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基础本来就差的学生厌学、怕学思想抬头,出现了不思进取,作业马虎,甚至不做作业,抄袭作业等现象。
基础好一点的学生也出现了不求效率、信心动摇、疲于应付等问题。
虽然进年级前50名的占了7名,但我们后段的人数太多,不连政治总分400分以下的又1位,远远超过了其他班级,人均总分只列第7位。
可以说初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点,将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。
家长同志们,可以说在学习上,每个同学都是平等的,关键是学生学不学的问题。
我曾经给学生打过这样的比方。
(粉笔)从一定意义上讲,任何一个同学只要想学习好,都能成功,学生学不学的关键在于他们对待学习的态度,爱不爱学习,思想能不能投入到学习中去。
而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。
可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。
再说,我们班虽然400分以下的人数是很多,但全校560名学生中,500名以外的却仅3个,且接近500名,是通过我们大家的齐心协力完全能够赶上去的。
下面第二个主题就是和家长们探讨关于如何教育孩子的问题。
这方面在座的有不少可能比我做的好,像王珊的家长。
(到时一定请他来给大家介绍一下在这方面好的经验。
)我这里就谈几点个人的看法,供大家参考,不到的地方还请大家指正。
一个学校最重大的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。
而往往我们当中有很多家长会认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管。
这种观点是不对的,你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?
这其中关键在于家庭教育。
我们当中可能有的家长在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班,教室在哪里,更不用说老师叫什么名字了。
这种现象在城里学校几乎不可能发生。
这说明了我们农村的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足,不少家长与孩子交流太少,与老师交流太少。
就开学来给我同过电话的没有超过6位,碰过面的就更少了。
这当然我也有责任,很少主动找大家……
对于一个国家来说,孩子教育得好坏会影响整个民族的前途;
对于一个家庭来言,孩子教育得好坏将决定整个家庭的命运。
子女的家庭教育已经越来越成为千家万户共同关心的话题。
《教育时报》刊登了一则消息,标题是《半数学生不喜欢家长》文章写道:
“日前,常州市妇联对有读书孩子的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。
调查的结果发现:
54.5%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。
而对‘你所关心的家庭大事是什么’这个问题,90%的家长毫不犹豫地选择了‘子女教育’。
为什么,我们最关心孩子的教育问题,二孩子对家长不满呢?
我觉得这些孩子决不是全盘否定“家长”,而只是不喜欢家长的某些教育方法和一些教育方式,如打骂、体罚、唠叨,等等,这些已经不符合当今学生心理的发展。
那么如何能做一个称职的家长,在品行,性格,学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢?
我想:
一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯,对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起,从小事抓起。
对不良行为要及时地预防和矫治。
而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有10种,它们是:
与品行不正的人交朋友;
旷课、夜不归宿;
携带管制刀具;
吸烟;
打架、斗殴、辱骂他人;
强行向他人索要财物;
偷窃或故意损害公共财物;
参与赌博或变相赌博;
观看、收听不良内容的音像制品读物;
进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅等。
(如7班马徐聪)每一届初三都有因早恋或与社会上不三不四的交往而辍学的。
因此对以上10种不良行为作为监护人的家长切不可视为小事。
前一段时间我看过中央电视台一篇新闻报道,题目是《双城的创伤》,讲的是一个农村小学五年级学生,短期内连续有6个孩子喝农药自杀,原因一是父母与孩子交流太少,不知道孩子心理在想些什么,更重要的是孩子受一些非法出版物,小画册,卡通动画,网络游戏的影响。
在网络游戏中,参与了游戏就好像身临其境,不知死了多少回,又活了多少回,所以孩子是不怕死的,记者问,曾自杀但经抢救复活的孩子,死亡是什么,孩子回答:
死亡便是睡着了,可以再活回来。
就像游戏,死亡了,可以再来一局。
所以希望家长监督学生课余上网吧、游戏室、看课外读物等现象。
更要注意孩子与那学人交往,星期天除了做作业外的行为,及时发现苗头加以制止。
二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给与,学生需要的是和家长的真诚交流。
往往一个学生学习的动力来源与家长的期望,家长要经常性的了解学生的学习情况,在学校表现情况,和学生共同制订学习目标。
家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。
对学生的学习过程进行管理,了解知道孩子什么时间该上学,什么时间放学,一天学习多长时间,完成没完成老师布置的作业。
这样,孩子感受到家长对其学习的关注,当然在学习上就会非常用功,努力把学习搞好。
有些家长来找我,让我对他家的孩子好好管一管,上课多提问,课后多找他谈话。
根据家长对学生的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度,比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间,不知道每天学生的作业量应该什么时间完成。
有的家长总是说,工作太忙,我说,家长再忙,又是为了什么?
