郭溪中心幼儿园教师备课情况检查报告Word格式.docx
- 文档编号:16532005
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.26KB
郭溪中心幼儿园教师备课情况检查报告Word格式.docx
《郭溪中心幼儿园教师备课情况检查报告Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《郭溪中心幼儿园教师备课情况检查报告Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
充分体现了幼儿园保教结合的特征。
部分教师能认真比较、筛选,并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的课。
这方面突出的有林品双老师,她每一个活动都备详案,将老师的每一句指导语都写进教案,还值得一提的是,幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思,这种备课的工作量是很大的,但她们都能认真对待,仔细备好每一节课。
这种精神难的可贵,体现了对备课工作的重视。
(二)备课的完整性日趋成熟,能体现新《纲要》的精神理念。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。
在检查过程中,绝大多数老师能从目标确立,到教学的重、难点,活动的导入,过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。
整个过程安排清楚、完整、得当、严密。
能重视问题的设计,教学过程几个环节的处理扣得较好。
问题设计合理,可操作性强。
很多教师能结合学生的实际,根据课程的具体内容,精心设计问题,善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易,使活动更能体现以幼儿为主体,老师为引导者、合作者的身份出现,在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。
二、还有待改进之处
在备课检查的过程中,我们也发现了有待改进的地方。
1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班,完全按照书中的顺序和书中的格式,教师没有自己的思路,没有自己的思考,不会根据本班幼儿的实际情况,随时进行调整。
某些教学内容如何落实、实施,还过于简单。
2、部分课的教学目标的确立缺少与幼儿实际的结合,针对性不强,导致教与学脱节。
教学过程中重点如何突出,难点怎样突破,没有体现,个别教师可能在备课时,没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。
3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节,游戏中常常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物,但是遗憾的是在检查中发现部分教师没有备游戏活动。
4、集体备课没有固定的时间,没有落实不同的主备人。
没能起到在同伴相互交流中达到信息沟通,资源共享,在交流中达到相互提高,相互促进的作用。
三、几点设想
1、幼儿园现在还没有为教师配备电脑,所以现在的电脑备课,仅仅是换笔工程,没能充分发挥电脑网络的资源共享优势,教师的备课只能在家里进行,在幼儿园不能很好的与同伴相互交流、沟通,上课前也没有文本参照,课后反思不能及时记录下来。
为此检查组建议现阶段先采用文本备课,待条件成熟之后,再实行电脑备课。
2、幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查,但是检查的记录不够详细,有点流于形式,建议增加检查的次数,并进行及时的反馈,提出改进的措施,使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的提高。
3、幼儿园非常重视课后反思,要求每一节课后都要有课后反思,有些老师确实写出了教学体验和感悟,质量很高,但是较多老师的课后反思形式化,仅仅是为了应付检查,并没有从提高自身教学水平的角度出发,写一些有价值,有效果的反思。
