高考备考江苏作文分类汇编整理精校版Word格式.docx
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18.每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
贫瘠、肥沃我们或许无法选择,荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题,写一篇不少于800字的文章。
④除诗歌外,文体自选。
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。
“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。
审题时,要牢牢把握“耕种”一词,“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度,要有一种负责任的精神,要付出艰辛的努力,要面对各种意想不到的挫折。
“自己的”则强调个体、个性。
写记叙文,应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟;
写议论文,应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到:
“春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么,也无须想有没有结果。
我不应白白地耗费时间。
去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压倒我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
”很有道理,值得思考。
淮安市2015届高三第四次调研测试
18.请阅读下面的文字,按要求作文。
(70分)
李大钊同志“铁肩担道义”,毛泽东同志告诉广大青年:
“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。
”尽管我们的身体还不够健壮,知识还不够丰富,能力还不够强大,但我们必须勇于担当。
请以“勇于担当”为题写一篇不少于800字的文章。
①角度自选;
②立意自定;
③除诗歌外,文体不限。
南通市2015届高三第一学期期末调研测试
18.阅读下面的文字,根据要求作文。
“随”字意义简单而丰富:
跟随、随顺、随便、随手……随,是一种现象,一种姿态;
随,是一种哲理,一种境界。
请以“随”为题,写一篇不少于800字文章。
③除诗歌外,文体自选。
通泰扬三市2015届高三第二次调研测试
著名导演张艺谋有一句名言:
“人生在世,都有一份作业。
”其实,人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……
请以“人生的作业”为题,写一篇不少于800字文章。
南京市、盐城市2015届高三年级第一次模拟考试
18.人的生存状态是多种多样的,不同的人有不同的活法。
你或你熟悉的人有着怎样的生存状态?
你认为怎样的生存状态才是有意义,有价值的?
你对生存状态有什么体验和思考?
请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。
南京、盐城市2015届高三年级第三次模拟考试
18.阅读下面的文字,按照要求作文。
莎士比亚说:
“人生就像是一匹用善恶的纱线交错织成的布。
要不是有过失的鞭挞,我们要得意忘形了;
要不是有善行的庇护,我们又要完全绝望了。
”
请以“生命的纱线”为题写一篇不少于800字的文章。
苏北四市2015届高三第三次质量检测
18.节奏本指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,后也喻指均匀的、有规律的工作进程。
小到个人,大到集体,均需要节奏。
把握节奏,你能欣赏到韵律之美;
把握节奏,你能体会到和谐之美;
把握节奏,你会收获成功之喜。
请以“把握节奏”为题,写一篇不少于800字的文章。
江苏省2015届高三联考语文试题
七、作文
18.泰戈尔说:
“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你。
”两会前网民调侃说:
“世界上最遥远的距离是,我们俩一起出门,你去买‘苹果’四代,我去买四袋苹果。
”距离无处不在,时间、空间、观念方面都可见到。
距离带来矛盾,距离产生美感;
距离显示冷漠,距离表示尊重。
……
请以“距离”为题写一篇不少于800字的文章。
①角度自选。
②立意自定。
徐州市2015届高三考前信息卷
18.“苟日新,日日新,又日新。
”——《大学》
译文:
如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新。
请以“求新”为题,写一篇作文。
③诗歌除外,文体自选。
盐城市2015届高三3月第二次模拟考试
18.放下架子,平和生活;
放下包袱,轻装上阵;
放下名利,泰然处世。
放下是一种精神,是一种气度,也是一种智慧。
放下,为了更好地拿起;
放下,为了更多地拥有。
请以“勇于放下”为题,写一篇不少于800字的文章。
可叙写你或你熟悉的人的故事,可抒发你的体验和感受,可阐述你的观点和见解。
镇江市2015届高三教学情况调查
18.阅读下面的《论语》《孟子》选段。
根据要求作文。
①子曰:
“盖有不知而作之者,我无是也。
多闻择其善者而从之,多见而识之,知之次也。
”(《论语·
述而》)
②孟子曰:
“子路,人告之以有过,则喜。
禹闻善言,则拜,大舜有大焉,善与人同,舍己从之,乐取于人以为善(乐于吸取别人的优点来修养自己的品德)。
”(《孟子·