现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱,为孩子攒这个,为孩子攒哪个,那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭,攒个孩子将来吃饭的好饭碗。
再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢?
家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,所以我认为家长同志应该和孩子共同努力,把精力更多的投入到关心孩子的学习中去,把孩子培养好。
三、要给孩子创造一个良好的学习环境。
可能家长要问,你让我们更多的关心孩子,但我们不缺他的吃穿,学习上我们有使不上劲这不是为难我们么?
我说不是这样,学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。
有人说教师的孩子往往读书会很好,其实教师的孩子在智力上根本没有优势,关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育,往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。
我们身边的这样的例子很多:
有位老师,儿子上初中以后,不管春夏秋冬,一直坚持每天陪孩子写作业,他就说,学习习惯好的孩子是家长看出来的,管出来的。
他把孩子一直看着送进了全国重点大学。
顾留坤老师老师,平时注重对儿子良好习惯的养成和上进心的培养,考取了南菁高中,现在读东南大学。
有的每次孩子考试完后,都和孩子一起制定学习目标和学习计划,每天都检查督导学习计划执行情况。
良好的学习环境需要安静,有的家庭网上,打麻将、打扑克,看电视都会影响孩子的学习。
最好单独给孩子提供一个学习的空间,一间屋子,一张桌子。
让孩子远离干扰。
(菜场口张龙兴夫妇,为儿子学习多年不看电视的例子。
)
四、在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多,何况有的学生向家长汇报假情报,不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进,家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。
有的家长问:
你们不开家长会,我们怎么来?
其实家长和教师进行交流的方法很多,不如平常你可以到学校找找班主任,也可以和教师通过电话进行联系。
每次考试完后,我们都要问一问学生的学习情况,乃至学生在学校的表现情况。
家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
(举薛建生的小兄弟和张龙兴)
五、不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长的共性。
事实上学生的学习确实很苦,但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?
况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?
面对竟争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?
并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟等等。
所以对孩子的零用钱家长要有所控制。
另外,有关安全问题,现在很热,有必要提一下,学校为此发过一张告家长书,这里就不具体谈了,只是提醒大家提高安全意识。
家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
开场介绍:
尊敬的各位家长,早上好。
我要向所有准时到会的家长表示感谢。
中国开会有个特点,说九点,九点半才开。
希望以后我们开家长会都能准时,我知道我们的家长在来的路上有许多困难,但对准时来的家长我们要表示敬意!
各位家长的按时到会,表现了各位家长对班级工作的支持,在此,我代表1,2班全体班科任老师对家长同志们表示谢意,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉。
手机关机或振动提示:
现在由我开始,请各位老师和家长配合一下,把手机关掉或调整到振动状态!
我们的一言一行是孩子的榜样,我们的孩子同样需要安静的课堂!
介绍班科任老师以及家长会主题:
现在我给大家介绍一下今天到会的几位老师,1,2班班主任兼数学,政治老师,英语老师,……,我是1,2班的语文老师。
今天家长会的主题,一是和家长同志们汇报一下我们1,2班进入初三以来的工作情况,二是准备和家长们探讨一下初三年学生的教育问题。
首先我们请×
×
老师向家长们汇报下×
教学工作。
语文学科的说明:
大家都知道,语文学科具有特殊性,
在中考中又占据绝对重要地位,不可忽视!
下面我来解释一下各位家长所关心的几个问题!
1,
为什么每次我孩子英语和数学都考了140多分,语文才120左右啊?
这个问题其实非常正常。
语文不同于其他学科。
今年惠安几万考生,语文上A的也不过5,6百人。
作文60分能写48分的在我们平时的训练中,已经属于优秀作文了。
2,有家长打电话问我,我孩子语文不好?
怎么办?
或者说作文不好,怎么办?
我能怎么回答呢?
作文写得好不好不是一朝一夕的事情。
有些问题我可以很容易跟学生讲解,但是如果我细细来给您解释说作文的关键在于积累,如何谋篇布局,如何注意结构,如何提炼中心,如何怎么样怎么样,想必各位家长也不一定都听得懂,是吧?