根据教师座谈会上的信息反馈,一些老师认为这部分的工作量偏大,对此检查组建议,每周写2——5篇课后反思,减少了反思的数量,是为了增加反思的质量,可以让老师选择有感触的活动来写,使之“心有所触,笔有所动,思有所悟”。
4、针对不同层次的老师提出不同的要求,比如对新教师我们可以要求每节备详案,对有经验的骨干教师我们要求备一些有所创新的课,在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。
5、每位教师每学期可以自荐最优秀的教案1——2份,幼儿园在教师自荐的基础上,评选出本学期的优秀教案,打印成册,逐年积累,作为幼儿园教学工作的重要资料。
附:
郭溪镇中心幼儿园教学调研大、中、小班教师课堂教学评议表
表二郭溪镇中心幼儿园教师备课检查反馈表
单位
郭溪幼儿园
教师
林品双
任教年龄段
中班
班级
中
(2)
备课形式
2004年下半年采用文本务课,2005年开始采用电子备课。
计划制订
计划制定全面、详细、每周有教学计划,还有保育计划,而且计划定的比较切实可行。
教材处理(重难点、目标)
教学目标定位准确,重、难点比较突出。
教学设计
教学活动的设计能体现新《纲要》的新理念,能引导幼儿主动学习。
教学问题的设计比较有层次性,能使每个幼儿在现有的水平上都有所提高,活动过程设计合理、清晰,环节过渡自然。
教后反思
教学反思及时,对教学过程出现的问题能及时查找根源,以免重犯。
主要优点
计划制定内容全面,能钻研教材,认真备好第一个活动;
活动的设计比较有创意,教学反思及时。
存在问题
教学目标的设计要给自己和幼儿留有空间,即目标的设定要有弹性,不仅要要备好每一个教学活动,还要备好每一个游戏。
分析与建议
该教师是一位工作不到两年的新教师,工作认真,能很快地进入角色。
尤其是备课受到了调研组老师的一致好评,能做到每个活动备详案,有针对性地写课后反思。
能钻研新教材,活动的设计新颖,在活动的过程中,教师随时以参与者、合作者、引导者的角色出现,真正成为幼儿的学伴。
建议今后备课做到备人,能根据教学活动过程中出现的偶发事件,及时调整活动计划,除备好教学活动外,还要备好每一个游戏活动。
检查人:
徐秀丽时间:
2005年9月27日
周跃黎
小班
小
(2)
教师自己书写与电子备课相结合。
(2005年2月至今开始电子备课)
每周的主题计划详细,主题活动内容突出,每一活动目标明确,要求比较科学合理,特别是每周的保育计划,重点非常突出。
以目标定位可以看出该教师已经明确从以前重知识与技能,慢慢向重过程与方法上转变的探讨,在情感、价值态度、价值观也较重视,活动重难点适宜幼儿年龄特点。
活动设计具体步聚和环节与教材基本一致,比较简单,活动目标科学合理,但是活动过程太条款化。
反思还是比较笼统,针对性不强,存在现象1、都是对活动过程与结果的一种记录;
2、没有对教育内容进行认真分析,对活动过程也没有进行问题分析,对产生问题、生成的问题关注程度没有反映出来;
3、教师的教育行为如何调整,在如何提升自己的教学略策与机智比较欠缺。
除游戏之外做到每一活动必备,而且做到每课都有一定的课后反思,周前计划考虑比较全面,而且能利用计算机进行电子备课,书写备课得工整清晰,有一定创新意识。
活动设计与教材基本一致,太笼统简单且针对性不强,教师缺乏自己独立意识,反思比较形式且浮于表面不够深入。
该教师已有较长的教龄,也有一定的教学经验,预设活动设计方案实行简单方式是可以的,但不能没有自己的东西,在选中某一教材内容时,一定要分析该教材是否适宜本班幼儿,也就是要吃透教材,每一活动的重点难点要明确,再定三维目标。
从该教师的课后反思可以看出在教学中,教师没有对问题进行分析,并进行大胆尝试,如不是很注重孩子的生成问题,今后要在关注孩子关注生成上下一番功夫,利用自己的及时反馈,合理调整,突出自己的教学策略的合理性和有效性,这样才能增强教师教学应变能力,培养自己的教学机智,真正改变自己的教育教学行为,才能使自己随心所欲地控制教学活动的正常开展。
刘胜曼时间:
任艳雷
3周岁
该教师利用电脑备课,备课认真。
但备课形式没有跟上统一的形式,周计划与日活动计划应做到有对照,让人一目了然。
计划制定比较详细,内容切合主题。
如果能融入自己备课的新思路,针对本班幼儿特点具体实行,那将会更好。
