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暂时定于***五、辩手:
共六个班分成三组,每组中的两个班进行辩论,每个班4个人,
六、评委:
信息技术学院学生会各部部长。
七、观众:
由大一各班学生参加。
八、主要流程:
由于大家刚来到大学,可能是初次参加辩论赛,所以首先对参赛同学有一个关于辩论赛具体规则的培训,了解一下关于辩论赛的细则,需要主意到的规则(以兼职的辩题为例)。
(一)背景介绍
大学生消费水平日益增长,日均支出不断攀升,加上当今就业形势严峻,有不少同学想做或者已经在做兼职,鉴于大家对兼职的不同看法。
举行辩论会。
(二)比赛流程
1.主持人宣布辩论赛开始2.宣布辩论赛的主题
3.然后介绍双方参赛同学,并介绍参赛同学所在的立场
4.正反双方一辩力陈己方观点,要求观点明确,表达清楚,有说服力,每人两分钟。
5.正方二辩选择对方二或三辩进行一对一攻辩,反方亦如此;
然后,正方三辩选择对方二辩或三辩一对一攻辩,提问时间30秒,回答一分钟(可指名一对一)。
6.正反双方一辩对刚才攻辩进行攻辩小结,各一分钟。
7.自由辩论阶段,由正方开始,共十分钟。
8.反方正反四辩先后做总结陈词,各三分钟(三)比赛评比及其标准
由嘉宾点评,评委打分,选出优胜方,及最佳辩手,比赛结束本次辩论会旨在使大家对兼职的利与弊有更清晰,更深刻的认识,在日后的生活中能够权衡轻重,同时也是对辩论赛形势的一种熟悉,另一方面也锻炼了一些人的口才及思维能力,对其将来的人生规划或许有所帮助。
辩论要求:
1.一个团队成员应该互相配合,顾全大局,不可过分突出个人,忽略集体。
2.各辩手在辩论时主意仪态风度,语言文明,举止得体,思维清晰,逻辑严密,不可前后自相矛盾,并主意把握自己的语速及声调高低。
3.在对方陈述观点或回答问题时,能迅速准确扑捉其逻辑缺陷及思维漏洞,以便能快速及时有效的组织语言反击。
4.在辩论过程中,可以引用典型事例,权威性材料或数据或名人名言中佐证自己论述或驳斥对方陈词。
(四)评分标准:
1.
团体分(共100)
(1)阶段按辩论阶段评分,共计70分,其中陈词15分,攻辩20分,自由辩论20分,回答嘉宾,观众问题3分,总结陈词12分。
(2)综合印象分,共计30分,其中思想语言10分,仪态风度10分,团体配合及临场反应10分2.
辩论个人得分(共50分),最佳辩手由个人累计得分最高者获得,其中语言表达10分;
整体意识10分;
逻辑推理10分;
辩驳能力10分;
综合印象10分。
3.胜负判决:
团体得分是判断胜负的标准,胜方由所有评委所打团体分之各最高者获得。
九、奖品:
(一)最佳辩论手最佳辩论团体证书
(二)最佳辩手两名每人一个笔记本(三)最佳团体每人一个笔记本
信息技术学院权益部xx年11月22日
12·
4财会系权益部辩论赛流程
一:
活动背景:
为了丰富学生的课余生活,更好的迎接12月4日全国法制宣传日,我部承办一次辩论赛,通过比赛将每班产生一个最佳辩手。
为了吸引同学们的重视,我们要在综合素质考核中给参加的同学加1分,最佳辩手加2分,并颁发奖状。
这次活动需要学生会其他部门尽力配合。
二:
准备:
需要宣传部出板宣传,信息部帮忙照相留念。
三:
辩题搜索:
1.先维护自身权益&
先维护他人权益孰重孰轻
2收到垃圾短信,运营商是否要担责?
3商场返券、打折对消费者是否有利?
4在“苏丹红”等侵权案件中,消费者举证困难,其利益该如何维护?
5业主在小区内人身、财产受到损害,物业是否要担责?
6电影院出售食品、饮料,可否限制观众自带?
7如果实行全面禁烟,是在保护人权还是侵犯人权?
8读者是否可以用数码相机到书店里“拍书”?
9赔钱减刑是否可行?
四:
活动流程
大一会计12个班,财管5个班,资产评估3个班,CPA5个班共25个班。
11月22日(周日)通知各班班长辩论赛流程,相关事宜。
12月4日周日比赛。
比赛时间是晚自习时间段。
每个自习室的每两个班同时展开辩论。
辩题可采取随机抽取,也可以事先给定。
每班各派出5个辩手参加比赛。
备注!