因此我一般回复家长的答案是:
“小孩子的作文要提高,要靠多读多写。
”都是相当笼统的。
所以,最好的办法是,您直接督促小孩子找我!
我来给他讲为什么!
许多敢于提问的同学,许多认真按照我要求在做的同学,在这两年来已经取得了很大的进步!
3,我介绍一下升入初三来的两次语文阶段考的情况。
有的同学考得非常好,有的则很不理想,为什么?
可能有家长要问我为什么孩子某一次考试没有考好。
我建议您先问一下您的孩子三个问题,“1,每天的语文课都认真听了吗?
2,作业都认真完成了吗?
3,语文老师布置的要求是否都不折不扣地完成了呢?
”如果您的孩子说他都做了,语文还就是学不好,那么您再问我,或者叫孩子直接找我。
我可以保证他一定可以学好语文。
其实小孩子语文好不好,主要还得靠他自己,愿意不愿意,有没有按照我们上课所要求的来做,比如我让他们做某一个片段的积累,他就是不做,让他背诵某一个语段,他三个月了都还不会背,那神仙也是没有办法的。
科任老师表态:
今年学校为我们1,2班配备了强大的师资力量,许多老师,像英语,政治,历史,数学老师,都是有多年初三教学经验的优秀教师,他们以前所带的班级,都取得非常良好的成绩!
作为新老师,比如吴老师,前次在县里比赛也获得一等奖,我带的学科最重要,但是经验可能是最短缺的,不过家长们请放心,你们的孩子从初一开始,就是我带的,一直到今年初三,我教学如何,大家也可以直接询问您的孩子。
因此,作为科任老师,我们有信心,让1,2班在明年的中考取得好成绩。
我们也可以保证,认认真真教学,只要孩子想学,认真学,我们一定认真教,拼命教!
一定让孩子在初三有个好成绩!
这是作为科任老师代表的我,向在座的各位家长所做的表态!
第二点:
尊重和理解学校的教育方式、方法,尽力配合学校、班级和教师做好教育学生的工作。
这就要求无论何时,家长们都应密切配合教师的教学工作,维护老师的威信,这样教师的教育才有效益和作用。
同时,更要理解学校教育的严格和规范,特别是进入初三年级,各门功课学习任务都比较重,作业比较多,更需要家长的饿配合和支持,而不是跟着学生一起埋怨、指责,这样只能无济于事。
任何时候家长们都应该和学校和老师站在同一面、同一立场上来教育孩子,当然你有什么好建议和要求也应尽量和学校、跟我们的任课教师联系和反映,我们一定加以重视和解决,无论碰到什么情况,我想,我们共同面对和努力解决是最重要的。
各位家长:
早上好!
眼看你们的子女已到了初三年级的最后冲刺阶段,每一个家长都面临着如何当好初三年级学生家长,让自己的孩子能顺利地,扎实地迈好人生转折点上的第一步。
我们在坐的都是家长,但不一定是一个合格的家长、优秀的家长。
要想当一个合格的、优秀的家长,最起码的一点那必须要了解自己的孩子,正确地评价孩子、引导孩子,使我们的孩子不断地取得进步。
今天我就结合初三学生的一些特点和家长的一些特点,谈谈怎样做好学生的家庭教育。
首先,我分析一下我们初三级学生的一些特点:
1、身体发育的特点
家长们都知道,13—16岁的初中学生正处于青春发育期,这一时期也是人生长发育的第二高峰期。
在生理发育上,这一时期不但是人的身高、体重等身体外形的第二次突增阶段,而且,生理机能逐步健全。
身体的急剧变化,使得青春期的初中生既不同于儿童,又有别于成人。
常发生一些青春期常见的疾病,而且在心理上也会产生激励动荡和错综复杂的矛盾。
因此,家长只有了解初中生生理发育的特点和规律,认识初中生身体发育过程的一系列身心变化,才能掌握初中生的心理特征,帮助孩子顺利地渡过青春期这一“危险阶段”,实施正确的卫生保健,保障孩子身心健康的发展。
2、心理发展的特点
初中生正处于人生中的黄金时期开端,他们朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上的趋势。
许多父母在分析孩子的青春活力的同时,也面临新的困惑:
