苏教版六年级语文上册课外阅读专项综合练习Word格式文档下载.docx
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西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
啊!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
(1)下面的词语是什么意思?
①素:
______②先前:
③如许:
______④希奇:
(2)闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,说明(
(3)写出下列词语的反义词。
新鲜——______
危险——______
(4)“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是(
(5)这段话表达了作者怎样的思想感情?
(对的选“√”,错的选“×
”。
①对闰土见多识广,知识丰富的赞叹。
()______
②表达了“我”对农村生活的向往之情。
③表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。
④表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
(6)你觉得自己现在的生活快乐吗?
为什么?
4.阅读下文,回答问题。
吃蚕蛹
前几天,邻居给我家送来些蚕蛹,让我们炸着吃。
我看到那些黑糊糊的在盆里蠕动的蚕蛹,不由得打了个冷(①),起了一身鸡皮疙瘩。
心想:
这些小东西放在外面会不会变成蛾子?
吃了会不会变成蛾子在肚子里乱飞?
……我不敢(②)想下去了。
因为这些东西长得太吓人了,跟书上画的一模一样。
这天,爸爸炸了一些让我们尝尝。
我看见爸爸吃的可香啦!
心里也想吃。
爸爸见我这副模样,便让咬一个尝尝。
我闭着眼,屏着气咬了一口。
哇……好难吃!
我发誓再也不吃蚕蛹了!
今天,爸爸又炸了一些蚕蛹,不知怎么回事,“馋虫”又在我肚子里张开了小嘴儿,脑袋朝上,想吃蚕蛹了。
我使劲向下沿着口水,实在(③)制不住自己了,便找爸爸要了几个,咦?
这次怎么比上次好吃呢?
我顾不得这些了,又找爸爸要了几个。
开(④)我吃蚕蛹的白肉,别的什么也不吃;
后来连皮带肉一起吃。
我吃得津津有味。
噢_____我敢吃蚕蛹喽_____蚕蛹不仅味美_____而且还含有许多营养呢_____
(1)选择正确读音。
炸______(zhà
zhá
)
模______(mò
mú
(2)写出下列词语的反义词。
睁——______放纵——______
(3)选择正确的字。
冷①______(战
站
占)
不敢②______想(再
在)
③______制(课
刻
克)
开④______(始
使)
(4)请你解释下面词语。
①蠕动:
______。
②津津有味:
(5)给最后一自然段加标点。
噢______我敢吃蚕蛹喽______蚕蛹不仅味美______而且还含有许多营养呢______
(6)文中的“我”开始是怎么吃得,感觉如何?
后来又是怎么吃?
5.读故事《厨师小山羊》,边读边想象,并把故事补充完整。
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口:
“啊,酸死了!
”原来是个柠檬,他随手一扬。
厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来______,茶又酸又香,喝起来别有风味。
小刺猬在菜园里发现了一个青瓜,他摘下来尝了尝:
“啊,苦死了!
”原来是个苦瓜,他随手一扔。
厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,______。
多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下:
“啊,辣死了!
”原来是个红辣椒,他随手一抛。
厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,______。
大伙儿吃得津津有味,胃口大开。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了。
6.读一读,回答问题。
会跑的阳光
星期六,我本来想睡个懒觉。
可是,一大早,妈妈就喊:
“太阳开始跑步啦!
”我一看,阳光照在我房间的窗户上。
我赶紧起床,抓紧时间练琴。
中午,太阳的影子从墙上跑到了地上。
阳光跑得真快呀!
下午,我复习功课。
我发现阳光跑出了我的房间。
一天又快过去了。
(1)看图,猜猜下列生字的读音。
(2)短文一共有______个自然段,第三自然段一共有______句话。
(3)早晨,太阳在______;
中午,它的影子在______;
下午,它跑出了______。
①地上
②“我”的房间
③“我”房间的窗户上
(4)时间过得真快,我们要珍惜时间,这让我想起了一句名言(
7.阅读下文,回答问题。
王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子_____这两个纸盒子有什么用_____莫非是吉祥物_____吉祥物应该有喜庆色彩_____可这两个纸盒子太普通了_____哪里像吉祥物啊_____王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑,笑眯眯地让我坐下,给我讲起了纸盒子的故事——
去年春天,两只燕子看中了我家的屋檐,每天衔来干草和泥巴,不停地在那里筑巢。
巢筑好了,不久,几只小燕子也出生了。
两只老燕子轮流外出觅食,喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。
可是,一天我外出有事,回来发现燕子窝掉下来了!
