记叙文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16527898
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:34.82KB
记叙文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx
《记叙文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《记叙文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
11、记叙的线索及作用:
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件
(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路:
如:
文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……|”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。
12、为文章拟标题:
找文章的线索或中心。
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
13、记叙的顺序及作用:
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
14、语言特色:
(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)
这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”,它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。
例句:
这篇文章语言优美生动,如“让人了却忧虑,悠游其中”、
“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等,笔意超逸,清新隽美,富有诗意,给人留下不尽的余味。
(《夏之绝句》)
注意:
结合语境和修辞方法从下列语句中选择。
一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语,切莫张冠李戴。
附:
朴实自然的语言赏析词库:
(1)、朴实无华
(2)、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画
(3)、言简意赅,清真雅洁,朴素自然(4)、语言简洁,气势纵横(5)、文字洗练,意境深邃(6)、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳(7)、文辞畅达,沉静雅洁(8)、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库:
(1)、文笔凝练,刻画传神
(2)、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出
(3)、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味
(4)、笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美
(5)、汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触
(6)、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑
(7)、大笔泼墨,尽情挥洒(8)、说理深刻,内容厚重
(9)、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心(10)、深婉隐约,耐人寻味
(11)、语言优美,富有诗意,撼人心扉(12)、行文起伏跌宕,含义深邃隽永……
15、写作手法及作用:
(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)
这篇文章采用“xx”的手法,作者通过“……”使文章写得“……”
这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂,来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神,它使文章意蕴含蓄,情感激越,作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
(1)拟人手法:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法:
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法(托物言志):
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法:
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;
以次衬主。
(7)讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出。
16、修辞方法及作用:
这篇文章运用了xx的修辞手法,如“……(某一段话)”;
运用了“xx”的修辞手法,使(能)“……”(套修辞作用)
在写作时一定要结合文章的具体内容来写,否则就会很空。
常见的几种修辞手法的表达作用
(1)比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。
(5)对偶:
使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。
抒情强烈,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(9)引用:
使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语:
增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。
(11)对比:
形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
17、文段中关键词语、短句的分析。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:
词不离句→句不离段→段不离篇,抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
18、关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;
②描写、议论、抒情的句子;
③总结全文的句子;
④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);
⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
19、分析记叙文语段中分析一句话:
要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
(1)、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;
用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
(2)、倒装句的作用:
往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:
“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
(3)、评价、赏析一句话:
应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
20、句子在结构上的作用分析:
(1)、对上文(或全文):
照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
(2)、对下文:
引起下文,打下伏笔、作铺垫;
(3)、对上下文:
承上启下(过渡
21、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
“xx”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
解答这类题目,要注意两点:
①是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。
②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
22、给文段拟题:
(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
、
(2)、语言要求简练,一般在6个字左右。
23、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
24、根据语境,补写心理活动:
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境。
25、文段中事例的概括:
(1)、必须包含两个要素:
人物+事情;
(2)、其他要素如:
时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
26、划分段落、层次。
概括段意、层意:
(1)划分段落、层次:
要注意理清文章的线索,可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;
借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。
其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。
(2)学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法:
①抓文段的中心句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。
即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总之要求:
完整、简洁、明确。
27、词语的比较(选词填空):
(1)、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
(2)、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
28、记叙文的人称:
(1)第一人称:
以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人,有时是作品中的一个角色,即经过艺术加工的“我”
。
经过了虚构,就不是作者本人;
把生活的真实的我记录下来,这就是作者本人。
便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称:
以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
不受时空限制,能够从多方面自由叙述。
(3)注意:
有的文章中运用了第二人称代词,一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。
29、记叙文中的描写:
记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
(1)、人物描写又细分为:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写
另外,人物描写从另一个角度看,又可以分为:
正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用:
塑造人物性格;
推动情节发展;
揭示文章主题。
(2)、环境描写又可以分为:
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
(1)、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
(2)、推动情节发展;
(3)、渲染气氛;
(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);
(5)、突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用:
(1)、交代作品的时代背景。
(2)、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
30、记叙文的提炼中心、主题:
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:
本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
31、记叙文中议论:
记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论。
“叙”主体,“议”是附属成分,不可本末倒置;
“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的。
“议”宜短不宜长,点到为止,不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式:
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
可起到承上启下;
统领全文;
引发读者思考;
点明人物或事件的意义;
突出中心;
升华主题;
起到画龙点睛的作用。
32、记叙文中抒情:
分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;
间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
阅读散文时,要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
33、记叙文中的说明:
记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。
34、记叙文中的过渡及照应。
(1)过渡:
过渡是段落层次连接的桥梁。
要求:
恰当、巧妙,能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。
过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
(2)照应:
照应是指上下文之间的相互照顾和呼应,包括交代和照应两个方面。
交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;
照应是对前面提示的内容的回答。
说明文知识点及阅读训
练
一、分类:
1、从说明对象分:
事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文(如《看云识天气》).
2、从说明文语言特征分:
平实说明文、生动说明文.生动说明较多地采用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,语言生动形象优美,如《看云识天气》.
常见题型:
从说明对象看,这是一篇说明文.(横线上填事物或事理,要判断该文是说明具体事物还是抽象事理.)
二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.
空间顺序的具体分析:
外—内、上—下、前—后、远—近(注意要抓住立足点)
逻辑顺序的具体分析:
主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部.
典型考题:
本文或本段使用了什么说明顺序?
有何作用?