“以前我女儿什么事都对我说,喜欢和我在一起,上了中学以后,我们母女反而疏远了许多,她很少向我述说什么了,在家里沉闷寡言,似乎不愿和我呆在一起。
”“我儿子现在不愿让我去收拾他的房间,有时我也想知道他在干什么,翻了他的东西,他知道后就大发脾气,现在他把自己的抽屉都上了锁。
”“我孩子起大超不听话,我苦口婆心地教育他,他总是嫌我烦,我叫他不要这样,他偏要这样,真拿他没办法。
他在小学时不是这样的,现在怎么会变得那么爱顶嘴,那么冲动。
”……对这些困惑加以分析,原因主要在于父母仍用不变的方式来教育变化了的孩子。
父母往往只看到生理上的变化,却忽视孩子心理上的变化,依然把子女看成“儿童”,按照以往的老方法来教育他们。
其实,孩子到初中,心理发展也出现了显著的变化,他们已开始认识到自己长大了,产生一种“成人感”,试图摆脱对父母的依赖,显示认知上、情感上的独立,具有了不同于小学儿童的心理发展特点。
3、学习特点
初三学习的特点:
学习内容增多加深很快,常识性的东西越来截止少,而知识的严密性、逻辑性越来越强,对想象力和逻辑思维能力都提出了较高的要求,学习的能力也进一步提高,记忆的方法更偏更于理解记忆,联想记忆,抽象思维能力逐渐占主导地位,思维的批判性也日益增强,常提出一些疑问和不同的看法,并就某些问题进行争论。
此外,他们的意志力也在增强,能较自觉地调节自己的行为,具有一定的坚持性和自制力。
学习的独立性逐渐增强,可以独立地进行课外学习,开始摸索适合自己特点的学习方法了。
总而言之,学习的内容深化了,学习方法多样化了,学习能力提高了,面对这些压力很容易使学生出现一些变化:
如表现出自卑、上课不认真听,不做作业或是一抄了事,成绩差了也无所谓等问题,严重的会产生厌学、离家出走等等现象。
4、一些外在表现
随着生理心理的发育,大多数学生开始注意了自己的打扮。
喜欢在别人面前显露自己,如从用的文具盒、包书的纸,穿的衣裤鞋袜、发型、发夹等都十分讲究,有的甚至用首饰、耳环、化妆品悄悄打扮自己,有的孩子之间相互攀比,消费大手大脚,标新立异以此来吸引别人的目光。
其次,再分析我们做家长的一些做法。
1、打骂孩子
家长信奉“棍奉出孝子”,据最新调查发现,家庭教育暴露出许多新情况和新问题,在被调查的139份男生问卷中,挨过打的男生127名,只有9人从未挨过打,女生稍少一些,对于家长选择“打”这一举措,很多学生认为家长的打骂教育是正确(其实是违心的),只不过因为太普遍了,他们的育人观让孩子潜移默化地或情不自禁地接收下来,孩子成绩差了要打,上网要打,自己心情不好也要打。
2、低层次的关心孩子
家长关心孩子的生活,无可厚非,但仅仅停留在“让他吃好的、穿好的、用好的”等本能义务上,还是不够。
家长关心孩子的学习,其实绝大多数关心的还是孩子在学校的考分,往往是孩子回家以后就陪读、陪背:
如学生在作文上写到“我一回家,妈妈就陪着我背书,看我做作业”,“当我考试成绩不好的时候,妈妈就批评我,教育我”,“当我考试得到了好成绩,爸爸、妈妈就给我发奖金。
”等等如此的话语,但我认为这些关心仅仅还只是低层次的关心而已。
3、总喜欢提自己当年如何
很多家长动不动就对孩子这样说,我当年如何如何,哪像你现在……这样说的动机当然不坏,无非是想激励孩子向自己看齐,把学习搞上去。
但这种说法本身就有问题,问题就在于:
你当年的“如何”究竟如何呢?
还有一种说法是这样的:
“当年我的父母不管我,我也不是学得挺好的吗?
孩子不用管,由他自己去吧,将来自然会好的。
”时代不同了,过去哪些是好的,仍应借鉴,哪些事过境迁了,就应该放弃,今天的哪些做法有问题,更应该想办法改进。
4、当前我们家长出现了一种现象就是“四个过多,一个过高”
(1)满足过多;
(2)照顾过多;
(3)包办过多;
(4)禁止过多;
(5)期望过高。
第三、根据以上的分析面对初三紧张的生活,作为家长如何配合学校,对自己的孩子进行教育呢?
