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二、学情分析
我们的学生在全市属于中下水平,学生的学习习惯不太好,注意力不集中,分析问题的能力不强,所以学习时需要从学生身边案例入手,举例要生动、具体、贴切,要多开展一些活动,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。
对于本节课而言,学生对博大精深的中华文化,其认知起点绝大多数都是由历史书本所得,有一定的学习兴趣。
但大多数学生对中华文化的了解,只是只鳞片甲,要学会分析传统文化,辨析中华文化的区域特征,理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。
再则,学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。
同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。
三、学法和教法分析
①学法:
小组合作探究法(学生在学习过程中的全身性的参与,在小组“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手,让学生有所知,有所思、有所悟。
②教法:
多媒体辅助教学法、引导启发教学法(通过设计关东文化这一情境,提出要求,引导学生动脑,培养他们解决问题的能力)联系实际教学方法,注意书本知识与实际的结合,把闽南文化、闽台文化作为了解中华文化的一个契入点,以小见大,由表及里,使抽象的知识易于被学生理解。
四、教学目标
(1)知识与技能
①使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置
②理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色;
③各具特色的民族文化为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
(2)过程与方法
①在本节课的教学过程中,教师充分发挥主导作用,充分利用演示、小组合作探究、讲授等方法,并设置易于让学生接受的教学情境。
②学生进行合作探究式学习,讨论、并进行归纳总结,引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析,形成观点,加深认识,培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
(3)情感态度与价值观
①帮助学生充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心。
②辨析中华文化的区域特征,说明中华文化是中国各族人民共同创造的;
③展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识,让学生懂得自觉维护民族团结,共创中华民族的未来辉煌。
五、教学重点、难点
重点:
中华文化独特性、区域性、民族性
难点:
各族人民对中华文化的认同感和归属感
6、【教学方法与手段】
问题研讨教学法、小组自主合作探究学习法、多媒体展示
七、教学过程
【引入新课】
(引言)1650年,西方国家出现了一股“中国潮”。
“中国潮”表现在社会物质文化生活的各个方面,从高深玄妙的哲学、严肃沉重的政治到轻松愉快的艺术与娱乐。
“中国潮”的发起人主要是商人与传教士。
商人们贩运来的丝绸瓷器、茶叶漆器,在欧洲生活中掀起一股“中国潮”;
传教士们贩运回来的孔夫子的哲学与中国的道德神学,在欧洲的思想界掀起了另一种热情,中国思想与制度,成为精英阶层的文化时尚。
在欧洲社会面前,中国形象为他们展示了“梦寐以求的幸福生活的前景”。
提问:
(1)中国潮影响了欧洲各国哪些方面?
(2)这些影响说明了中华文化具有什么特征?
板书:
博大精深的中华文化。
[引导过渡]提到中华文化你首先能想到的是什么?
[课件展示]看到这些图片告诉我你的感受是什么?
[引导过渡]中华文化的博大精深,他们是我们中华民族的国粹,也是世界文化史上的奇观,外国有吗?
外国人称我们中国为china,因为只有我们有china,这就是博大精深的中华文化魅力首先体现在他的独特性,既在世界的文化史上独树一帜独领风骚
一、博大精神的中华文化之独树一帜独领风骚
中华文化的特色及其对世界文化发展的贡献表现在许多方面,其中文学艺术和科学技术是两个主要方面下面我们就从文学艺术和科学技术上来体会博大精神的中华文化
1、独树一帜的文学艺术
中华民族文化,像一块巨大的磁石,紧紧地将世界的目光吸住。
她那灿烂的成就,对推动人类文明的起步,作出了十分杰出的贡献。
中国文学艺术你知道多少?
[课件展示]中国古代文学、书法艺术、瓷器艺术
[问题探究]根据刚才的分析,你能概括文学艺术的地位作用特点吗?
[课件展示]1.中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜
(1)作用:
文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
(2)中华文化的文学艺术风格:
辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。
(3)文学艺术的重要地位:
展现中华民族的精神向往和美好追求,以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。
[引导过渡]刚才我们品味中华文学艺术的味道,如果说中华文学艺术在世界文学宝库中堪称独树一帜,那么我们的古代的科学技术在世界科学技术史更是当之无愧的“独领风骚‘
2、独领风骚的科学技术
[问题探究]:
科学技术知多少?
(1)列举中国古代的科学技术,一口气能说多少?
(2)领先世界的科学技术有那些?
(3)对世界的影响如何?
[合作学习]请学生代表回答问题,并分析科学技术的地位
播放视频:
《世界文化遗产名录》中全世界仅存的一项古代“生态工程:
都江堰
[合作学习]请总结归纳科学技术的地位、特点和意义。
(幻灯片)2、独领风骚的科学技术
(1)科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
(2)中国的科学技术体现了中华文化的博大精深。
①地位:
在古代,中国的科学技术成就长期处于世界的前列,对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。
②特点:
总的来说,我国古代科学技术注重实际运用,具有行实用性和整体性的特点。
③意义:
中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就,都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族生命力、创造力的生动体现。
[引导过渡](展示地图)在华夏大地上诞生的中华文化受特定的地理历史经济政治等因素的影响,各地方文化带有明显的区域特色
板书二、博大精神的中华文化之一方水土一方文化
观看视频:
开平碉楼
[交流讨论]1、开平碉楼和其他地方碉楼有什么不同?
2、不同区域文化之间的关系?
