高考高分作文技法分析考场作文创新教学设计高三 教案教学设计Word文档格式.docx
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如能再探索一些章法、一点技巧,必能让自己的文章有“法”可依,有“从”下手。
同学们手中的例文都是高分作文,课前布置的任务是要完成鉴赏工作,现在请我们的学习小组讨论归纳出每篇文章的最大优势所在。
二、在学生归纳的基础上加以整理,总结出以下四点,逐点分析。
1、例文1:
河南考生品茶(文附后))
简评:
话题作文命题宽泛,由于限制较少,容易写得不着边际,因此要大处着眼,小处落笔,方能写出自己独特的感悟。
本文采用“以小见大”之法,成功地将其转化为“喝茶”一件小事,通过老李对两个孙女认识转变的切身感触,形象生动地表达了主题——“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”。
——2003年高考话题作文“感情的亲疏和对事物认知的关系”
在学生指出文章优点的基础上,教师引导他们说出以下“小题大做”法的特点。
大题小作(立意上)
话题作文多以大示人。
可写范围广,时间跨度长,空间距离也大,可写的人、事、物、理很多。
一方面,这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。
另一方面,这类题也使考生难于把握,落笔时不易集中,好比脱缰的野马,失去方向,无法驾驭。
大题小作,有题材上的,也有立意和联想上的。
题材上的化大为小,指从写作题材纷繁复杂的结构组成中,精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度,通过对这些“小”的扩写,来展示整体事物的万千气象之“大”。
立意上的化大为小,指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点,表现大主题。
联想上的化大为小,指从联想中取其与此联想神晤的一端,拓展联想的空间。
大题小作的要领如下:
(一)、限制定向,宽题窄作。
可在标题前面加修饰语,也可在后面加中心词,还可前后都加。
如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……,这样一限制,文章的范围就缩小了。
(二)、大胆取舍,见微知著。
作文不求面面俱到,但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些,充实一些,生动一些。
不一定篇篇都是妙文华章,反倒是一些日常凡人小事,能让人领略生活的况味。
2、例文2:
浙江考生(文附后)
美国打击伊拉克的战争刚刚结束,作者就将这一时事热点写进文中,的确给人一种真切新鲜之感,真是一篇独辟蹊径的佳作。
全文从爱国情蒙蔽了“我”的理智的角度入笔,以一个士兵自我忏悔的形式构筑全篇,体现了作者开阔的视野和对国际动态的关注。
在学生指出文章优点的基础上,教师引导他们说出以下“与时俱进”法的特点。
与时俱进(选材上)
“与时俱进”主要指选材讲究一个“新”字,“新”既是相对于陈旧而言,也是相对于一般化、大路货而言。
材料新鲜,指写进文章中的材料要有时代气息,尽量关注社会热点,让自己的文章与社会脉搏同时跳动,面对社会大舞台、大变革,面对环保与居住环境,面对市场经济,面对腐败现象,面对许多的社会矛盾,借助作文话题写出来。
那么怎样在作文中做到“与时俱进”呢?
扩大视野,多读书报,多关心时事,特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。
平时应观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目,阅读《中学生时事报》、《南方周末》等报刊,开展时事讨论,积累鲜活材料。
课中小结:
以上两例是从文章立意选材角度切入,即在内容上加以把握,驾驭得好,文章就有了根基,有了底气。
如果要让文章更出色,形式的创意也很重要。
实战演练:
以上两种处理内容的方法选择一种完成话题作文“面具”的口头作文。
3、例文3:
江苏考生(文附后)
“文体自选”为考生自由选择、自由发挥提供了很大的空间。
近年来,在文体上也是百花齐放,但是,像这位考生,居然模仿五言乐府诗“孔雀东南飞”写成,却是绝无仅有。
他把一位立志投身于西部大开发的青年作为叙事诗的中心人物,在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其“心灵的选择”,真是大胆得可以。
——2002年高考话题作文“心灵的选择”
在学生指出文章优点的基础上,教师引导他们说出以下“旧体翻新”法的特点。
