关于地理和生物的一些知识Word下载.docx
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木质纤维
支持作用
韧皮部
筛管
成管状,壁薄,为活细胞,具有细胞质,但无核.细胞上,下相接处的细胞壁上有许多小孔(筛孔),称为筛板.筛管细胞间的细胞质可经筛孔相连通.
将叶制造的有机养分运送到根,茎或其他部位利用或储藏.
伴细胞
位於筛管旁,为具细胞细胞核和细胞质的活细胞,细胞细长,壁薄,提供筛管活动所需的能量,帮助筛管运输有机养分.
韧皮纤维
形成层
一至数层细胞构成,细胞有分裂能力,分裂的细胞向内构成木质部,向外构成韧皮部
备注:
裸子植物无导管和伴细胞
导管与假导管的侧壁上通常有壁孔,筛管侧壁上有侧筛孔,物质经由此做横向运输.
(木质部输送与韧皮部输送的不同
木质部输送韧皮部输送
细胞种类导管,假导管筛管,伴细胞
输送物质水,无机盐分蔗糖等有机物质
输送方向单方向,根到叶双方向
输送机制根压,毛细作用,蒸散拉力筛管膨胀
生物课本中只简单提到导管和筛管的作用是输送水分、无机盐和光合作用制造的营养物质,但是导管和筛管具体位于植物的什么部位,我们没有形象直观的了解,为了具体理解导管和筛管在植物中的具体位置和各自的功能,我们小组采用了实验的方法进行研究性学习。
试验方法:
控制变量法、比较法
实验步骤:
一、了解导管吸收水分和无机盐的功能
1、
从野外同一植物体上采摘盛开小白花的小枝若干枝。
2、
用红墨水配制试剂然后分别注入A1和A2两小烧杯中,要求浓度相同,体积均为200毫升;
同理在B1和B2中注入蓝墨水试剂;
在C1和C2中注入清水试剂。
3、
在A1、B1、CI中分别插入个体大小基本相同的盛开小白花的树枝各1枝。
4、
12小时后观察各烧杯中小白花变化情况和试剂的体积和浓度变化情况。
(参照照片)
实验设置
A1
A2
B1
B2
C1
C2
实验初
情
况
试剂
体积
200毫升
200
毫升
浓度
深红色
深蓝色
无色
花
色
白色
12小时后情况
143毫升
196
138
195
133
198
淡红色
淡蓝色
红色
蓝色
实验初情况对照(三组中每组两烧杯中试剂的浓度和体积相同)
A组
B组
C组
在A1、B1、CI中分别插入个体大小基本相同的盛开小白花的树枝各1枝。
12小时后情况对照(三组中每组两烧杯中试剂的浓度和体积不相同)
B组
C组
实验结论:
通过A1与A2(B1与B2;
C1与C2)试剂体积的比较说明导管能从植物的根部向植物体输送水分的功能。
C1与C2)试剂颜色和A1、B1、C1中花色的变化情况说明导管能从植物的根部向植物体输送无机盐的功能。
二、了解导管在植物体内的位置分布
1、用红墨水配制试剂200毫升并注入小烧杯。
2、从野外同一植物体上采摘个体大小基本相同的盛开小白花的树枝各2枝。
其中1枝用小刀去掉下部的韧皮,另1枝不去韧皮,同时插入注有红色试剂的小烧杯中。
3、12小时后观察试剂颜色、体积和花色的变化情况(参照照片)
实验初情况
去掉下部韧皮
同时插入注有红色试剂的小烧杯中。
12小时后
试剂浓度
试剂体积
花色
去韧皮
深红
不去韧皮
12小时
后情况
浅红
112毫升
通过去韧皮的小白花和不去韧皮的小白花花色都变成红色说明导管不在韧皮部而在植物的木质部。
三、了解筛管在植物体内的位置分布
全组成员到学校周围、村里认真观察、寻找树木外皮(韧皮部)受到破坏尤其是用铁丝一类的东西缠绕到树皮上,观察树皮的变化情况,从而,分析推理植物的筛管分布位置。
情况一
情况二
情况三
情况一:
铁丝缠绕过紧树木会出现铁丝以上部分树木粗壮,铁丝以下部分树木细弱,如果长时间不把铁丝去掉,树木会死掉。
情况二:
不管树木的那个部位树皮受到损坏,受损树皮的周边有较高突起,而没有树皮的部分开始坏死。
情况三:
把一棵树的树皮进行环形切去一部分,树木过一段时间变死去。
结论:
植物的筛管分布在植物的韧皮部,营养物质的输送靠韧皮部的筛管完成
活动总结:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬心行。
实践出真知。
研究性学习增强了我们的探究热情,激发了我们学习兴趣。
同时,我们对植物的营养的输送有了更进一步认识,最关键的是通过进一步认识我们从根本上知道树木成活离不开树皮(韧皮部)的确切含义,今后,我们在保护环境,在爱护树方面有了更深层次的理解。
让我们共同行动起来,保护地球的肺——森林,做环保的小卫士。
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- 关于 地理 生物 一些 知识
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