通常有的家长认为把孩子送到学校,孩子的一切事都是老师管的。
其实并不然,单靠教师的努力还远远不够,更多地还是需要家长的关心、支持与配合。
因此家长要做到以下几方面的工作:
1、家长要做到“八字方针”
(1)了解。
你了解自己的孩子吗?
一般家长都会说,我每天与他(她)朝夕相处,肯定了解。
但你知道孩子现在要卢些什么?
心思放在什么地方?
看见孩子学习不努力,知道是什么原因吗?
他(她)在生活、学习中有什么困难?
孩子怎样评价你?
……只有充分了解孩子,才能及时发现问题,解决问题。
(2)理解。
面对孩子的问题,从孩子的角度去理解十分必要,如孩子学习不努力,上课不听讲,不交作业,在指责孩子前,先想想是不是因为孩子的基础差,听不懂,没兴趣,知道原因后才能帮助孩子解决问题。
我们常看到这种现象:
父母向孩子讲述自己或他人当年如何通过刻苦学习、拼命工作,换来成功的结果。
孩子听后却不以为然,我心依旧。
为什么有如此反差?
其实很简单,这个问题仍然是没有从孩子的心理、年龄、经历去理解,而按成年人(甚至伟人)的要求去要求中学生,这当然有问题。
(3)鼓励。
中学生面对的问题是:
学习任务重,学习时间长,家长要求高,竞争日趋激烈,心理承受能力差。
就是成绩好的学生,也常感到身心疲惫,何况基础较差的孩子。
在这种背景下,家长望子成龙心切,还不断地唠叨、施压、说教,自然换来的是孩子的厌学、烦躁、消极抵抗,可以说某些家长将自己的孩子毁在自己的手中。
怎样解决这些问题,最好的良方是鼓励,和孩子坐下来谈谈,听听他(她)的心声,给孩子想想解决问题的办法,哪怕就是一点安慰,看到孩子的一点进步就是鼓励,让他(她)在生活学习的道路上充满成就感,充满自信心,充满勇气,我想他(她)就会成功。
(4)督促。
有人说:
“父母是孩子最好的老师。
”但常听家长讲:
“孩子学的课程我都不懂。
”其实,孩子的天性是贪玩的,对孩子缺乏督促,就是对孩子的放任,不自觉的孩子就会荒废学业。
督促的目标,是培养其良好的学习习惯和生活规律,良好的心理素质,不断地培养孩子的学习兴趣,及时指出孩子的问题,不断地和懒惰作斗争。
这一切比你能辅导孩子学课本知识更为重要。
以上“八字方针”,是我既作教师又作家长的一点体会,提供给中学生的家长朋友们,以作参考。
总之,面对中学生,应少说多做。
让全社会都有来关心我们的下一代的健康成长。
2、正确看待考试和分数
考试,古今中外都有,尽管它有各种弊端,也有人想废弃,但总还没找到一种比它更科学、更合理的方式来代替它。
因此,我们就要实事求是地、恰如其分地对待它,以指导孩子认真对待学校的各种考试,诸如平时考、期末考、毕业考等,可以起到总结学习经验、巩固加深知识,提高应用能力的作用。
毁不要过于看重,也不要满不在乎。
要想考出好成绩,重在平时学好每一科,学好每一课。
如果平时没打好基础,只到考试时才乱抓一气是不会有好结果的。
考试前的系统复习是必要的,通过复习,找到弱科和弱项及时弥补,明确各科重点难点,加深理解,进一步提高。
考试之前,家长要给孩子创造一个温馨良好的环境,鼓励孩子努力考好,但也要有考不理想的思想准备,不要向孩子提考多少分的具体要求和考试成绩好坏的奖惩条件,要使其保持一个平静的、力争上游的心理状态。
否则,不但会给孩子造成不必要的压力,不利于考试,而且也影响孩子正确学习目的的建立。
这时孩子的成长是不利的。
考后,分数多少要了解,因它从一定意义上说明成绩的好坏。
但也不尽然。
目前,分数高能力低的现象很普遍。
个别学生还有作弊现象。
了解分数后,高就高兴、就表扬,低就生气、就批评,甚至打骂,这是不应当的,也是很不
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