主题1秋学期班主任备课docWord文档格式.docx
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小结:
幼儿园真好,有许多朋友在一起真开心,我们也要和点点一样喜欢幼儿园
活动6:
拍手点头(音乐)
1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》,小椅子整齐列队摆放好。
一、导入活动:
以猜谜的形式引出小手。
老师出示布偶作拍手动作、点头状,与幼儿相互问好。
二边唱边合拍手、点头动作。
1、老师边演示边歌唱,快乐的感受音乐。
2、幼儿园跟着音乐边唱边合拍地做相应的动作。
三、创编歌词并做动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的身体会做些什么动作呢?
(幼儿个别示范)
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?
(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律)
四、学习律动《拍手点头》:
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?
是什么动作?
(放《拍手点头》的音乐)
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?
一起来试一试。
幼儿园边创编动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
活动7:
1、继续复习上节课的内容。
2、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?
还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?
)
二、热身活动:
孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏,并一边歌唱,快乐的感受音乐。
三、创编单个动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。
3、我们边唱边舞蹈好吗?
再来一次。
4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
第二周
颜色妙妙妙
1、通过欣赏作品,感受颜色的丰富多彩。
2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。
教学准备:
1、大铅画纸6张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各色颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布
2、音乐磁带、录音机
教学过程:
一、引导幼儿欣赏作品,感受颜色的丰富多彩。
今天老师给你们带来了一幅好看的画,谁来说说你看到了什么?
(幼儿边说老师边将色块取下)
二、游戏——颜色找家
谁来把这些颜色放回去?
(幼儿将色块一一对应放回家)
三、教师小结并引导幼儿操作
1、这么多颜色放在一起,好看吗?
2、这是康定斯基老爷爷和颜色做的一个小游戏,他在不同的形状里都涂上了自己喜欢的不同颜色,有的红、有的黄……这些漂亮的颜色合在一起就变成了一幅漂亮好看的画。
四、幼儿操作,教师指导
1、教师介绍操作材料及要求(分组介绍)
2、幼儿自由绘画
五、作品展示(师生共同欣赏集体的作品)
主题一:
活动2:
你是我的好朋友
1、喜欢朗诵儿,能正确运用“你、我”等词。
2、乐意和同伴一起玩游戏。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐伴奏带或CD。
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
(1)提问:
小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友,
(2)你的新朋友是谁?
她(他)叫什么名字?
(3)小结:
我们全班小朋友都是好朋友,我们每天在一起做游戏,真快乐。
2、学习儿歌:
(1)老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
(2)以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
(3)边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏:
你是我的好朋友。
自由结伴。
在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
幼儿对学习儿歌兴趣较高,也愿意和同伴一起玩游戏,个别幼儿由于还没有适应幼儿园生活,象邹琦等还不太愿意参加活动。
活动3:
亲亲(音乐)
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
玩偶娃娃一个。
1、初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃,提问:
看看娃娃的笑脸像什么?
谁来亲亲她?
2、范唱歌曲。
教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容、熟悉旋律。
第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿,体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下,知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
提问:
老师为什么要亲亲小朋友?
小朋友爱老师吗?
建议:
1、幼儿熟悉歌曲后,可以替换角色演唱。
2、如:
将“老师”替换成“爸爸妈妈”等。
评价:
l、乐意与老师亲近,喜欢与老师亲亲抱抱。
2、能唱准歌词中的“我”、“你”。
【附】歌曲
亲亲
1=D
3332︱132-︱3332︱132-︱3232︱1–––‖
我的笑脸像萍果,老师你快亲亲我,亲呀亲亲我。
老师的笑脸像花朵,老师我想亲亲你,亲呀亲亲你。
鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》,开展亲子音乐活动
生活模仿操
主题一我上幼儿园啦
第三周
开火车(绘画)
1.乐于参加活动,初步感受绘画的乐趣。
2.能根据自己的意愿尝试选择颜色作画,并大胆地画长长的线。
1.环境布置:
小兔车站、小熊车站。
2.油画棒人手一盒,印有小兔车站和小熊车站的大、小画纸若干。
3.欢快的音乐伴奏。
1.游戏:
“小司机开火车”。
幼儿扮演火车司机,听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站,一边开一边说:
“火车开啦!
呜——呜——呜——”让幼儿体验火车长长的感觉。
2.游戏“小小蜡笔开火车”。
(1)师:
“小司机开火车,真有趣,从这一头开到那一头,油画棒宝宝看了真开心,也想玩“开火车”的游戏。
小朋友做小老师,教他们玩游戏,好吗?
提示:
引导幼儿观察小兔车站在哪里,小熊车站在哪里。
帮助幼儿懂得游戏时要确定起点和终点。
(2)师:
“我们的油画棒宝宝可着急了,他们都想来开火车,先请谁来玩?