两只老燕子绕着支离破碎的窝,上下翻飞,高声哀鸣。
看到这情景,我难受极了。
原来,趁我不在家,几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。
我真担心,燕子会因为这次伤害离开我家。
没想到几天以后,燕子又飞回来了。
也许是对这里情有独钟吧,它们又衔来泥土,不辞劳苦地重建家园。
我欣喜异常,赶紧拿来一个纸盒子,挂在屋檐下面,将燕子窝护在中间。
有邻居对我说:
“燕子在这儿安家,每天都有粪便落下,很脏的。
屋檐下挂着两个纸盒子也不美观,还是把它们赶走吧!
”你想,如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影,听到它们叽叽喳喳的歌声,那是多么美好的享受啊!
我怎么能把它们赶走呢?
去年,那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里解出了几只小燕子。
今年,它们又来了,还带来了另一对同伴在这里安家。
燕子是有灵性的,你对它好,它全记着呢!
我别提多高兴呢,赶紧又拿来一个纸盒子,把新窝护起来。
这样,小孩子就不会来捣乱了,粪便也不会落下来了,还能给燕子遮风挡雨,何乐而不为呢?
现在小燕子也会飞了,它们每天都出去捉害虫,为我唱美妙动听的歌曲,表演高雅迷人的舞蹈,它们就住在我家的屋檐下,跟我做伴,这是多么美好的事情啊……
王奶奶正说得动情,有几只燕子飞回来了。
它们忽左忽右,忽上忽下,盘旋翻飞,还唱着悦耳的歌曲,像是给我们表演似的。
王奶奶笑得双眼眯成了缝,额头上的皱纹也显得那么美丽。
我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子,忽然明白了:
纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。
住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和享受。
________________________________________________________
(1)给第1自然段加上标点。
王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子______这两个纸盒子有什么用______莫非是吉祥物______吉祥物应该有喜庆色彩______可这两个纸盒子太普通了______哪里像吉祥物啊______
(2)联系上下文填一填。
①燕子对这里“情有独钟”表现在:
②“何乐而不为”在文中的意思是:
(3)燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方?
请抓住关键语句答出两点。
(4)用横线画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。
(5)联系开头,在结尾的横线上补写几句话。
8.阅读下文,回答问题。
鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就能背了。
他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢?
第一,他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。
他还专门在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。
第二,他喜欢描画。
那时候没有美术课,他自己买了一些宣纸,映在绣像小说上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我们一个深刻的启示:
读书学习就该专心致志,决不可三心二意、不动脑筋;
休息玩耍,不要呆头呆脑,而要玩得有趣有益。
(1)我会写出下列词语的反义词。
三心二意——______
津津有味——______聪明伶俐——______
(2)填空。
①第一自然段有两层意思。
第一层意思是:
第二层意思是______。
②鲁迅小时候喜欢______和______。
(3)找出第二自然段的中心句。
(4)鲁迅给了我们一个怎样的启示?
请在文段中找出来。
(5)鲁迅小时候读书读得好,是因为(
9.阅读下面三则材料,完成练习。
材料一:
目前,由于升学压力,写字课在不少中小学已被其他课程占据。
此外,尽管城市里有一些书法特色学校,但往往只关注特长生的培养与竞赛,未必能让全体学生都受益。
所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字等情况已经变得十分普遍。
材料二:
在日本,中小学普遍将书法列为必修课。
而韩国,正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产,并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。
今年年初,这条消息引发热议,全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案,得到了不少代表委员的响应。
材料三:
书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式,书写者必须做到心、眼、手协调统一,没有意志力的参与,是很难将书法练习坚持下去的。
因此,练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。
此外,写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用,具有益智功能。
(1)请概括三个材料的主要观点。
材料一:
材料二:
材料三:
(2)请为这三则材料拟一个总标题,并结合材料简要分析这样拟题的理由。
总标题:
用事例反映了重视书法教育的迫切性。
理由:
10.阅读下文,回答问题。
电话铃响了。
我拿起听筒,听到对方在唤“张老师”,我问:
“你是我的哪位弟子?
