初中现代文阅读理解题型分析完全版Word格式.docx
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打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。
(2分)“悠长的铃声”传递的是一份善意(温情),串起的是一生的记忆。
(2分) 3、2013年湖北孝感中考阅读理解《心是一棵会开花的树》 地址:
1.通读全文,说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处?
(2分) 答案:
用比喻的修辞手法.将心比作会开花的树,生动形象(新颖别致,吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意,意近即可)②有意蕴,暗示(揭示)文章的中心。
③以“树”为线索行文,思路清晰。
(共2分,答对一点得1分 4、2013浙江丽水中考阅读理解《高高的玉米
》 地址:
4.小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?
(3分 答案:
“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好,也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格,同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。
总结:
凡提问文章题目含意的,一般都是有一深一浅双层含意。
一般,浅层含意结合具体故事情节来回答,深层含意结合中心思想抽象、概括。
语言组织:
先回答有两层含意,然后依次回答浅层含意、深层含意。
有时候,还有第三点:
题目是贯穿全文的线索。
区别办法是看这道题是2分还是3分。
题型二:
结构(开头、过渡、结尾,悬念、伏笔、铺垫) 开头、过渡段、结尾的作用,各有几种备选答案,考试时根据具体情况从中选择就行。
前提是,你知道。
现在,提问悬念、伏笔、铺垫的越来越多。
1、2012年湖北荆州中考阅读理解《留两个柿子看树》 原题:
25.试分析第①段在文章主题和结构上的作用。
(2分) 思路:
开头第一段,主要写了母亲的忙、对子女的节俭教育;
而开头在结构的作用一般是总领全文、引出下文(话题)、为下文铺垫等。
交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭,为下文作铺垫,总领全文。
(“交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭”,1分;
“为下文作铺垫,总领全文”,1分。
意近即可。
) 2、选出文中单独成段的一句话,问在结构上的作用。
回答:
是过渡段,起到承上启下的作用。
如果题目是3分,还需要回答如何承上、如何启下。
有关过渡段的题,几乎人人会回答,但经常有人拿不到满分,因为只会回答“过渡段,承上启下”。
所以,老师只给1分。
3、2013年陕西中考阅读理解《又见姑姑笑颜》 地址:
12.请找出既照应第①段又交代了文章主要事件的句子,写在下面的横线上。
(2分 思路:
本文由两部分组成:
现实生活、回忆,前者包括第①、②以及第⑥-⑨段;
后者为第③-⑤段,回忆了三件事,对应中国农村发展的三个时期。
看清楚本文的结构,本题就很好回答了。
12.这一次去看望姑姑,是因为前不久她一觉醒来,两耳无故失聪了。
(找出的句子正确得1分,抄写正确得1分) 4、阅读理解《悠长的铃声》 地址:
3.这篇小说的结尾有怎样的特点,请作简要评析。
从美国
小说家欧·
亨利“预料之外,情理之中”的结尾方式进行思考。
3.①最后揭示真相,出人意料,给人震撼性的效果;
②揭示真相后便戛然而止,留给读者很大的想象空间;
③彰显了作品的主题;
④结局即高潮,如此巧合又合情合理。
(答出任意两点皆可,每点2分。
) 总结:
文章开头段(句)的作用有:
点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文(话题)、为下文铺垫、推动故事情节发展等。
文章中间段(句)的作用有:
过渡(承上、启下、承上启下)作用。
语言组织是这样:
该段(或该句)在结构上起到承上启下作用,承接上文的“什么内容”,引出下文的“某某内容”。
这样回答才完整,才能得到满分。
文章结尾段(句)的作用有:
画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等。
题型三:
故事情节总结、情感变化总结 故事情节总结,一般是以句子的形式进行文字总结。
情感变化总结,一般是填空式。
这种题型,现在越来越多了。
1、012年四川成都中考阅读理解《目送》 地址:
1.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?
分别表达了自己怎样的情感?