”
教师可以引导幼儿依次选择油画棒绘画。
(3)师:
“我的红色油画棒先来开火车,火车开啦!
呜——!
到车站啦!
3.幼儿作画,教师巡回观察。
(1)师:
“小朋友的油画棒也想来开火车,快请他们来玩吧!
(2)幼儿作画,教师指导。
①引导幼儿从纸的一端画到另一端。
②鼓励幼儿画出各种颜色的直线。
3.引导幼儿用简单的语言介绍作品。
“你请哪些油画棒宝宝开火车的?
开的怎么样?
游戏“开火车”。
第三周
活动4:
我能,我会(看图讲述)
1.学会观察图片,学习用短句讲述图片中的主要内容。
2.知道在集体活动中应与同伴友好相处,一起游戏,生活。
1.配套挂图。
(1)几个小朋友一起搭玩具。
(2)一个跟着一个,慢慢下楼梯。
(3)活动结束,几个小朋友一起收玩具。
2.《幼儿画册》,笔。
1.依次出示3幅图片,引导幼儿观察,讲述图片中的内容。
(1)出示第一幅,引导幼儿观察。
提示:
图片上有谁?
他们在干什么?
他们是怎样搭积木的?
幼儿学说“我能和大家一起玩,不争也不抢。
”好玩的玩具要大家一起玩,不争抢。
(2)出示第二幅图,引导幼儿观察。
他们是怎样下楼梯的?
幼儿学说“我会一个跟着一个走,慢慢下楼梯。
”知道下楼梯时不能拥挤。
(4)出示第三幅图,引导幼儿观察。
他们是怎么收玩具的?
幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。
”知道玩游戏结束后要和大家一起收玩具。
2.拓展经验。
引导幼儿看《幼儿画册》,依次观察图片,请小朋友说一说,图片中的小朋友他们在干什么?
是怎样做的?
你也能这样做吗?
3.小结:
鼓励幼儿也能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处,知道活动中人多时要依次排队,互相谦让.
活动延伸:
玩桌面玩具.
我上幼儿园(歌曲)
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
玩具:
小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:
“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?
“你们听到小白兔在唱什么吗?
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:
“这是谁游来了呀?
”、“它爱在哪儿游呢?
”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:
“这是谁飞来了呀?
”、“谁知道它应该放在哪儿?
”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?
请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?
“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
“小朋友爱上哪儿呢?
3、欣赏儿歌。
“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
歌曲《我爱我的幼儿园》。
大公鸡(音乐)
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?
2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。
4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。
另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
主题二:
真好玩(三周)
第一周
幼儿园象我家
培养幼儿爱幼儿园,爱老师的情感和适应集体生活的能力。
1、“诗歌:
幼儿园象我家”的录音带
2、预先定好参观路线,联系好参观部门
1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么?
2、讨论:
幼儿园哪些方面象我家?
全班幼儿讨论,自由发言。
讨论可以向两个方面引导:
(1)、幼儿园的老师为小朋友做了许多事,象妈妈一样关心我们。
(2)、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样,如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。
比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?
幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。
3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?
(厨房)
找一找睡觉的地方在哪里?
(午休室)
找一找跳舞的地方在哪里?
(音体室)
四、活动延伸:
请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
主题二真好玩
活动3:
漂亮的玩具(绘画)
活动目标:
1.能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂色.
2.有参加涂色活动的兴趣.
活动准备:
1.印有各种玩具轮廓的图画纸.
2.油画棒.
活动过程:
1.观察玩具。
教师出示各种玩具,引导幼儿观察。
你最喜欢哪一个玩具?
它是什么颜色的?
2.讨论如何涂色。
(1)教师出示画纸,提问:
这些玩具漂亮吗?
你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗?
(2)请幼儿示范涂色的方法。
(3)教师进行纠正错误的涂色方法。
(4)教师示范正确的涂色方法。
选一种自己喜欢的颜色,有顺序地来来回回地涂色,将玩具图案涂满颜色。
3.幼儿涂色。
幼儿涂色时,教师巡回指导,鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色,尽量不涂出轮廓线外。
4.教师小结.
“今天小朋友真能干,帮积木穿上了漂亮的衣服,我们来看看谁穿得最好.”
5.展示幼儿作品,选出优秀作品进行表扬,同时鼓励涂色技能差的幼儿.
玩玩具.
主题三:
这是小兵(欣赏)
1、初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。
1、在电视上看过解放军的操练。
2、解放军的图片、录音机、磁带。
1、复习律动《我是解放军》。
2、音乐欣赏《这是小兵》。
①出示解放军的图片,听音乐,欢迎解放军的到来。
②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》,教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手,熟悉旋律。
听了这音乐曲,你们想干什么?
③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。
引导幼儿讨论:
解放军叔叔是怎么走路的?