我怎么听不出来?
”对方笑了,说:
“张老师,不怪您,我都毕业五年了。
我没考上大学,总觉得没脸见老师,这么多年也没回过母校……今天我终于凭实力竞争得到了厂长这一职务。
上面让我填一张履历表,在填高中阶段的证明人时,我写上了您的名字,不知咋的,就特激动,特想您!
赶紧找到您的电话号码,拨通了这个电话……”
我的眼睛有些发潮。
我想,我是一个多么幸福的人啊!
(1)根据短文填空。
①“我”没脸见老师的原因是______。
②“我”特激动是因为______。
③“我”的眼睛有些发潮是因为______。
(2)文中的老师为什么说自己是一个幸福的人?
你知道他的幸福是什么吗?
11.阅读短文,回答问题。
三过家门而不入
禹是治水工程的首领。
为了消除洪水灾害,他率领大批助手,跋山涉水,辛勤奔走了十三年。
由于长年累月地泡在水里,他的脚指甲都脱落了;
他带头挖土、挑土,累得小腿上的汗毛都磨光了。
在这十三年里,禹到处奔波,一心治水,曾经三次路过自己的家门,都没有进去看一看。
第一次经过家门口的时候,他妻子涂山氏生下了儿子启。
禹听到妻子由于生产的痛苦正在呻吟,儿子正在哇哇地啼哭。
助手们都劝他进去看看,他怕耽误工作,狠下心没进去探望。
第二次经过家门口,妻子正抱着儿子站在门口迎接他。
儿子已经会叫爸爸了,挥动着小手向他打招呼。
禹满怀深情地望着妻儿,挥了挥手,连脚步都没有停下,便带着助手们继续赶路了。
禹第三次经过家门,儿子启已经十多岁了。
启听说爸爸带着治水大军路过这里,便跑过来连声叫爸爸,一把抱住他,使劲地把他往家里拉。
禹爱抚地抚摸着儿子的头,叫儿子回家去告诉妈妈:
洪水还没治好,爸爸的工作很忙,没有空儿回家,就匆匆地离开了。
(1)“由于长年累月地泡在水里,他的脚指甲都脱落了;
”这句话体现了大禹治水时______。
(2)大禹三次路过家门而没有进去的故事至今已经传为美谈,这三次中,最令你感动的是哪一次?
(3)有人说,大禹是个无情无义,不顾家庭的人,你赞同这种看法吗?
12.阅读下文,回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,(驯
训)良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体(矫
娇
骄)健,四肢(轻
清
青)快,非常敏捷,非常机警。
玲(珑
拢
垅)的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇(凉
晾)。
它们常常直竖着身子(坐
座)着,(像
象)人们用手一样,用前(爪
瓜)往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
(1)选择括号内正确的字。
(驯
训)______良
(矫
骄)______健
(轻
青)______快
玲______(珑
垅)
歇______(凉
晾)
(坐
座)______着
(像
象)______人们
前______(爪
瓜)
(2)松鼠不是肉食动物的原因是什么?
(3)松鼠最不像四足兽的原因是什么?
(4)松鼠的特点是什么?
13.阅读短文,回答问题。
翠鸟喜欢栖息在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,缀满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
(1)作者描写了翠鸟______、______、______的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。
(2)你最喜欢翠鸟哪里的羽毛?