!
因为这个辩论赛为两个班之间的辩论,所以一定会剩余一个班级。
这个班级自行分成两组,进行辩论。
一共会在13个教室中展开比赛,主席团中每人带一个部门的部长和两个副部去当评委,总之保证每个教室4位评委(信息部如要照相,可由办公室调派副部顶替。
)
需要学习部配合权益部确认好每个教室的班级,办公室配合权益部向各班长发布好比赛通知。
每班一人将获得最佳辩手称号,并颁发奖状。
五·
辩论赛程序
1辩论赛开始,队员入场,主持人宣布辩题。
2各班派任意辩手介绍参赛代表队和所持立场,并介绍参赛队员。
3主持人介绍评委
第一环节,由正反方任意辩手做开篇陈词。
第二环节,先由反方对正方立论进行反驳,然后正方再对反方的反驳进行反驳;
再由正方对反方的立论进行反驳,然后反方再对正方的反驳进行反驳。
第三环节,自由辩论。
正方先发言,然后反方发言。
正反交替发言。
第四环节,由评委分别向正反方提问,正反方任意派出辩手回答,其余辩手可作补充。
第五环节,先由反方作总结陈词,再由正方作总结陈词。
第六环节,由评委打分,并宣布比赛结果。
辩论赛到此结束。
六·
辩论赛细则
1时间提示:
自由辩论阶段,美方使用时间剩余30秒时,计时员以一声短促铃声提示。
用时已满,停止发言。
2陈词:
提倡即兴陈词,引经据典恰当。
3开篇立论:
立论要求逻辑清晰,言简意赅。
4攻辩
(1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;
辩方由攻方在二、三辩中任意指定。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。
(4)每一轮攻辩时间为5分钟,攻方每次提问不得超过20秒,每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过1分钟。
用时满时,终止发言。
(5)四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。
5、自由辩论
这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;
若有间隙,累积时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。
6、观众提问
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。
观众提出的问题先经2位以上评委判定有效后,被提问方才能回答。
正反方各回答两个观众提出的问题,双方除四辩外任意辩手作答。
一个问题的回答时间为1分钟,如一位辩手的回答用时未满,其他辩手可以补充。
7、结辩
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;
脱离实际,背诵事先
准备的稿件,适当扣分。
8用时规则:
正方一辩发言
3分钟
反方一辩发言
正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩3分钟
每个提问不超过10秒
反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩3分钟
每次回答不超过20秒
正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩3分钟
反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩3分钟
正方一辩进行攻辩小结
3分
反方一辩进行攻辩小结
自由辩论(正方先开始)
10分钟(双方各5分钟)
观众向反方提问一个问题
回答时间不超过3分钟
除四辩外任意辩手回答
观众向正方提问一个问题
反方四辩总结陈词
4分钟
正方四辩总结陈词
辩论赛总结
为丰富大学生课余生活,活跃校园文化,培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质,体现当代大学生的精神面貌以及让大学生能充分张扬个性,展示个人才能提高学生们的口才表达能力和交际水平,由园艺104班在十一月份期间主办的大学生辩论赛圆满落下帷幕。
现总结如下:
一、活动方式
本次活动面向园艺104班全体成员,一共两支代表队参加比赛,各代表队成员组成通过抽签产生,每队四人。
二、活动时间及地点:
地点:
8号楼一楼会议室,
时间:
xx年11月15日
三、活动经过:
(一)主持人进行背景介绍后宣布辩题。
(二)介绍参赛队员、所持立场及比赛要求。
(三)开篇立论,正反两方一辩依次进行开篇陈词,时间各3分钟。
全场总共用时30分钟。
(四)攻辩阶段:
(1)正方二辩提问,反方二或三辩回答,双方累计时间1分30秒
(2)反方二辩提问,正方二或三辩回答,双方累计时间1分30秒
(3)正方三辩提问,反方三或四辩回答,双方累计时间1分30秒
(4)反方三辩提问,正方三或四辩回答,双方累计时间1分30秒
注意:
每次提问不超过15秒,每次回答不超过20秒。
回答方不得以任何形式向对方提问。
攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。
不
可重复提问和回避问题。
双方3辩进行攻辩小结
(五)自由辩论阶段:
共用时10分钟,每方用时5分钟。
(双方轮流发言,正方先开始。
一方发言完毕落座后另一方方可起立发言,不得中途打扰对方发言。
自由辩论提倡积极交锋,对于对方已经明确回答的问题不能仍然纠缠不放。
(六)总结陈词阶段共用时4分钟,双方四辩总结陈词,每方用时2分钟。
正方先开始。
(辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词)
(七)主持人作出总结,并宣布本次辩论赛圆满结束。
(八)由评委进行总结并指出意见四.辩论程序方面
比赛程序由陈词立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共个五部分组成。
首先是一、二辩进行开篇立论,用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等,接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论,再接着是由四辩进行总结陈词,最后所持立场观众说出自己观点,最后的最后老师进行总结并提出意见。
比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面,既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述,充分展示己方缜密的逻辑框架,也给双方提供了进行唇枪舌战,正面交锋的舞台。
观众说出自己所持立场一方面可以调动观众的积极性,令一方面也增强了辩手与观众的互动。
五、活动成果:
此次比赛的辩题紧贴日常生活,兼具生活情趣与时代气息,让辩手们在辩论过程中有话好说,有话可说。
此次辩题涉及校园问题,一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间,另一方面,辩题紧扣时代发展的需求,具有较强的时代感。
这使得整个辩论场面显得精彩纷呈,热闹好看,而赛后又能引发人们的思考,给人一份耐人寻味的隽永和深沉。
可以说,精当的辩题设置,为这次辩论
赛的成功举行奠定了良好的基础。
辩题内容的广泛性和强烈的时代感,从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。
辩论的辩论过程中辩手们十分注意仪表语言,未出现对对方辩手进行人身攻击的情况。
所有参赛队都衣着得体、大方,体现了当代大学生的良好形象。
通过本次辩论赛,同学们深刻理解在校期间打工的利弊,有利于同学们合理安排在校期间工作与学习时间,为同学们不断完善自我指引了方向,为同学更好的投入祖国建设奠定了基础。
六、经验与教训:
一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果,更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体,体现了分工合作精神。
此次活动丰富了大学生的课余生活,活跃了校园文化,培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质,体现当代大学生的精神面貌,锻炼了同学们的口才和应变能力,增强了同学们的集体荣誉感。
此次辩论会,大家的兴致很高,在会前都积极准备,从网上,手机上各自查找材料,并深入探讨了大学生打工的利弊,这次辩论会也是一个引子,引起大家对自身价值的重视,自身利益的维护及自身应该努力的方向。
当然,此次辩论会也会有其不足。
辩论时,可能由于紧张或者部分地方准备不足,没能把自己意思完全表达清楚;
没有与多媒体结合,不能把整个流程清楚的展现给大家;
在攻辩一问一答之间出现了衔接问题,中间一度停留了些时间,还有论据不够充分,没有足够的论据支撑等。
我们认真总结本次活动的经验教训,下次辩论赛一定让大家仔细讨论一下,以便纠正。
争取在以后的活动中办得更出色。
此次辩论赛焦点在:
打工可否锻炼能力。
其实,进一步想,除了挣了钱外,打工并没有学到什么东西,得到什么经验教训,虽然大学里面比较看中能力的发展,但打工似乎不能解决这个问题。
再就是大学生在打工过程中,不可避免的要通过中介机构,而能否避免上当受骗,就成为头等大事。
好多大学生由于事先未了解清楚,等到受骗时方后悔莫及,导致以后看到这样的广告,便厌恶反感。
当然,不能一棒子打死,打工还是可以找的,但要慎重,到中介机构时,仔细查看它的营业执照一类的相关证件是否齐全,设施是否完备,是否有能力提供打工,
并跟对反仔细商量合同问题;
万一发生上当受骗之事,可向当地工商部门举报,并恳求法律援助,依法维护自己的合法权益,不要忍气吞声,打落牙和血往肚里吞。
再就是再就是与此相关的大学生就业问题,自从大学扩招之后,大学生就业就成为高校的头痛,本科生要读研,研究生读博,博士生考博士后,其实就是工作不好找,再究其原因是,好多大学生没有真才实学,像四六级证书,考过了有什么用,口__,手不能写,英语作为一个交流工具,不会用只会考,工具还有其存在价值吗?
此次辩论会是对我们能力的一个方面的检测,也是个人才能的一个展现平台,希望在以后的活动中,大家可以尽情发挥,不要拘谨,充分发展自己,证明自己!
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