公孙丑上》)
请以“乐取于人以为善”为题写一篇文章,字数不少于800字。
无锡市2015年秋学期高三期末考试试卷
七.作文(70分)
18.请以“坚守的价值”为题,写一篇不少于800字的文章。
1.立意自定,2.角度自选,3.除诗歌外,文体不限。
南京市2015届高三年级学情9月调研卷七、作文(70分)
20.请以“听话”为题写一篇不少于800字的文章。
常州市2015届高三上学期期末测试
18.请以“你不能改变我”为题,写一篇不少于800字的文章。
泰州市2015届高三上期期末考试七、写作(70分)
18.时下,网络上流行这么一句话:
每个人生下来都是“正版”,可悲的是不少人渐渐活成了“盗版”。
事实上,许多人的确就是生活在虚假之中。
请以“守住正版”为题写一篇不少于800字的作文。
【注意】①立意和角度自定。
②除诗歌外文体自选。
④不得抄袭或套作。
扬州中学第二学期质量检测卷七、作文(70分)
阅读下面的文字,根据要求作文。
看待人、事、物,有仰视、平视、俯视三种视角,用不同的视角看待世间万物,会有不同的心态,会有各异的结果。
我们不必仰视,无需俯视;
当平视现实,平视他人,平视自己。
根据上述材料的含义,以“平视”为题,写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选择角度,明确立意。
②除诗歌外,文体不限。
③不得抄袭,不得套作。
江苏省无锡市辅仁高级中学等四校2015届高三第二次联考
七.作文(70分)
春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪。
他们在不同的季节里绽放着自己的精彩。
物如此,人亦然。
请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。
自选文体,不少于800字。
苏州一中2015届下学期高考模拟七、作文(70分)
18.“中国速度”,国人惊呼,世界惊叹。
高速经济,高效农业,一夜成名,速成学习,闪婚……几乎全社会进入了高速时代。
但前不久,代表“中国速度”的中国高铁宣布减速,引起了人们的理性思考,很多时候,社会稳定,要减速;
生活幸福,要减速;
为了他人,要减速;
为了自己,也要减速……
请联系实际,以“减速”为题,写一篇不少于800字的文章。
④除诗歌外,文体自选;
④不得抄袭,不得套作。
2015届江苏高考全真热身模拟卷
18、人生是一段漫长的路程,自有生命特有的韵致和节奏。
步履铿锵,紧追慢赶,未必就是唯一的选择。
请以“在漫步中长大”为题写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于800字。
栟茶高级中学高三年级第二次调研测试
压力,无时不有,无处不在。
一个时段、一个时期、一个时代,一个人、一个国家、一个民族、一个社会,总是与压力纠结不已,相伴相生;
但压力,有时也会成为一种动力。
请以“压力”为题写一篇作文。
文体自选(诗歌除外),立意自定。
不抄袭、不套作、不少于800字。
扬州中学2015—2015学年第二学期高三质量检测
18.大千世界,异彩纷呈。
平凡的人和事,自有其独特的美。
请以“平凡之美”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体自选。
2015届高三淮阴中学等三校联考
七、作文(70分)
诸葛孔明言“非宁静无以致远”,朱光潜说“静”中悠然遐想能得无穷妙悟。
静,不仅是一种状态,更是一种境界。
请以“守静”为题,写一篇不少于800字的文章。
泰州中学高三第一次学情调研检测
莫泊桑师从福楼拜,在十年时间里刻苦练笔,写成了一篇又一篇文章,但是全部扔了,一篇都没有拿出去发表,一直到写成短篇小说《羊脂球》,作品一发表即震动文坛。
成名后他还能沉寂下来刻苦写作,所以一生著作十分丰厚,被誉为19世纪法国“短篇小说之王”。
钱钟书先生一生不愿意接触媒体。
曾有一名外国记者十分景仰他,声称读钱作,必须拜会钱先生本人,以当面讨教。
钱先生婉言拒绝:
“假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必非得认识那下蛋的母鸡呢?
请以“寂寞与辉煌”为题目,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的文章。
如皋中学2015学年度第二学期质量检测
请以“合作”为题写一篇议论文,不少于800字。
苏州市2015届高三期末教学调研
18.“难”这个字,读ná
n的时候,意思往往与“易”相对。
做起来费事叫“难”,使人感到困难叫“难”,不容易、不大可能也叫“难”。
和“难”相关的词语很多,比如,难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……
请以“难(ná
n)”为题写一篇文章。
③除诗歌外,文体自选;
④不少于800字。
参照2015年江苏省高考作文评分标准。
建议基准分:
46分。
一、审题
(一)对“难”的字义理解
“难”是一个使用频率较高的词语,在解读时,要注意“难”字在现实生活中有两个重要内涵:
①不容易;
②不好。
请注意:
“难”是关键词。
在具体的行文操作中要特别注意“难”字在文章中的具体解释。
即便用“难”组词,也要将重心放在“难”上。
1.对“难”的内涵“不容易”的理解
提示语中“做起来费事,使人感到困难,不大可能等”都可以归结为“不容易”这一内涵。
做起来费事,重心在“费事”,不是轻而易举就能做成的,这一表述突出强调其“复杂性”、“艰巨性”;
使人感到困难,重心在“困难”,仍然是突出强调“不容易”这一层面;
不大可能,重心在“可能性很小,甚至没有”,更是强调“不容易”。
面对这样费事之“难”事,我们为什么还要去做呢?