思路:
注意到第9、16两段的话,你应该得出结论——第9段之前为一部分,写母子之情;
之后为另一部分,写父女之情。
作者的情感集中表达在第9、16两段。
因此,本题的要点是注意到这两个显眼的段落,其他问题就迎刃而解。
一是目送儿子渐渐长大的背影,表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞;
一是目送父亲渐渐老去远离的背影,表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
(语意相近即可) 2、2012年江苏南京中考阅读理解《粥里春秋》 地址:
16.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程,请把这个过程补充完整。
(每空用四字词语回答)(3分 刚刚懂事,()→年龄稍大,()→上大学时,() 思路:
首先需要能根据时间变化将全文划分为四个段落层次,题目所提问的是前三个时间段中“我”对粮食、珍惜粮食的认识,这在本文中是逐步深入的。
标准答案:
16.挂在嘴上掂出分量倍感深重(共3分,每空1分,意思近即可) 3、2012年湖南株洲中考阅读理解《一碗汤的温度》 地址:
tid=171&
page=1#pid182 原题:
1.请在文中找出两个能反映作者心理变化的关键词:
①②(2分 思路:
本题暗含的要求是:
这两个词分属“我”的内心情感转变之前、之后。
因此很容易就在第②段找出“死寂”,在第⑥段找出“绝望”。
同样,在第⑦段找出“满足”,在第⑧段找出“幸福”。
①死寂或绝望(1分 ②满足或幸福(1分 总结:
本题型对应的原文,往往是按时间顺序展开的记叙文、小说,可能根据人物的年龄、经历有多个层次的递进式发展。
或者,对应先抑后扬结构的散文,这就需要注意前后的情感变化。
题型四:
修辞方法 这是最熟悉的题型了,但一样有人不会做。
因为总是直接回答“生动形象地如何如何”,这样,老师就扣分了。
1、2012年湖南株洲中考阅读理解《一碗汤的温度》 地址:
2.有人认为第⑦段划波浪线句写得很好,你认为好在哪里?
请简要分析。
(2分 米粉像一群滑梯上的小孩子,嗤溜嗤溜、排着队下肚。
使用某一种或两种修辞手法,一般限制在比喻、拟人、排比之内。
运用了比喻、拟人的修辞手法(1分,生动形象地写出了米粉的可爱及我吃米粉时的感觉。
2、2012年江西中考阅读理解《槭树下的家》 地址:
4.简要赏析文中画线的语句。
(3分) 那样清脆和圆润的笑声,真有点像荷叶上的露珠,风吹过来时就滑来滑去,圆滚滚的、晶亮亮的,一直不肯安静下来。
比喻修辞,通感——通过视觉来描写听觉。
这段文字用比喻的修辞手法,将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠,突出了孩子笑声的清脆和圆润。
(意思相同即可)(3分) 总结:
这种题型完全依靠小学的基本功——辨析修辞方法、区别修辞方法的不同作用。
以比喻为例,第一句,确定是比喻修辞;
第二句,能找出本体、喻体;
第三句,结合句子回答比喻修辞的表达效果。
题型五:
写景——环境描写 写景,实际是环境描写。
这种题型,小说的阅读理解中最常见。
第一种,环境描写与人物内心情感一致,此时环境描写的作用就是衬托。
比如《留两个柿子看树》、《高高的玉米》、《目送》。
1、2012年四川成都中考阅读理解《目送》 地址:
3.按要求
对文中A、B两处画线句进行鉴赏。
雨丝被风吹斜,飘进长廊内。
我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。
作者目送父亲的最终离去,当时的风雨环境正是作者内心伤痛的写照,环境描写起到渲染、烘托的作用。
注意“风雨”在中国传统文化中的意义。
作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情,再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来,使深情的描写与抒情自然融合到一起。
(语意相近即可) 第二种,环境描写与故事情节形成强烈反差,这时环境描写起到反衬故事情节的作用。
比如《冬夜里唱歌的鱼》、《青花瓷瓶》。
2、2012年湖北黄冈阅读理解《青花瓷瓶》 地址:
1.小说开头的雪景描写很精彩,请问:
这样的描写有何作用?
雪景描写,塑造了本文开头的阴冷气氛,暗示在严寒冬天最冷的一天,将要发生一个令人开始感到奇怪、最后感到无比温暖的故事,特别是老板的善良、体贴。
另外,这个环境描写在开头,所以最好能再从结构上(文章开头)来回答一下。
开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围,为故事的发展作了很好的铺垫。
环境描写分为自然环境描写、社会环境描写(但阅读理解似乎只考自然环境描写),起到说明时间、地点,以及渲染、烘托气氛的作用。
第一种,与故事情节相反,用来反衬。
比如冬天发生的温暖人心的故事。
第二种,与故事情节一致,用来衬托。
比如春天发生的温馨感人故事。
共同的作用是:
渲染、烘托气氛。
题型六:
人物描写 分析语句,第一种思路是使用了某种(或两种)修辞方法,第二种思路就是细节描写,第三种思路是感官描写。
1、阅读理解《母亲》 地址:
16.文章第①段,母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试分析文章从那些方面作了描写?