旧体翻新(文体构思)
高考作文自“文体不限”后,引出了一篇“白话”古文《赤兔之死》,举国哗然。
2003年高考甫定,甘肃一篇古文《吊屈原赋》居然得了满分,上海一篇高考作文《杂》,用书序的形式写也得了满分。
这类作文没有任何不对之处,它不违规,符合命题所规定的“文体不限”,更是高考评分标准所鼓励的“有创新”。
富有创作价值的作文不仅限于题材、立意、结构和语言,也包括文章体裁,其共同点是突出个性特征,展示创新才华。
“旧体”指我国古代传统文体,如“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”这类诗辞样式,还有“论”、“说”、“原”这类论说体,也有“序跋”、“表疏”、“碑志”这类公文。
“新”指当代社会中的新思想、新内容,它的实质是正确对待具有渊源历史的古代文体,坚持批判继承、古为今用的原则,以至推陈出新,为发展“新作文”服务。
2002年江苏高考优秀作文《孔雀飞》一文,就是模仿了乐府诗《孔雀东南飞》而成,形式虽是借鉴,可是内容截然不同,令人眼睛一亮。
4、欣赏例文4:
花(文附后)
这是一篇在开头和结尾颇下功夫的文章。
从文中我们可以看出“凤头”之巧,在于不仅能总领全文,带动全篇,使文章迅速入题,而且一下子能显作者才气,引读者之注意力和阅读兴趣。
结尾用形象的比喻“生命如花”作结,余韵悠长,既寓意深远,又简洁明快。
“豹尾”之力,在于不仅能总束全文,突出题旨,而且韵味无穷,启人遐思。
——2005年高考话题作文“一枝一叶一世界”
在学生指出文章优点的基础上,教师引导他们说出以下“凤头豹尾”的写作技巧。
凤头豹尾(技巧)
“凤头”要求文章的开篇要漂亮,能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点:
开篇要点题,新颖,简洁明快。
在方法上,可以设置疑问,吊起人们的胃口;
可以单刀直入,切入正题;
可以运用修辞格,营造一种氛围;
可以抒情开篇,拔动读者的心弦;
可以引用名言,显得精炼又深刻。
“豹尾”会使文章浑然天成,大添异彩,所谓“回眸一笑百媚生”,使人驻足,令人心动。
一般可以借鉴以下四种:
①启迪人心。
写出肺腑之言,或充满激情地呼吁,或给人富有哲理的启迪。
②诗情画意。
展开想像,用描写的手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言抒写自己的情怀。
③促膝谈心式。
告诉读者自己对问题的看法,对生活的感悟,语言要力求亲切感人,朴实自然。
④照应开头。
这种结尾,结构圆合,常给人一气呵成之感。
小结:
精心的立意与丰富新鲜的材料,加上精巧的构思,再配上纯熟的技巧、优美的语言,要让你的文章不得高分,那真是很难的事情啊!
以上两种处理形式的方法选择一种完成话题作文“面具”的书面片断。
三、课后作业:
以上四种方法任选几种完成话题作文“面具”的整篇书面作文。
四.板书:
高考高分作文技法分析
大题小作(立意上)与时俱进(选材上)→内容
旧体翻新(文体构思)凤头豹尾(技巧上)→形式
教学总结:
考场的高分作文,或以立意而显深刻,或借构思而显新颖,或因内容而显厚重,或凭语言而显优美。
它们以千姿百态的个性,以灵活多样的方式,获得了阅卷老师的青睐。
而这些考生能在这么短短的时间内,运筹自如,决胜考场,绝非偶然巧合。
“冰冻三尺,非一日之寒”,没有平时的积累,哪来考场的文思泉涌?
厚积才能薄发,返朴才能归真。
但愿这堂课能带给大家收获,也祝愿你们能注重积累,开拓创新,在考场上发挥才智,操稳胜券。
教学后记:
本节课是高三作文第二论复习。
由于容量很大,尽管课前已让学生完成部分内容,但整节课还是比较紧张,好在以前第一轮作文分项训练时已完成修辞和文章结构的处理方法,而且平时也常让学生阅读一些时事书报,学生的接受效果还不错,这从课堂布置的那篇“任意使用一种或以上方法”的作文上看得出来。
附欣赏例文:
例文1:
河南考生
老李是市社会科学研究所的副所长。
他有两大爱好:
一是品茶,二是逗宝贝孙女玩。
说起品茶,老李是行家。
怎么辨茶、闻茶、敬茶,怎么区别各种不同种类的茶,什么信阳毛尖啦,清香茉莉啦,牡丹绣球啦,他能跟你说得一套一套的。
说起孙女,老李有两个,大的叫大兰,小的叫小兰。
虽然两个女孩一样乖巧可爱,衣着打扮完全相同,但老李私下里更喜欢小兰,不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女,还有一个原因,那就是小兰嘴更甜,手脚更勤快。
每天老李回家,小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶,而大兰不是正在看书就是躲在房里。
“到底是亲生的孩子疼爹妈呀!
