三年级课外阅读训练12篇2解答Word文档格式.docx

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”

2.记住是“造伞”时——劈 

扎 

剪 

蒙 

喊

3.打比方：

太阳像个大火轮，把太阳比做了大火轮

4.亮堂高兴，开朗 

欢乐

5.亭子，在里边躲雨躲太阳，轻轻巧巧，小孩子顶着荷叶遮太阳，竹子，架子，羊皮，伞，挡雨遮太阳

3._____

一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。

中间有一位乘客掏出钱，买车票。

售票员刚把票递过去，突然认出来：

“啊，周总理！

周总理和我们一起乘车了 

车厢里顿时欢腾起来大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：

“总理好！

”“总理您好！

”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。

周总理望着售票员，亲切地问：

“ 

小伙子，工作习惯吗？

售票累不累？

” 

公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：

“你们辛苦了！

”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。

1、写出下列词语的近义词。

（6分）

顿时（ 

） 

激动（ 

慈祥（ 

）

2、用“~~~”画出周总理关心人民群众的句子。

用“——”画出表示售票员激动的句子。

3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。

4、请为短文选择合适的题目。

乘车（ 

总理买票（ 

售票员感动（ 

周总理乘车（）

1.顿时——瞬间（立即） 

慈祥——慈爱 

激动——兴奋 

2.周总理关心人民群众的句子：

周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。

小伙子， 

工作习惯吗？

周总理已经下车，他笑着对售票员说：

表示售票员激动的句子：

“周总理和我们一起乘车了 

！

售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。

3.“！

”。

4.周总理乘车

4.我家的菜园

我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。

园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。

当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。

一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。

盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。

高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。

地里结满了累累瓜果。

秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。

镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。

几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。

菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1、 

全文共有（ 

）个自然段。

第（ 

）自然段描写的是我家菜园的样子。

2、 

用曲线画出文中比喻句。

3、 

根据文章内容填表。

（9分）

季节

描写的主要景物

春天

菜园 

小鸟

答案：

1.7 

、1. 

2.比喻句：

大地像上了一条绿色的毯子

成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子

一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士

石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，

菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子

3 

.

夏天

向日葵石榴花蜜蜂蝴蝶

秋天

石榴 

络石藤 

喇叭花

冬天

大雪 

菜叶

四季

诱人的画卷

5.时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问 

你是谁 

为什么哭 

我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将 

家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说

时光老人看他哭得可怜，试探地问：

“假如你能返老还（ 

huá

n 

há

i）童……”

“返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量（lià

ng 

liang 

）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo 

hà

o 

）学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ 

bēi 

bè

i 

）着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢（chǔn）事！

”时光老人冷笑着：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

1、用“√”选出文中带点字正确的读音。

2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。

（5.5分）

3、“笑”有许多种，请你再写出三种不同的“笑”来。

例如：

冷笑 

4、联系上下文，理解下列词语的意思。

懊悔（à

hui）：

返老还童：

5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！

”？

6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？

或者你想对懒汉说什么？

（1.5分）

1. 

n 

liang 

o 

bēi

2.：

“？

？

”“，，，。

，！

3.傻笑 

阴笑 

开怀大笑 

微笑 

坏笑 

4.懊悔：

后悔

重新回到小时候

5.因为对于没有决心改正错误的人，给他再多机会他也不会珍惜和把握

6.我的外公

我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。

他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。

他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。

要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。

难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。

如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。

那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。

我准备做模型沙发。

做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。

学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。

放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。

傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。

我们来到外婆家，外公说：

“这个沙发我已经有些眉目了。

坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。

”我 

说：

“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。

”爸爸也发表了自己的意见。

就这样，我们一直讨论到9点多才回家。

第二天，我把讨论的结果告诉了老师。

老师又作了修改。

之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！

后来，我们参加比赛，获得了一等奖。

这里面，外公也有一份功劳哩。

我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！

1．这篇短文共有 

个自然段。

2．短文是围绕哪句话来写的？

请用“”画出这句话。

3．短文先总的写了外公 

接着写 

最后写 

。

4．文章表达作者对外公怎样的感情？

（3分）

1．八

2．他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

3．十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；

外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；

赞扬了外公是我学习的榜样。

4．对外公敬佩、赞扬的感情。

7.蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。

画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：

“我们的生活比蜜甜…….”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。

他心里一直搁着一个疑团：

蜜蜂一早出工，我们也一早出工；

蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。

可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？

蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：

“喂！

蜜蜂！

我想问你一个问题”