(3)翠鸟的羽毛的特点是______眼睛的特点是______,嘴巴的特点是______。
(4)找出短文中的一个比喻句。
14.现代文阅读
詹天佑(片断)
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(
)接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把(
)铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(
)计算。
詹天佑经常勉励工作人员
说
我们工作首先要(
)
不能有一点儿马虎
大概
差不多
这类说法不应该出自工程人员之口
他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上(
)、(
)。
塞外常常(
),黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他(
),勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;
否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)按原文在括号里填上合适的词语。
(2)在文中空白处加上标点。
(3)描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是______。
(4)在这段话中找出一组近义词。
______
(5)判断下面说法的正误。
①“‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密,一点儿也不能马虎。
②詹天佑在勘测线路时,碰到的困难主要是气候恶劣。
(6)描写詹天佑想法的句子是______,这些想法表现了詹天佑______的精神。
(7)这段话是围绕______写的,这句话在这段中的作用是______。
15.阅读下文,回答问题。
年轻的清洁工
在老家的县城,有一位年轻俊美的清洁工,他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时,都会晃动他手上的摇铃。
当我提着垃圾袋走向他时,他总是微笑着,在垃圾车旁优雅地做个“请”的姿势,就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁,甚至是时髦,干干净净的,像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。
有一次,我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂,摆出打高尔夫球的姿势,一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内,还顽皮地对我扮了个鬼脸……
我不知道他的名字,只知道他正值青春年华,原先在省城一家宾馆里当迎宾先生,后来因为老父病重,便回老家照顾病人,同时兼做了一名清洁工。
在与垃圾打交道时,他总能抱着一颗感激的心,因为有事做是最重要的。
被他优雅、自信、有礼的言行所感动,每次倒垃圾时,我都不忘说声“谢谢”。
对此,他很激动,他说他永远不会看轻自己,但仍然在乎别人的尊重与肯定。
他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
一天见他一次,真是三生有幸。
因为,他不仅帮我们带走了生活垃圾,也净化了我们日渐蒙尘的内心。
(1)写出下列词语的近义词。
优雅——______体面——______荣耀——______照顾——______
(2)下列句子用了哪种描写方法。
①他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时,都会晃动他手上的摇铃。
②当我提着垃圾袋走向他时,他总是微笑着。
③每次倒垃圾时,我都不忘说声“谢谢”。
(3)说说文中划线句子的含义。
(4)认真读文章,想想是什么使作者说“一天见他一次,真是三生有幸”?
请用“______”在文中画出来。
(5)请你说说“我们日渐蒙尘的内心”是什么样的。
16.阅读下文,回答问题。
鸟是人类的好朋友。
鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境优美多彩,生机勃勃。
绝大多数鸟是消灭害虫的能手,是树木的“医生”、农民的“助手”。
在科学研究中,鸟还有很多用处。
如:
人们根据鸟的飞行原理发明了飞机,鸟还可以为研究污染等提供的资料。
(1)联系上下文解释。
①医生:
②助手:
(2)找出这篇短文的中心句。
(3)文章围绕中心句具体写了三个方面:
①鸟使我们的环境优美。
②______。
③______。
17.阅读下文,回答问题。
我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
//
几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。
她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?
”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:
“我舍不得把整朵花都摘了。
”
“摘花瓣做什么呀?
小女孩说:
“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。
“你爸爸呢?
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。
(1)本文用“//”分成了三段,请写出每一段的段落大意。
(2)从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”?
简要写在下面。
18.阅读下文,回答问题。
一群可爱的小金鱼
在波斯尼亚的一个小村庄里,住着一个名叫弗西姆的妇人,她有两个可爱的儿子和一个善良的丈夫。
她的丈夫在奥地利工作,有一天,她丈夫从奥地利带回两条金鱼,养在鱼缸里。
不久,波斯尼亚战争爆发了,弗西姆的丈夫为国家献出了生命,而战火也毁灭了他们的家园,弗西姆只好带着孩子到他乡逃难。
临行前,弗西姆并没有忘记那两条金鱼,因为那也是两条生命啊,而且还是丈夫给自己和孩子的礼物。
她把金鱼轻轻地放入一个小水坑里,然后出发了。
几年以后,战争结束了,弗西姆和孩子们________。
家乡仍是一片废墟。
弗西姆不知道怎么才能使自己的家________。
然而,她发现在她曾放入金鱼的小水坑里,浮动着点点金光,原来是一群可爱的小金鱼。
它们一定是那两条金鱼的后代。
弗西姆突然间看到了希望,她像看到了丈夫的鼓励。
她和孩子们精心饲养起那些金鱼来。
她相信。
生活会像金鱼一样,越来越好。
弗西姆和她的金鱼故事逐渐流传开来。
人们从各地赶来,欣赏这些金鱼,走的时候也不会忘记买上两条带回家。
没用多长时间,弗西姆和孩子们凭着卖金鱼的收入,过上了幸福的生活。
(选自《青少年一定要读的成功励志故事》,延边人民出版社)
(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。
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