

（3）同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

（4）优秀的竞争者往往是理想的合作者。

竞争和合作是统一的。

26.怎样在竞争中合作？

（第98-99页）

（1）.在竞争中合作，应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是竞争中合作的真谛

（2）.无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。

（3）.在竞争中合作我们要形成团队精神。

27.如何处理好自己与他人的关系？

一要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，才能在竞争中超过别人。

才能接纳别人，获得别人的好感，找到合作合作伙伴，在合作中成功；

二要学会理解和谅解别人；

三要学会换位思考

28.什么是团队精神？

核心是什么？

（第99页）

团队精神是团队内部形成的上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献的群体精神。

团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。

29.什么是诚信？

它的基本要求是什么？

诚实做人的核心是什么？

（第115页）

诚，就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；

信，即有信用，讲信誉，守信义，不虚假。

诚信的基本要求就是对人守信，对事负责。

诚实做人的核心是践约守信。

30.不讲诚信的危害是什么？

（第116页）

（1）.不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

（2）.为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

（3）.敷衍了事，弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。

31.为什么不能轻易承诺别人？

（第118页）

承诺是一件严肃的事情。

轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。

我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言。

一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

践约守信是我们诚实做人的核心。

32.诚信守则对我们的具体要求是什么？

（诚信守信的原则有哪些？

）（第120-121页）

（1）.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

诚信的基础是尊重客观事实。

（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。

（3）.在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边

（4）.在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。

33.如何理解诚信的智慧？

（第122页）

（1）.对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。

（2）.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常发生冲突的两种道德准则。

当两者发生冲突时，要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理

（3）.诚信的核心是善。

34.如何看待“善意的谎言”？

（第123页）

在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相说些“善意的谎言”。

但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。

从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

（八年级下册）

1.如何正确行使权利？

（第10-11页）

（1）.公民在行使权力时要尊重他人权利

（2）.公民在行使权力是时不得损害国家的，社会的，集体的利益

（3）.要在法律允许的范围内行使权利

（4）要以合法方式行使权利

2.公民言论自由要受哪两个方面的限制？

（第11页）

第一，公民不得利用言论自由来侮辱，诽谤他人；

第二，公民不得利用言论自由教唆，煽动他人实施危害国家安全，破坏民族团结，破坏社会公德，扰乱社会秩序的行为。

3.怎样忠实履行义务？

（第18-19页）

（1）.法律鼓励做的，我们积极去做

（2）.法律要求做的，我们必须去做

（3）.法律禁止做的，我们坚决不做

（4）总之，我们只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

4.我国法律与社会主义道德的关系？

（第19页）

我国法律与社会主义道德是相互配合，相互促进，相互补充。

凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；

有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

我们积极实施法律所鼓励和提倡的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

5什么是人格尊严权？

它表现在哪两个方面？

（第35页）

人格尊严权就是每个人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受他人与社会最起码尊重的权利。

它表现为自尊和他尊两个方面。

6.人格尊严权包括哪些方面？

人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权，肖像权，姓名权，隐私权。

7.我国法律如何保护公民的人格尊严权？

我国宪法规定：

公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。

侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

8.什么是名誉？

什么名誉权？

（第35——38页）

人的名誉是对特定人的品德，才干，信誉等方面的客观的社会评价。

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

它主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

9.为什么法律要保护公民的名誉权？

（第36页）

（1）.名誉集中体现了人格尊严。

客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益.

（2）.侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严而且混淆是非，颠倒黑白，破坏社会道德，危害社会秩序.

10.侵害公民名誉权的行为有哪些？

（第38页）

公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺，嘲笑，挖苦他人，往他人身上泼脏物，都属于侮辱他人。

无中生有，捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。

11.法律如何保护公民的名誉权？

我国民法通则规定：

公民，法人享有名誉权，公民的人格尊要受法律保护，禁止用侮辱，诽谤等方式损害公民法人的名誉。

侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

12.为什么依法保护公民的肖像权？

肖像权包括哪些内容?

（第41页）

为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用，法律确认公民的肖像权。

公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权，使用权和获酬权。

13.法律如何保护公民的肖像权？

（第41页）

（1）未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

（2）.恶意毁损，玷污，丑化公民的肖像，或者利用公民肖像进行人身攻击。

14.什么是姓名权？

（第43页）

姓名权是公民依法享有决定，使用，变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

15.什么行为侵害公民的姓名权？

（第43-44页）

（1）干涉他人使用某个姓名

（2）.盗用，冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现.