”老李想。
一天下午,老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题,一边往家里走去。
刚一进门,就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来,脆生生地喊:
“爷爷,您喝茶!
”然后一边把茶杯捧到爷爷手中,一边把他扶到沙发边。
老李打心眼里高兴,工作中的烦恼一下子烟消云散了。
他一边抚摸着小兰的头,一边问:
“大兰呢?
”
“她呀,看书呢。
”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再说什么,细细地品起茶来。
第二天上午,老李突然回到家中取资料,一进门就见小兰正在看电视,见爷爷回来了,小兰习惯性地端起茶几上的杯子,甜甜地喊着:
“爷爷,您喝……”这才发现杯子里什么也没有。
她忙倒上茶叶去拎茶壶,只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶,那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头,突然“呼”的一下吐出一股热水,直扑杯底,杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了,小兰忙放下茶壶,捡茶叶,捡好茶叶却又打翻了壶盖。
老李诧异地看着这一切。
大兰一声不吭地从里屋走出来了,她默默地洗好杯子,熟练地倒入茶叶,又仔细地倒好了水,然后轻轻吹了吹,把杯子递给小兰,看了爷爷一眼,又默默地转身进屋了。
小兰高举着杯子,欢天喜地地喊着:
“爷爷,爷爷,您喝茶!
老李一下子明白了。
原来每天为自己泡茶的,不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰,而是一直被自己冷淡的大兰。
而自己却……老李木然地接过杯子,却再也品不出先前的味来。
他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案——“感情亲疏不能代替对事物的正确认识”,释然地放下茶杯,匆匆向所里赶去。
例文2:
浙江考生
浓烟滚滚,硝烟四起,原本宁静的小镇,如今充斥着导弹与地面碰撞而激起的巨响,震耳欲聋。
原本就已经破败的小镇,如今显得更加残缺,更加凄凉。
而原本就缺乏生气的小镇,如今越发死寂,恐怖。
对!
是恐怖,战争席卷而过的恐怖,使人胆颤心惊的恐怖。
雾浮起来了。
我就站在雾中,看着这个经战争洗礼过的小镇,思绪漾开,再漾开……
我们的总统布什,是一位非常优秀、极具领导才能的智者,在权衡国家利益后,决定发动对伊拉克的战争。
而我,一个美军陆战队士兵,怀着满腔爱国情怀,踏上了报国的征途。
“美国万岁,报效祖国!
”这是我的信念。
战争开始了。
尽管条件恶劣,我仍然坚信,胜利属于我们,因为我们是正义的一方,在维护着世界的和平。
如今想想,可悲的我竟然认为战争是在维护和平,可笑啊!
国际社会很不赞成,纷纷以示威游行宣泄心中的不满,而我身为美国人,只用极鄙视的眼光一扫,“他们只是不满美国的强大,心里不平衡罢了!
”在我的思想里,美国是伟大的,是绝对的伟大,不沾染一丝污垢。
连日的炮击,伊拉克南部的这个小镇已无宁静。
一天中午,在炮击过后,我们陆军挺进镇中,一个老人横卧在道路中央,双腿已无法动弹,用愤怒的眼神瞪视着我们,以悲怨的声音咒骂着我们,我字字都听得清晰:
“美国狗,滚出我们的国土!
伊拉克是我们的家,你们没有权利来掠夺,来伤害我们的国土!
来践踏我们的民族!
你们也有家,当你们也经历这种丧家之痛时,你会明白,什么是爱国。
伊拉克没有威胁世界,站在我们的立场想想,看看整个伊拉克吧!
你们都做了什么!
我脑中一道光闪过,真的吗?
我们真的错了吗?
硝烟、死亡、伤者……战争带来了什么?
忠于美国的我们都做了什么?
原来,真正的强盗是我们,用卑鄙的借口,打着维护世界和平的旗帜,却在进行着破坏和平的战争。
我迷惘了。
是爱国情驱使我成了强盗,是对祖国的忠诚让我犯下了弥天大祸。
原来,理智总是会被某种不知名的感情欺骗,最终被驱逐。
雾中的战场,依然凄凉,而我的心更寒……
例文3:
孔雀东南飞,五里一徘徊。
“五岁进小学,九岁入省中,十五游南大,二十研究生。
此生条件好,工作不愁找,东家婆也夸,西家婶也赞,姐弟笑盈盈,父母乐呵呵!