[学生活动]分成四小组,请学生代表回答问题
[问题探究]
(1)分析区域文化各具特色的原因,
[老师总结]
(1)成因:
我国幅员辽阔,各地自然条件千差万别,经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征。
[问题探究]
(2)不同区域文化之间是什么样的关系呢?
[学生回答]
(2)不同区域文化之问的关系:
不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色。
各区域文化都是中华文化不可分割的组成部分和谐共处与中华文化之中,题材丰富、风格多样的各地民歌,共同组成了中国民歌的宝库.如果没有各具特色的菜系也就没有博大精深的饮食文化。
正因为各个区域文化的存在和发展,才使得中华文化宝库的内容丰富多彩,博大精深。
带有明显自然环境特色和社会人文特点的地方文化,可以相互交流、相互借鉴、相互吸收,共同推动着中华文化的发展,成为中华文化宝库中不可分割的组成部分。
[引导过渡]在这片华夏热土上生活的是一个大家庭,在长期的历史发展中,各民族既分裂又融合,形成了今天的历史悠久、博大精深的中华文化
板书三、博大精神的中华文化之中华之瑰宝民族之骄傲
56个民族56朵花,在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷呈为中华文化的发展作出了重要贡献
[合作探究]我班同学都是哪个民族的?
介绍本民族的文化特色
[学生活动]介绍回族服饰饮食歌舞
[问题探究]
(1)说说回族文化为中华文化作出的贡献
(2)你知道其他民族的服装舞蹈和乐器吗?
请表演
[学生活动]说民族特色的文化,表演民族服饰
[提示]蒙古的舞蹈奔放,豪情,爽朗流畅;
苗族的舞蹈,质朴,浓郁,风情再现;
新疆的舞姿自由舒展,绚丽而精彩;
彝族的铜鼓舞柔和而细腻;
藏族的舞姿宗教色彩浓郁,长袖善舞;
高山族的舞步简单而尽兴;
朝鲜族跳舞是轻快,典雅,动中有静,如朝鲜族的筒箫、哈萨克族的冬不拉、高山族的鼻箫、维吾尔族的手鼓、满族的八角鼓、傣族的象脚鼓、瑶族的长鼓、藏族的手抓鼓蒙古族的马头琴,哈萨克族的柯布斯等。
[老师总结]
1.各具特色的民族文化异彩纷呈为中华文化的发展作出了重要贡献他们既有各自的民族特性但同时又有中华文化的共性,都是民族的瑰宝中华的骄傲
2.各民族文化相互交流相互融合共同促进了中华文化的发展
终上所述。
绚丽多姿的区域文化,精彩纷呈的民族文化不仅增添了中华文化的亮丽色彩。
而且丰富了中华文化的内涵,同时在长期的历史发展中,各区域文化、民族文化既相互碰撞、交融借鉴共同推动了中华文化的发展。
[合作探究]中华文化与区域文化民族文化的关系。
①各民族文化既有中华文化的共性,又有自己的民族特性。
都是中华文化宝库中的瑰宝,都是中华民族的骄傲。
②各民族文化相互交融、相互促进,共同创造了中华文化。
③各族人民对中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
[老师总结]:
中华之所以为中华,已不是一个地域的概念,他章显了各族人民对祖国的认同感和归属感
[引导过渡]为什么中华文化源远流长,博大精深?
[学生归纳]
①中华文化包容性,包括两方面:
求同存异:
就是能与其他民族的文化和谐相处
兼收并蓄:
就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
②包容性的作用:
有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
八、本课小结(略)
九、随堂训练
1、吴越文化是典型的水乡文化,流动性和开放性强,“水性使人通”。
滇黔文化具有边陲山寨文化特征,内敛性强,“山性使人塞”。
吴越文化和滇黔文化差异性的表现有
①吴越文化开放,滇黔文化内敛 ②吴越文化精致淡雅,滇黔文化热情奔放 ③滇黔文化更具有多样性 ④吴越文化文明,滇黔文化野蛮
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④
2、吴越文化是典型的水乡文化,滇黔文化具有边陲山寨文化特征。
这说明
A.中华文化具有明显的区域特征
B.中华文化源远流长,博大精深
C.中华文化是各地区文化的松散集合
D.我国各地区文化各具特色,互不相容
十、板书设计
博大精深的中华文化
一、独树一帜独领风骚
1、独树一帜的文学艺术
二、一方水土一方文化
三、中华之瑰宝民族之骄傲
十一、教学反思
在讲授“一方水土,一方文化”这个知识点的时候,又能引导学生关注自己家乡回族文化的特征,这样引起学生浓厚的兴趣,贴近生活。
同时,课堂所选用教学材料典型丰富,在重要知识点中穿插适量练习,注重讲练结合,能对解题思路和方法作点拨。
然而,这一堂课还有一些有待完善之处,比如,对课堂的时间把握到不够准,使后面的教学略显仓促,因为在后面还有一个知识点是“中华文化的包容性”,这也是本节课的一个重点,由于时间不多,我在讲授这个知识点时候未能深入透彻,也没作适度的延伸。
另外,本节课件中还准备有一个课堂知识小结,由于时间不够,也没作总结。
其实,要完成这节课的教学任务,一节堂四十五分钟的时间是足够的,主要是我在讲授我国民族文化的时候所用的材料与教材的相重复,浪费了一些时间,也使得整堂课有点前松后紧。
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