五年级语文上册12单元导学案教科版Word格式.docx
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()然大()()()深长五()杂()()头()气
似()非()()()情深()重()长兴致()()
3、比一比,再组词。
骗()掀()拉()咀()
偏()锨()垃()沮()
4.按不同音组词。
二、选做题
1、我知道这些带“然”字的词语。
茫果显断了悠必猛当怡
意料之中用()然;
理所当然用()然;
毫不犹豫用()然;
一定发生用()然;
非常明显用()然;
清楚明白用()然;
十分突然用()然;
不知所措用()然;
心情愉快用()然;
自在悠闲用()然。
2、阅读题
记得在我很小的时候,妈妈常常带我去公园玩儿。
她喜欢躲在大树的后面,和我捉迷藏。
看我找不到,便 小蓉 小蓉 地呼唤我 顺着声音传的方向走去 我总是可以看到她( )的笑容 便( )她温暖的怀抱 那温馨的一刻,是我幼年生活中最( )的回忆。
1这段话主要讲______
2联系上下,说说“温暖”和“温馨”的意思有什么不同。
3给中没标点的地方加上标点。
4写出下列词语的反义词。
温暖( ) 喜欢( ) 慈祥( )
1.爷爷的压岁钱
第二时
1.3.能从中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”
之间真挚的亲情。
感悟爷爷给“我’压岁钱的良苦用心,
2.学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法表达真情实感的方法,尝试用这些写作手法写出你自己的。
自学指导一:
1、请同学们自己读一读:
母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了,具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么?
2、爷爷没有直接把压岁钱交给我,而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望,他“想说而未说出的话”是什么?
从中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里,你有了怎样的感悟?
能利用刻画人物的写作方法,写一写你自己得到压岁钱时的心情和想法故事吗?
一、必做题
1.本节我积累的好词好句是:
()()()()
2、选择恰当的关联词语填空。
所以……因为只有……才尽管……但不但……还
①、我们()要学好内知识,()要多读外书。
②、()那时贫穷落后,日子压得人喘不过气,()爷爷对土地仍一往情深。
③、我()热爱自己的家乡是()这是我生长的地方。
④、世界上有许多事情,()通过人与人之间的相互合作()能完成。
3、根据内容填空。
1、爷爷三次给我压岁钱,分别放在了()()()里,爷爷这样做的目的是()
2、爷爷最寄予希望的对象分别是()()(),爷爷希望是()。
二、选做题:
猜猜我是谁,根据划线部分的意思写词语。
1.我一下子明白了,在上衣口袋里,果然摸到被我暖热了的几枚硬币。
2.爷爷望着我含蓄深远、耐人寻味地说:
“以后你长大了,记住,自己的钱在自己身上装着呢!
”
3上的时候,发言很积极。
(修改病句)
4、我把周围的冻土一块块掀起,也不见钱的影子。
(改为被字句)
、五谷杂粮也是从土坷垃里扒出的。
(改成反问句)
三、外阅读
陈毅
陈毅五岁半就在一家书塾读书。
他学习成绩总是名列前茅,同学们都称他“小神童”。
一天,毛老师到陈毅家,看到他正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷,火烧得太旺了,从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回,发现米饭烧糊了,气得火冒三丈,抄起刷子,就往灶前冲去。
“不要打孩子!
”毛老师连忙劝阻,“饭烧糊了,可以将就吃,这孩子专心用功,我就喜欢。
”说着,毛老师又亲切地对陈毅说:
“以后做事,要多多留心!
”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里那过书一看,原是一篇还未教的,他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问:
“这些符号是什么意思?
陈毅回答说:
“打圈圈的,是懂得的;
打半圈圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈;
打墨点的是生字。
”原陈毅每次听前,总要把新的先预习一下,把生字和不懂的词句画出。
听时,格外留心,再抓住不懂的地方,便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道:
“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。
人们称赞你是‘小神童’,说你天资聪明,其实更重要的是你勤奋,你真正懂得了‘学问学问,多学多问’的道理!
”
1.短已用“//”分为两段,写出每段的段意。
第一段:
第二段:
2.同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点:
(1)
(2)
3.“学问学问,多学多问”中的“学问”指:
,“多学多问”的好处是。
4.“秘诀”的意思是。
用“–––”在中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
(相信认真的你一定能完成得很好!
)
2.花边饺子
1.会认7个生字和多音字“和”、“据”,会写13个字,理解新词,丰富你的语知识。
2.能正确、流利、有感情地朗读。
3.学习作者用对人物神态、动作、语言具体描写表达思想感情的方法
1.利用工具书学会生字词,在小组内读一读。
2.花边饺子是什么样的呢?
(找出句子读一读)
3、我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?
快速默读,把分成小时候、长大后两部分。
概括主要内容。
1.默读1至3自然段,思考:
花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象,你能从哪些语句中感受出?