(5分) ①我五岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。
生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。
绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。
人物描写方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描
写,感官描写有视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、味觉描写、触觉描写。
本题应该从以上两类分析。
从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
2、2012年湖北黄冈中考阅读理解《青花瓷瓶》 地址:
3.文中有多处细节描写,请你对文中画线处的细节作具体的赏析。
(3分) 思路:
首先要看到使用了动作、语言描写,然后回答写出了老板娘的着急,原因是她已经发现小男孩的青花瓷瓶是假货,生怕自家受损失。
另外,作为配角的老板娘形象是对老板形象的衬托。
形象地写出了老板娘的担忧和焦急,从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品(或仿品、“假的”),也反衬出老板故作糊涂的善良。
3、2013年浙江丽水中考阅读理解《高高的玉米》 地址:
2.品味下面句子,揣摩人物说话时的心情。
(4分
(1)“旱得太久了。
眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来,真拿老天爷没办法。
”顿了一顿,他又说,“不过,担心也没什么用,只会让心情变得更糟。
”
(2)“能走?
”她直盯着他的眼睛,“他真的说你还能走?
”她弯下腰,双手捧住吉姆的脸颊。
” 思路:
看完全文,你应该明白,这里吉姆借说玉米遭受干旱来表达自己内心的痛苦、焦急,因为吉姆的腿伤势不明。
(1)写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈,同时也是对妻子和自己的安慰。
(2)表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
总结:
写人物往往通过外在的肖像描写、动作描写、语言描写来反映人物内心、性格, 同时两个人物之间还可能有对比、衬托、反衬关系。
题型七:
人物性格分析 这是你们从小学一直做到初中的一道题。
1、2012年湖北黄冈中考阅读理解《青花瓷瓶》 地址:
2.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。
当铺老板有着怎样的性格特点?
请作简要分析。
很容易分析出富有同情心、善良,还不够。
这位老板善于应对不同的人,比如小男孩、老板娘。
注意“温和”一词。
从倒数第二段对当铺生意红火的描写看,他还是一个善于经营生意的人。
有同情心,扶危济困,他留下男孩的青花瓷瓶,给男孩救命钱,并告诉男孩钱不够还可以再来拿。
性情温和,
对男孩和自己的妻子,耐心而沉着。
机敏,善于经营,当铺的生意做得红红火火。
2、2013年陕西中考阅读理解《又见姑姑笑颜》 地址:
15.由插叙的往事,可以看出姑姑是一个怎样的人?
(6分) 思路:
先缩小范围,“由插叙的往事”,限定了答案应在第③、④、⑤段中找,本题看似难答,如能按上述的解题思路,拿到满分并非难事。
(1)姑姑是一个热心善良的人,她一连几年义务帮助邻居照顾孩子,没有怨言。
(2)姑姑是一个吃苦耐劳的人,她带领全家栽种果树,从早到晚不辞劳苦。
(3)姑姑是一个乐观开朗的人,她能以积极的心态对待生活。
(4)姑姑是一个明理好强的人,她敢为人先栽种果树,富裕后又心存感激;
她晚年独立生活,不给子女增添负担。
(每点2分,有明确观点得1分,有恰当的分析得1分,意对即可。
答出其中任何三点即可得全分) 总结:
分析人物的言行、态度,得出人物的性格、情感、思想特征。
在解答这类试题时,要重点分析人物的表情、语言、动作、心理,从而正确解答问题。
题型八:
思想情感总结 题型八,一般在一篇阅读理解中是倒数第二道题。
这种题一般要回答三点或四点,很难回答完整,但解题思路其实非常简单。
1、2012年江西中考阅读理解《槭树下的家》 地址:
3.作者“在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福”,请结合文章内容简要说说作者的幸福观。
分析下答案,第一点对应全文最后一句,第二点是对文章主要内容的总结,第三点是写包括槭树在内的外部环境与家庭和美的关系。
应该说,答案极有水平,文字极见功力。
解释下“物我”,这是中国古代哲学中的一对词语,“我”指自我,特别是精神的自我;
“物”指“我”以外的所有事物。
3.生活平凡而又充盈;
家人相爱而又快乐;
物我和谐而又美好。
(答对两点即可给2分)(意思相同即可) 2、2012年浙江温州中考阅读理解《打》 地址:
4.“痛打”和“爱”似乎永远挨不上关系,但本文却通过“痛打”,表现了一个父亲对儿子的深沉的浓浓的爱。
你怎样看待这种父爱?