(如:
很有精神地踏步走)解放军叔叔是怎样打敌人?
开枪、打炮)等,并请幼儿用动作表现出来。
④幼儿随音乐练习。
3、听音乐表演《我是小兵》。
真好玩(三周)
小猪睡觉了(音乐)
1.继续学习用自然的声音唱歌曲,唱好歌曲中的象声词:
呼噜呼噜,能根据歌词做相应动作。
2.乐于用动作表现歌词内容,体验表演的快乐。
1.电脑,动画《小猪睡觉》
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。
”
2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。
”(幼儿尝试说出每句的歌词。
)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?
(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
“我们一起来说说小猪睡觉的事。
”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?
”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。
”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。
”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜的乐句)
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。
5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。
”“找一个好朋友一起去表演吧。
”“小猪们天亮了,起床了。
”(自然走出教室)
第二周
大气球
1对语言游戏产生兴趣,喜欢和老师、小朋友一起玩游戏
2能正确指出“你”“我”
3能听懂并理解游戏玩法和规则,学会相关动作
1幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》
2按幼儿的人数红绿气球各半
3儿歌录音磁带、录音机
1、以气球和小朋友做游戏引发幼儿兴趣
(1)出示红、绿气球引出活动
(2)复习儿歌,注意纠正幼儿不正确的发音
2介绍游戏的玩法及规则P12
3游戏:
(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好。
提醒幼儿选择与自己的气球颜色不一样的游戏伙伴,并确定念儿歌时用“我”或“你”
(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌国做动作。
(3)听音乐交换游戏伙伴,继续游戏。
彩虹饼干(美工)
1、学习搓、压的技能,乐意用彩虹装饰小饼干。
2、大胆想象各种造型,体验创作的乐趣。
活动准备;
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个,小盆子若干。
活动过程
1、师生互动要点环境创设
引出课题。
让幼儿讨论招待娃娃的方法,引出课题。
(幼儿与娃娃相互问好)出示娃娃,教师示范讲解
1、学做小饼干。
先将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。
扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。
取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。
一块饼干上可压上几个花样。
3.交代任务。
请每个小朋友多做几块,饼干要做的圆,做得好看,让娃娃吃饱。
4、教师出示各种教具,幼儿操作。
1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。
提供幼儿不同的操作材料。
讲评给娃娃送饼干。
碰一碰(音乐游戏)
1、能合拍地随乐边拍手,边唱歌,边走步。
2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。
3、体验与同伴音乐游戏,交流的友好情感和愉快心情。
在日常生活中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受,音乐的节拍。
(1)幼儿坐在位子上听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下)并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4,尾奏时迅速与身边邻坐的同伴拉手。
(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下)。
在音乐休止时停止,同时想象在心中点4次头,尾奏时找同伴拉手。
2、学唱歌曲
教师教幼儿学唱歌曲,要求幼儿边拍手边唱。
(1)教师提醒幼儿尾奏时与同伴鼻子碰,两拍碰一次,共碰4次。
(2)自由地在空间边拍手边走步唱歌学习在音乐休止的地方停止不动,听到老师,说碰什么地方?
在尾奏处开始与同伴相碰。
3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作,交往乐趣。
(1)师:
“我们的身体出除了鼻子可以碰还有什么地方可以碰一碰呢?
(2)幼儿创编自由游戏。
四、结束活动
玩指偶“碰一碰”。
拔萝卜(音乐)
1、通过游戏,熟悉歌曲的旋律与内容,随乐合拍地做拔萝卜的动作。
2、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。
音乐磁带、大萝卜一个,小动物头饰若干。
活动设计:
一、操作道具讲故事:
拔萝卜,让幼儿熟悉故事的内容和角色。
二、安静的倾听旋律。
(第一遍),感受旋律的生动、活泼;
再次倾听音乐,可以跟着音乐拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,配班老师戴头饰进行表演。
四、幼儿听录音机里的音乐和教师一起表演拔萝卜的动作,可以适当跟唱歌曲。
五、表演游戏:
幼儿戴上头饰听音乐依次入场表演拔萝卜,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式入场,做动作。
六、幼儿扛着自己拔的萝卜快乐的唱歌回教室。
附游戏歌曲:
拔萝卜
1=f2/4
5.61|3.21|5.32|5.32|5555|232|5555|
拔萝卜拔萝卜哎哟哟哎哟哟哎哟哎哟拔不动哎哟哎哟
231|551|551|5555|231|xx||
拔不动小朋友快快来快来帮我拔萝卜(来啦!
小花猫快快来快来帮我拔萝卜(来啦!
逛逛幼儿园(综合)
1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
3.能用简单的语句描述幼儿园,如:
很大、很美等。
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
我们是哪个幼儿园的小朋友?
我们的幼儿园是什么样子的?
2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。
参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。
欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3.参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
玩大型运动器械。
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参
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