这就涉及到“难”的意义,思维到此,文章就深入了一层,就可以看出学生的写作动机和思想深度了。
此后,面对如此“费事”之难事的态度也可以明确了,是“接受挑战”还是“逃避现实”就可以“具体问题具体分析”了。
“难处、难度、难题、难点、难免、难为、难过、难解、难堪、难保…”均在此内涵范围内。
2.对“难”的内涵“不好”的理解
这种内涵在提示语中表现得不明显(或没有体现)。
“难听”、“难看”等属于此种内涵,重心在“不好”,即“不好听、不好看”。
考生如以此切入来写,应当允许。
但写好不易:
面对这样“不好(听、看)”,要不要深究一下为什么不好(听、看)?
这样就可以在这个层面深入挖掘了(为什么);
接着,既然不好(听、看)之后如何改进呢?
3.关于“难”(ná
n)与“难”(nà
n)。
两者之间存在着一定的联系,比如“困难”与“灾难”之间,两者者可以互为因果,以灾难来写困难或者由困难而成灾难,并且以“难”(ná
n)表述重心,视为切题。
单纯写“难”(nà
n),视为偏题。
(二)对“难”的内容分析
对“难”做生活(包括工作、学习等)、哲学、审美等层面的解读,均视为切题。
在生活方面,比如不向困难低头、挑战难度;
在哲学方面,比如与“易”的辩证思考,以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等,通过对比或者辩证思维突出“难”的主题的,视为切题,而单纯写“易”则视为偏题;
在审美上,比如感觉上的难看、难听、难过等,在美学的基础上做事实或者价值判断以及由此产生的深入思考,视为切题。
1.因个人(自我、内心)而“难”(感到为难,觉得艰难):
个人的学业、事业上的困难处境,情感纠结,人生选择的为难,命途的艰难感慨等等。
示例:
两难抉择:
生死(义)、荣辱、进退、勇畏、忠孝,忘却与铭记,个人与国家,权利与义务等。
如古代文人士大夫的“出入”之难,一边是仕途官场,圣君贤相的政治抱负,一边是故园山水心中桃源,因“难”而成就思想的蜕变,成就人生的不朽。
为什么层面:
人生之路总是波折坎坷,而人生的众多欲求往往无法克制,在客观的现实世界中也很难得到满足。
这便造成了人生存的种种艰难处境。
怎么样层面:
消极——因“难”而自怜忧叹,怨天尤人,或自欺自娱甚或堕落沉沦……
积极——理性的审视人生与自我生存的状态,以对自我负责任的态度去深刻反思,并积极应对,解决人生的难题……
2.因他人而“难”:
主要从处理人际关系之难的角度去思考,父母与子女(养育与理解之难),师生(教育之难),同学同事(相处之难),领导与百姓(服务与监督之难)等,穷二代与富二代(因差距与歧视而“难”)……
现代人生世、背景、人际关系的复杂;
权利、欲望,金钱、地位,竞争、压力造成的人与人的隔阂与差距;
多数现代人心智的不成熟,缺乏良好的自我掌控能力和沟通能力,甚至导致精神危机;
直面现状,理性正视。
平静、宽容的应对交际之难,不盲目,不冲动,多一些理解与信任,多一些自强与独立。
知难而慎思,知难而后勇。
3.因国家(民族社会,大众百姓,历史文化,道德精神)而“难”:
老百姓看病难(医保),出行难(春运买票),办事难(上头没人),维权难(不懂法),衣食住行,生活样样都难,越活越难,不活不难。
扶起一个跌倒的老人有那么难吗?
调查清楚,说清事情的真相有难免难吗?
承认错误,担起责任,给公众一个交代有那么难吗?
少一些“三公”消费,多买几辆校车有那么难吗?