旧式、农村的父子关系很奇妙,一方面父亲对儿子异常严厉、没有好脸色,动辄打骂;
而成年后的儿子却异常像父亲、孝顺父亲、忠诚于家庭
。
父亲的打,表现出的是粗暴、不讲理,背后却是期望、爱护,生怕儿子走上邪路、沾染坏毛病。
我想,答案应该从这里找。
可以从两个方面作答。
这是一种深沉的、粗犷的父爱,是男人对男人的爱;
这种爱可以培养孩子坚强、忍耐、勇于承担责任的性格,可以让男孩子多一点阳刚之气,如今的男孩子大多缺乏这种阳刚之气;
但是这种简单粗暴的教育方法,也容易给孩子造成身心伤害。
(意对即可) 3、2012年湖北武汉中考阅读理解《美丽的邂逅》 地址:
4.文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。
请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。
最难回答的一题,需要联系第⑥、⑦、⑧三段,加上你对读书意义的理解去回答,由小到大、由具体到概括。
注意,从正面来回答。
(1)希望人们能爱书(珍惜书),静心读书。
(2)希望人们能守住自己的精神家园,通过读书来提升个人的思想境界和修养。
(3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气,以振兴我们的国家和民族。
4、2012年四川成都中考阅读理解《目送》 地址:
2.“有些路啊,只能一个人走”,这是本文的题记,清你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么?
这是一道很难答全的题,但按照下面的逻辑链条就很容易:
我们的人生之路只能一个人去走,但是——某些路途会有几位同行者,但是——因为某种原因,他们终有一天会离我们而去,这是人生最大的悲痛,但是——我们会因此更珍视曾同行的日子、旅程。
2.①任何亲人只能是我们生命中的一个片段;
②生命中的有些成长是我们必须独立面对的;
③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然;
④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。
(语意相近即可) 5、2013年陕西中考阅读理解《又见姑姑笑颜》 地址:
16.文章多次写到“姑姑的笑”。
仔细品味你会发现,除性格因素外,姑姑笑颜常开的原因还有很多,你认为还有哪些原因?
请结合全文,谈谈你的理解。
(至少答出三点)(3分) 思路:
本文借写姑姑的笑,写出了各个历史时期中国农民的经济、精神面貌变化,所以,本题需要从时代、国家农村政策的角度去分析、回答。
请注意我对各自然段的总结,答出三点不难。
⑴联产承包责任制
的好政策使姑姑走上富裕之路,使她喜不自胜。
⑵子女们的孝顺和家庭的和睦让姑姑笑口常开。
⑶农村养老政策消除了姑姑的后顾之忧,让她的晚年生活幸福快乐。
⑷姑姑、姑夫相濡以沫,安度晚年,也让姑姑倍感幸福满足。
(每点1分,答出任意三点即可得满分,意对即可) 总结:
首先要确定主要写到哪些人、事、物,包括抽象事物,然后由主到次地进行分析,一般要分析三或四点。
题型八,是我最后一个想明白的。
想明白之前,最头疼的就是没有思路——四处乱找。
题型九:
表现手法 《初中基础知识手册》中,表现手法是这七种:
抑扬、衬托、白描、象征、对比、夸张(不同于修辞手法中的夸张)。
1、2013年天津中考阅读理解《一棵树的智慧》 地址:
4.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”?
请结合文章内容,具体分析“智慧”的内涵。
想到牡丹花——对比。
智慧,指面对厄运的生存智慧:
漠视痛苦,淡泊宁静、尽职尽责、按时开花、活好在当下,用最自然最朴素的方式。
本题,要能在全文临近结束之处找到作者的总结,并注意其中的多个关键词。
对比(插叙、衬托);
黑槐尽管去年受到伤害,但是它今年仍然开出更美更密的花蕾,体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。
(4分) 2、阅读理解《母亲》 地址:
18.本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷,请结合全文探究作者这样安排的原因?
最难的一道题,需要有良好的逻辑思维:
第一,为了证明结尾“这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的
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