能够根据幼儿所需来取舍教材,分析教材,处理教材,对于教材的重点、难点能做出分析,尽量不刻意强化,但要达到教学目标。
教学设计规范,教学观念比较新颖,能体现尊重幼儿主体地位的思想,能针对幼儿的不同实际制定个别教育目标,但应更加注重要符合小班幼儿年龄特征。
教后反思不够及时,应在教后认真回顾,分析自己每次活动的具体情况,写出有修改意见的有效的教后反思。
备课条理清晰、计划齐全,体现新教师的新理念,新想法。
备课形式还需要进一步疏理,大胆根据自己的教学实际来设计相应的教学设计,注意对幼儿生成问题的及时解决或延伸处理。
作为一名新教师,刚刚接触到幼儿园系统的备课模式,难免会有些不足,在计划制定,内容人处理上容易对书本内容照搬照抄。
应尽量避免这类问题,逐步培养自己在看、听、说等方面的能力,努力适应幼儿园生活与人文环境,解决自己在某些方面所存在的困惑,积极探索,勇于创新,在业务水平、理论基础上不断下功夫。
希望以后会成为一名有想法、有办法、有能力提高自己,培养幼儿成为健康、全面人才的幼儿教师。
刘洁如时间:
王丽雅
小
(1)
书写
计划制定得周全、详细,保育到位,教学进度能根据实际,调整大纲,安排得较为合理。
分析教材比较准确到位,有时能根据幼儿实际情况取舍教材,目标明确,能够突破重、难点。
能够根据《新纲要》精神,不断更新教学理念,教学步骤的设计清晰,一环紧扣一环,只是过一简单,有点形式化。
应针对本班幼儿的实际特点精心设计方案,对原本教材进行一定的修改与创新。
及时学好能对自己展开剖析教后反思,对教学中所出现的问题及效果、查找根源,认真分析,不断改进。
计划制订周全,做到保教并重,能认真备课,书写端正,反思及时,不断充实,提高自己的教育教学水平。
设计成为具体实施的桎梏,要努力摆脱大纲教材的束缚,注重教学目标、内容的生成性做到备课又备人,另外每个游戏都应精心设计。
该教师是作为一个刚从民办教师转型到公办教师的老教师,具有丰富的幼教知识和经验,她能刻苦钻研新教材,努力更新教学观念,分析、钻研教材,认真备课,在教学设计中的重点和难点能准确把握有所突破,并能及时对自己的教学回顾、审视、反思,努力改进教学方法,提高自己的教育教学水平。
建议今后教学中更加注重教学目标及内容的生成变化,使自己具有更强的应变能力和课堂驾驭能力,同时要学习各种先进的教学理念和教学方法,武装自己,发挥所长。
金振丽时间:
张侠
5周岁
大
(2)
电子备课形式
教学计划制定得还是比较详细、合理的,也能随着时间的先后及时调整课的安排。
教学目标明确,但重点、难点没有突出,课前也应制订好本订的重点、难点,以便在课间及时处理,抓住关键。
教学设计的步骤与过程还是比较适合幼儿的情况,只是设计很单一,都是照搬教材的步骤,没有自己的想法与创新。
因是刚进来的新教师,还没有开始书写教后反思,建议能及时的记录好课中的不足之处,经常对课进行反思、评析。
充分利用现代网络资源进行每周的备课、书写教案能做到目标、准备、过程一一齐全,最好能预设好课间师、幼之间出现的情况。
或是新教师,因此还没有很好地融入到幼儿的备课形式与步骤中,教师的备课采用的是照搬教材资料,所以没有自己的创新意识,而且应该及时的书写课后反思。
该教师是用电子的形式备课的,新来的教师对于新课程改革的备课还不是很了解,像教案应体现的1、备知识:
要认真研究本教案的重点、难点,应适应的补充内容,没有很好地体现。
2、备幼儿:
教师应先了解幼儿的知识基础,掌握幼儿的学习程度,然后去选择教案是否符合本班幼儿。
3、备教法:
新人新想法,能设计出合理、科学,幼儿感兴趣的过程,但教师的过程是照教参书上的步骤一一下来,没有很好的去创新。
4、备教具:
教具准备地都比较充分,但要善加利用。
建议在今后的备课中,教师能更加注重幼儿的心理,针对幼儿掌握的知识程度来进行更深入,更贴切的备课,最好能有自己的创新教学,要更加注意教后反思,多教多评多思,使自己在学习中更好的掌握些随机应变能力,不断完善自己,不断提高课堂教学效益。
陈媛媛时间:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中心 幼儿园教师 备课 情况 检查 报告
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)