民众心理,政府策略,舆论环境等多方面形成的难堪,困难的局面。
有难不避,知难而进,析难之因,解难之事。
不隐瞒,不回避,以一个领导者的使命感关心民生之“难”;
不沉默,不折腾,以一个公民的道德心与责任感,关注现实之“难”。
从我做起。
“难"
的写作难点在于:
①人人有话说,如何才能说有意义的话。
②大家知道写“难”,但如何说出个性化的真道理。
③偌大的命题,如何精巧地切入和表现。
④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。
,可以写记叙文,也可以写议论文。
2015年苏锡常镇四市高三一模
18.底气,原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气,后常引申为基本的信心和力量。
请以“底气”为题,写一篇文章。
作文阅卷评分细则
作文题目
底气,原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气,后常引申为基本的信心和力量。
《新华字典》的解释:
1.说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气。
2.基本的信心和力量。
《现代汉语词典》的解释:
1.指人体的呼吸量。
2.泛指气力或劲头。
根据解释,在审题上可做如下思考
(一)对“底气”内涵的辨析
底气是信心和力量的结合体,信心是内在的“底子”,力量是外显的状态(或气场),也可以说是“劲头”,二者缺一都不能视为真正的底气。
只有信心而缺少外在的态度或行为,不能称为底气;
只有表面的力量而缺乏内在的信心,是假底气,所谓“纸老虎”、“色厉内荏”“外强中干”等都是这种表现。
可以围绕着底气是什么,进行叙事或议论;
如果能围绕底气的内涵进行辨析,区分真底气和假底气,是对“底气”的深层次思考。
如果把底气理解为“信心”,应视为审题不准确。
(二)对“底气”产生的根源的思考
底气是要有“底”做基础的,财富、学识、专项技能、家庭背景、生活阅历甚至精神信仰都是底气产生的根源。
因为有这样的物质、精神等底子,而表现出生活的态度和品质,就是底气。
可以围绕底气产生的根源做一般性的思考,既可以围绕其中的一点或几点进行深入剖析,也可以就产生根源做全面分析。
可以围绕产生底气的根源进行性质的辨析,诸如物质财富底气、权力地位底气、学识技能底气等,分析其性质、价值以及意义。
可以围绕获取底气的途径进行辨析。
如,是通过自我奋斗并经由继承与发展而产生的厚实的“底”,还是一味啃着的老人的“底”,抑或是通过投机取巧甚至徇私枉法而获得的“底”?
产生的“气”是正气,是霸气,还是邪气?
等等,分析应该具有什么样的“底”,并由此产生什么样的“气”。
(三)对“底气”作用的思考
有底气,可以从容面对生活,可以掌控局面甚至左右人生。
(四)对“底气“对象的思考
底气的主体对象可以是个体的人,也可以是职业、群体和组织。
比如说教师的底气、企业的底气等等。
徐州市2015—2015学年度高三第一次质量检测
“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”生命中有了“源头活水”,生命会因之丰盈充实;
生活中有了“源头活水”,生活会因之五光十色……
请以“源头活水”为题,写一篇不少于800字的文章。
作文评分说明
源头活水,是一句常用成语,原比喻读书越多,道理越明。
现也指事物发展的动力和源泉。
它出自南宋大学问家朱熹的《观书有感》。
其诗为:
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
文题显然用的是一个比喻修辞,写作时,应把文题的比喻义落实到对生命、生活的具体认知上去。
“活水”可指不断吸纳的科学文化知识,可指不断创新的追求,可指不断攀升的生命境界,可指纯正明澈的美好心灵……
“活水”的反面是死水、脏水、臭水。
“源头活水”,就是要把“活水”作为生命、生活的源泉和动力,也就是要追求生命、生活的鲜活性,纯明性,让生命充满创造力和审美感,让生活充满动态的美感。
在这里就要思考什么才是鲜活的充满创造力的生命和生活,为什么要有对这种生命与生活的追求,怎么样才能获得这样的生命和生活等问题。
4.几点说明
①关于“切题”。
所写内容为“活水”,并把它作为“源头”或“动力”来认识的视为切题;
所写内容为“活水”,但没谈其价值的,视为基本切题。
②关于“立意”。
文章能就“活水”这一概念的内涵和外延作剖析和阐述,且富有见地,应视为立意深刻独到。
③文章内容和结构,基本上属于提示语的扩写,仅提供几个事实论据,完成文章规定的字数,属四类卷;
如在论证说理上有一定的发挥,可上浮为三类卷。
④记叙文或议论文文体模糊不明,视为五类卷;
文体不伦不类,甚至“四不像”,视为六类卷。
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