16.法律如何保护公民的姓名权？

（1）.我国民法通则规定，公民享有姓名权，有权决定，使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉，盗用，假冒。

（2）无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。

被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。

（3）年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或者笔名，艺名有权依照规定变更姓名。

未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

17.我们怎样尊重他人隐私？

（第51-52页）

（1）.尊重他人隐私，就要树立隐私意识，我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

（2）.尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

（3）.人与人之间要互相尊重彼此的隐私。

保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。

18.哪些行为属于侵害公民的隐私权？

监视，窥视他人私生活，以偷看日记，私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。

19.公民的隐私权受到侵犯时我们应该怎么办？

（1）侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。

（2）当我们的隐私权受到侵害时，我们要勇敢的拿起法律武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害，赔礼道歉。

（3）因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

20.我们怎样增强保护意识，保护个人的隐私？

（第55页）

（1）.我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁

（2）.在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散

（3）.能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明标志，是社会进步体现。

21.什么是受教育权？

（第60页）

是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利

22.什么是义务教育？

（第61页）

是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

23.义务教育的显著特征有哪些？

（1）.具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施。

（2）.具有统一性，，在全国范围内实行统一的义务教育。

（3）.具有公益性，即不收学费，杂费。

24.我们应怎样维护教育权利？

（1）受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。

（2）但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。

我国法律保护公民享有的受教育权。

（3）.当我们的受教育权被他人剥夺或者受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或者诉讼方式予以维护。

25.为什么要珍惜学习机会以及怎样珍惜学习机会？

（第64-65页）

原因：

为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

怎样珍惜：

（1）在学习过程中，我们要积极开展自主学习，合作学习，探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力

（2）在当代，科技日新月异，信息爆炸，知识激增。

要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤奋学习，更新知识，提升能力，学会学习。

（3）在全民学习，终生学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。

26作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务有哪些？

（1）.认真履行按时入学的义务；

（2）.认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学

（3）.认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

27.公民如何维护智力成果权？

（第84页）

（1）.作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益

（2）.我们还要积极参与社会对智力成果权的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果权的事情

（3）.如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或者其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

28.什么是消费？

什么是消费者？

（第89页）

我们的生活离不开消费，这既包括吃饭等物质方面的消费，也包括满族精神文化需要的消费比如看电影等

当我们购买商品或者享用服务时，我们变成了消费者。

29.消费者处于不利地位的因素有哪些？

（第87页）

（1）在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位

（2）相对于有组织和强大经济实力的经营者来说，消费者往往处于势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象。

这些都导致消费者处于不利地位。

（3）还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益

30.为什么要保护消费者的权益？

有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活

31.消费者依照《消费者权益保护》的规定享有哪些权利？

（第90-91页）

（1）安全权

消费者应当依法享有安全权。

人身，财产安全是公民在社会中生存的基本条件。

消费者购买的商品，接受的服务，不能危害生命和财产安全。

商品的生产者，经营者卖给消费者的商品和提供给消费者的服务，必须符合这一条件

（2）知情权

消费者依法享有知情权。

有权知悉其购买，使用的商品或者接受的服务的真实情况。

（3）自主选择权

消费者应享有自主选择权。

消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；

自主选择商品品种或者服务方式；

自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务

（4）公平交易权

消费者依法享有公平交易权。

消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障，价格合理，计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为

（5）依法求偿权（6）结社权（7）获得教育权

（8）人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权（9）监督权

32.消费者应履行哪些义务？

（第92页）

维护市场秩序，做有修养，守秩序，道德高尚的“上帝”.

比如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；

选择商品应事先考虑好以免耽误其他顾客购物；

对营业员的优质服务应表示谢意；

维护生产经营者的正当利益。

33.我们应掌握哪些有关消费知识？

（第94页）

（1）我们需要主动学习和掌握有关消费知识，包括有关商品，服务，市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们做出正确的消费选择；

（2）需要掌握有关消费者权益保护的知识比如相关法律，法规的规定以及消费者维权途径。

34.消费者依法维权的途径有哪些？

（第96页）

与经营者协商和解；

请求消费者协会调节；

向有关行政部门申诉；

根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；

向人民法院提起诉讼。

七年级上册

1.怎样防范侵害，保护自己？

（1）提高警惕。

保持高度警惕是避免侵害的前提

（2）用智慧保护自己。

遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法

（3）用法律武器保护自己。

七年级下册

1.法律的显著特征有哪些？

（1）法律由国家制定或者认可

（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力

2.法律的规范作用突出表现是什么？

我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

突出表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或者处理。

3.道德水平高低与违法犯罪的关系是什么？

（第97页）

（1）道德水平高，法制观念强，就会追求上进，不犯或者少犯错误，不会做出违法犯罪的事情

（2）道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违法犯罪的错误，发展下去就可能违法，甚至犯罪。

遵守法律，也是践行道德的表现

4.犯罪的危害有哪些？

犯罪对自己，对他人，对社会，都有百害而无一利。

我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

5.怎样加强自我防范？

（怎样预防违法犯罪？

）（第99页）

（1）作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；

（2）加强修养，践行道德，做一个有道德的人，要从小事做起，预防违法犯罪

6.预防违法犯罪，为什么要从小事做起？

（第100页）

许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，因此我们一定要重视道德修养。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

7.为什么依法保护未成年人的健康成长？

（第103页）

（1）未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任

（2）未成年人的生理，心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力

（3）党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制订了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，专门保护未成年人的合法权益

8.在《未成年人保护法》中，对家庭保护，学校保护，社会保护以及司法保护都作出了什么规定？

（第103-106页）

家庭保护：

要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养，监护的职责，尊重未成年人受教育的权利

法律规定：

保护未成年人的合法权益，不得虐待，遗弃未成年人；

不得歧视女性或者有残疾的未成年人；

应当以健康的思想，品行和适当的方法教育未成年人。

学校保护：

要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

学校应当关心，爱护学生；

对品行有缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育，帮助，不得歧视；

尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚，变相体