2、“花招”是什么意思,妈妈的“花招”是什么?
3、妈妈为什么要耍这个小花招儿?
在妈妈的“花招”里,你感受到了什么?
如果你就是那位妈妈,你能想象一下当时她心里在想什么吗?
4、此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?
根据意思写词语
(1)缺少钱,境况窘迫。
()
(2)比喻事情第一次出现。
(3)严肃,可敬畏的样子。
形容声势或气派使人敬畏。
()
(4)辣和酸,比喻痛苦悲伤。
()()经过很长的时间。
2.火眼金睛。
捣()济()尝()享()糖()
岛()齐()赏()亨()搪()
3想一想,将正确的字填在括号里。
拮洁结陷掐馅溉慨概
团()()算灌()()据诬()
()括清()()饼慷()大()
1读回答问题
(1)妈妈为什么包花边饺子?
我又为什么包花边饺子?
想一想,他们为什么这么做?
(2)花边饺子里到底包的是什么?
2乱句重组
()小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。
()田野的尽头,连绵的峰像海里起伏的波涛。
()腰上的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。
()溪水那么清澈、明净,水里的小鱼儿自由自在地游游去。
()小溪的一边是果园,春天,花香弥漫,秋天,硕果累累。
()一条小溪从我们村子旁静静地流过。
三、拓展延伸:
你读了这篇想到了什么?
请你说给大家听听
四、写出与下面成语意思相反的成语
粗茶淡饭()流芳百世()
精雕细刻()伶牙利齿()
第二时
1.理解的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间深沉的亲情,懂得回报亲情,学会感恩。
2、体会蕴涵的思想感情,学习作者所运用的首尾呼应、托物寄情的表达方法。
3.学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法。
自学指导:
1、小时候,妈妈的花招儿,让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。
长大以后,我也耍了个花招,默读4~8自然段,想想我耍了什么花招?
2.妈妈的花招给我的童年带了乐趣,那我的花招给妈妈带的是什么?
你能从中的哪些地方感受到?
你又体会到了什么?
3、在结构上运用了什么样的表达手法?
1、给划线词语选择正确的解释。
昏:
①天刚黑的时候。
②黑暗,模糊。
③头脑迷糊。
④失去知觉。
1、妈妈的眼睛已经昏花了。
()2、敌人昏头昏脑地迷失了方向。
3、黄昏,下起了一阵小雨。
()4、病人又一次昏迷过去。
2、精彩内容我知道。
“这种花边饺子是妈妈教会我包的。
”妈妈教会“我”包花边饺子,让“我”
感受到了()的母爱,同时也教会了“我”如何()。
我是修辞小行家,用“√“标出比喻句。
1.妈妈把饺子边儿用手指轻轻一捏一捏,捏出一圈穗状的花边,就像姑娘头上戴一圈花环。
()
2.那麻利劲儿,那精神劲儿,又像回到了她年轻的时候。
3.饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。
4.百合花傲然地挺着胸膛。
.前面围了好多人,好像发生了什么事。
最珍贵的废书
在我家的书架上有两本小学本,是我上高中时妈妈为我买的。
//
妈妈是个一字不识的家庭妇女。
()在家乡有种风俗,一个女人在去世时,口里必须含着银或金才能入土为安,()在贫困人家,攒钱置办一
小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。
那一年,妈妈起早摸黑喂了两头猪,终于置了一对银手镯。
在临近高考的那段日子,妈妈时常进城到学校给我送些吃的。
她知道我复习忙,每次都是匆匆匆匆去。
有一天,妈妈去了不久却又回,把我拉到僻静处:
“孩子,我替你买了两本考大学的书。
”“什么?
”我心里咯噔一下。
常听人说学校外面时常有人用假书、假资料骗那些自区的一字不识的家长。
妈妈指着书说:
“人家说了,只要用这书,准考上大学。
”我着急地问:
“哪的钱?
”“镯子换的。
”妈妈说。
我抢过书,掀开封面,一阵巨大的绝望顿时袭上心头:
两本小学本竟然就骗走了妈妈的镯子!
“孩子,行吧?
望着满怀期望的母亲,我强压下泪水:
“行,妈,行的。
”//
后我考上了大学,妈妈高兴极了,说是两只镯子花得值,她甚至想找卖给她书的人道谢!
可是直到妈妈去世,我也没有告诉她真相,我永远都不会让她知道。
1.在中括号里填上恰当的关联词语。
2.短已经用“//”划分好了三个部分,请你概括每部分的主要内容。
第一部分:
第二部分:
第三部分:
3.短的题目叫《最珍贵的废书》,为什么说这两本书是“废书”?
为什么称“废书”是“最珍贵的”?
4.“我”为什么永远也不让妈妈知道真相?
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