“”小蜜蜂回答。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？

“”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？

小蜜蜂想了一会，笑着说：

“这个问题嘛，我觉得不难回答。

因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1、第一自然段共有两句话，他们是什么关系？

（2分）

2、填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是：

。

蚂蚁想来想去想不通的是：

。

蜜蜂的勤劳是。

蚂蚁勤劳为的是_。

从中看出。

3、从文中找出三个意思相同的词。

4、联系上下文，在“我有个问题想问你，我们蚂蚁勤劳不勤劳”上补全对话。

5、看了这个故事，你懂得什么？

1.第一自然段共有两句话，他们是总分关系

2.人们称赞蜜蜂,不称赞蚂蚁。

都是早出晚归而人们只赞美小蜜蜂。

为了人们。

自己。

为他人服务比为自己服务更能受到他人的尊敬。

3.赞美 

称赞 

夸奖,

4.什么问题？

说吧。

你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！

5.只有为他人服务才能获得他人的尊重

8.上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。

她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：

“董老师，我们多么惦念您啊!

”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……

1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。

（ 

（2）形容精神饱满的样子。

）

2．选择答案。

（1）“笑眯眯”是对老师（ 

）的描写。

A、动作 

B、语言 

C、神态 

D、心里

（2）文中作者把老师比做（ 

），把自己比做（ 

）。

A、园丁 

B、红烛 

C、花朵 

D、小树苗

（3）文章的最后一句话是（ 

A、比喻句 

B、拟人句 

C、排比句

3．请把你喜欢的句子用“ 

”在文中画出来。

4．请描述一下你的老师上课时的样子。

1

（1）循循善诱

（2）神采飞扬

2

（1）C

（2）A、D（3）C

3略4、略

9.

我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。

他小时候，在家乡读书书。

一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。

放学后，学生都到集市上去了。

第二天，有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。

老师很失望 

过了一会儿 

韩愈来了 

只见他从袖子里取出一支蜡烛 

然后把蜡烛点燃 

老师见了 

高兴得连声说 

好 

韩愈真聪明

1、给短文加个题目。

2、在文中空白处加上标点。

（7分）

3、老师为什么夸韩愈聪明？

4、第三自然段分别写了老师对其他学生买的东西不满意和老师很满意韩愈买的蜡烛，你认为应怎样分成两层？

用/分开。

1.聪明的韩愈

2.。

，。

，：

“！

3.因为蜡烛光把一间屋子都照亮了，也就是说屋子都装满了光亮。

10.妈妈，我想送您康乃馨（xīn）

记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。

每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。

很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。

可妈妈的脾气越来越不好了。

工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。

5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。

当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！

”似乎就代表“屈服”，我不愿意。

最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。

就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。

可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，作这决定真有这么难？

我问自己。

既然让硬币作了决定，就听天由命吧！

临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。

喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；

忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！

忽然非常想……

1.把下面的词语补充完整。

莫（）其（）（）甘（）弱

2.读读第四自然段中划横线的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？

在下面的横线上写一写。

3.根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

（8分）

喝着牛奶，我忽然觉得，忽然体会到；

忽然自责我竟用一枚硬币掂量了！

忽然非常想。

答案

1.莫（名）其（妙）（不）甘（示）弱

2.很想送妈妈康乃馨，因而盼望硬币正面落下来。

3.喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；

忽然非常想对妈妈说：

“妈妈，我爱你！

11.齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。

有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。

图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：

“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？

”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。

可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。

他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：

“你看我临摹得好不好？

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。

过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

你需要理解并回答的问题是：

1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？

（）（2分） 

A 

面对，面临 

B 

靠近，挨近 

C 

到来，来临 

D 

照着，根据 

2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：

（）（3分）

梅花艳丽俊秀。

B 

公鸡画得生动别致。

C 

想临摹《梅鸡图》。

D 

《梅鸡图》太有味道。

3．“这画太有味道了。

”中的“味道”是什么意思？

（）（2分）

酸甜苦辣等味 

香、臭等味 

画的意境 

意思 

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？

（） 

（3分）

齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。

齐白石说话时的神情不够严肃。

齐白石经常跟学生开玩笑。

谢时尼觉得自己的画不够好。

5.在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。

1．D 

2.D 

3.C 

4.A

5.图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

12.贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

“这是谁弹的呢?

”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:

”来人呀!

来人呀!

””什么事,先生?

”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?

怎么往地上倒水?

”旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:

“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！

”“哦！

贝多芬！

难怪弹得这么好！

”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？

“不，不！

你不要打扰他，我自己去看看他吧。

旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！

原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：

“真努力呀！

怪不得成为伟大的音乐家！

1、用“ 

”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字，用“ 

”画出来并在括号中改正。

） 

3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

高亢——（ 

豪华——（　　　　）

分散——（　　　　）　　镇静——（　　　　）

5、这篇文章是按　　　　　　　　顺序写的。

6、这篇短文赞扬了（　　　）。

Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.

2、楼 

道

3、聚精会神 

情不自禁

4、低沉 

简陋 

集中慌张

5、事情发展

6、C