答题格式:
本文或本段使用了说明顺序,对加以说明,使说明更有条理性.(第一空应填具体说明顺序,第二空应填具体的事物或说明的事理.如是事理说明文,但不能准确表述,可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述.)
例题:
《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序?
答:
使用了空间顺序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明,使说明更有条理性.
三、说明方法、常见的说明方法有:
举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明.
体现关键词(表达效果上的作用)
举例子:
具体形象(真切)地
列数字:
准确具体地
分类别:
条理清晰地
打比方:
生动形象地+说明事物的特征
作比较:
突出强调
下定义:
科学准确简明地
列图表:
直观形象地
划线句采用了什么说明方法,有何作用或有什么表达效果?
划线句采用了的说明方法,说明了.
(第一空填具体的说明方法,第二空填说明方法表达效果的作用,第三空填具体说明的事物特点或道理.)
卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时……
句采用了打比方的说明方法,生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点.
四、体会说明文的语言:
平实、质朴、准确
A、说明文语言特点:
准确、严密B、说明文语言风格:
生动、形象、准确
五、分析说明语言的准确性.(词语)典型试题
A、加点字词有何作用?
“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果?
“往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况.“往往”一词体现了说明文语言的准确性.
注:
“往往”是一个频率副词,频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等,分析它们都是一样的.
方法:
1、解释词语意思
2、带词解释句子(结合具体内容分析);
3、xx词体现了说明文语言的准确性.
B、能否替换为另一个词语?
“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”,试说明理由.
不能.因为“往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况.使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,如果换了,就与客观事实不符合.表达不准确.“往往”一词体现了说明文语言的准确性.
1表态:
不能替换;
2定性:
解释原词意思或带词解释句子;
3定性:
解释所换词语意思;
4若替换,句子意思有何改变,不符合实际;
5原词体现了说明文语言的准确性.
C、加点词语能否删去?
“天上的薄云,往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去?
不能删去,因为“往往”是大多数的意思,如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,这与客观事实不符合.表达不准确.“往往”一词体现了说明文语言的准确性.
不能删;
解释这个词或带词解释句子;
3若删去,句子意思变成了“…”这与事实不符合,表达不准确.(太绝对了);
4XX词体现了说明文语言的准确性.
五、说明文写法分析(有三种方法参考)
1、结合说明方法谈
模式:
这篇文章主要运用了说明方法,说明了.(第一空填说明方法,第二空填说明方法的一般作用,第三空填说明的事物特点或事理.)
2、结合修辞手法谈(一般是生动说明文,文中采用了多种修辞手法)
模式:
这是一篇生动说明文,使用了多种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,地说明了.(第一空填修辞手法的一般作用,因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比,所以第一空可以填生动形象、有气势(气势磅礴),第二空填说明的事物特点或事理.)
3、结合表达方式谈:
(五种表达方式:
记叙、描写、说明、抒情、议论)记叙、描写使说明更具体形象;
抒情议论使说明更有感情、更深刻.那么,从这个角度分析说明文的写法,
这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有(从“记叙、描写、抒情、议论”选择),如(具体的例子),使说明更生动形象,更有感情、更深刻.
《看云识天气》在写法上有什么特点,试分析.参考答案3种:
1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法,生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气.
2、这是一篇生动说明文,使用了多种修辞手法,如比喻、拟人、排比,生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气.
3、该文综合运用多种表达方式,除说明外,还有描写,如文章第一段说明云姿态万千,变化无常.还有议论,如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性,使说明更生动形象,更有感情、更深刻.
六、说明语句、段落的作用:
(这种题目答题的角度有三)
(1)结构方面的作用:
承接上文、承上启下、引出下文.有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用.
(2)内容方面的作用:
总领全段(全文)、总结全段(全文).
(3)主题(中心)方面的作用:
揭示(点明、深化、升华、突出)主题(中心)、卒章显志、画龙点睛.
例题1:
“我们还可以根据天上的云彩现象,推测天气的情况”这句话有何作用?
承上启下、总领全段.
例题2:
《看云识天》最后一段有何作用.
总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛.(可分析这一段写了什么内容
七、说明文的结构:
常见的结构:
总——分——总总——分
记叙文的
初中现代文阅读试题答题技巧方法
1、基本要领:
整体把握,抓住关键语句,在文中找答案
2、步骤:
(读文章共两遍)
第一遍:
通读全篇,大致了解.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;
阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
[可以稍快]
第二遍:
审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;
找出或归纳出答案(摘瓜).[宜慢,仔细,并回读检查]
最后:
理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.(尽可能利用原文中的关键性文字答题)
一、解答现代文阅读题应分的三个步骤详
第一步,通读全篇,大致了解.
第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?
1、了解文章的大致内容.哪些人?
什么事?
什么景?
什么物?
什么话题?
怎么写的?
为什么要这样写?
你是怎么看的?
2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要素是什么?
(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?
作者的情感变化是怎样的?
材料有哪些?
是怎样安排的?
文章是怎样过渡的?
弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.
注意事项:
用以下几种方法可以达到上面的目的:
一、抓住文章中关键的词句.
文章中关键的词句:
标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词:
不但……而且……因为何况但是然而因此)等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.
二、弄清文章的结构.
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想.从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础.
弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行.
(l)找出文章的线索.记叙文的线索形式有:
以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索.
阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构.
(2)明确文章的顺序.记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法.
顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.插叙:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文 阅读 答题 技巧