”好事人相承,传遍南京城。
父母笑口开:
“咱娃是块宝,样貌长得好。
学习成绩棒,奖状没处放。
工作随你挑,美女随你找。
此生脾气牛,心志过云头。
堂上启父母:
“儿子体质娇,犹需多煅造。
家中条件好,滴滴父母汗;
儿子要独立,想吃自己饭。
父母大张口,婆婶都曰奇,姐弟不作声,外人只相疑。
父母无奈何,只得随儿意:
“孩儿已长成,应该靠自身。
独立也可以,不出南京门!
此生不乐意,以背对双亲:
“二老误儿意。
儿子想独立,立志去西北。
国家政策好,西部旺气开。
儿子肯吃苦,一定能成才。
“西部大开发?
”二老心相疑,万分不乐意。
东边招大娘,西边请阿婆,南边望二爷,北边喊三叔,亲戚聚一堂,都为此儿忙。
二爷开尊口:
“西部有啥好?
环境太恶劣,困难一重重。
我去十五年,归来两袖风!
大娘也帮腔:
小于相貌好,潘安比不了,人品没得说,城中很难找。
又是研究生,还愁没人要?
此生意志坚,就是不松口。
任凭谁来说,就是不回头。
不是此生倔,而是心高远。
他对大家说:
“大爷大娘们,叔叔婶婶们,城中安乐窝,小子并不爱。
国家搞建设,急急要人才。
我想去西部,越想越应该。
东西是一家,都属大中华。
东部要发达,西部不能差;
如果差距大,国家就要垮。
套用鲁迅话:
我不建西部,谁来建设她!
中华要腾飞,建设是关键。
孩儿意志坚,长辈壮我行!
众人听此言,倍感心灵撼。
此子之选择,令人心底叹。
心灵之选择,实在不简单。
众人支持他,西部去登攀。
孔雀向西飞,今朝更好看。
例文4、浙江考生花
怎样的时代,布莱特写出“一粒沙里看出一个世界,一朵花里一座天堂,把无限放在手掌上,永恒在一刹那收藏”?
又是人类尚未统治世界,怎样无物欣然的佛历三千五百年前,佛问迦叶:
“何为生命?
”迦叶不语,顺手拈花。
于是,佛歆浩荡。
我们,花儿,我们,船客。
如今,花儿即将开放,我们乘坐的这一条船也即将靠岸,看多少年后,大江南北,塞外边关处处繁花胜景。
公元二年零五年六月七日,我窝在座位里贪婪地吸取这个学校提供的最后一次养份,趁它们仍没有消化前,奋笔疾书。
公元二年零五年四月八日,三模正式结束,我看到一部分人笑得花枝乱颤,一部分人花容失色。
次日,是我们仍能看到樱花绚烂在整个学校这方天空的最后一次。
携同三五好友,弥足珍贵地拥有了这些樱花,晾干、压平、塑封,附上一句:
流水落花春去也,天上人间。
然后一帮子人笑,笑出泪,如同转瞬即逝的樱花。
你、你、你,所有的你们,走过后弥漫开来的发际的清香,粉嫩如同即将盛开的栀子花的脸,穿旧的跑鞋,用钝的铅笔,这个城市特有的香樟树下的葱苔,午后那个男生骑着车安闲地等候绿灯,你生气后几天不肯和我去食堂……这些,我都记得。
在我们的世界里,曾经,捧一手沙,松开手指,却连一粒都不能留下,一场雨将沙子凝成一堆。
于是我笑,因为你们说,个体构成了集体。
我想起十八岁的天空,不可思议地明亮,和毕业照上一个个真挚的笑容。
我们即将跨入成人的世界。
花苞,期待着开放。
第一朵迎春花开,竺可桢把它记录下来,预告了春天;
历史长流的浪花里,至今仍不忘“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原;
鲁迅俯首甘为孺子牛,宁愿化作春泥更护花;
魏征克职尽守,直言进谏,成为太宗的明镜,千古的贤臣,于是,贞观之治,贞观盛世中繁华太平;
第一块琉璃,范蠡苦心烧冶献给西施,一滴西施泪就与她千古的花容一起传承。
在最后的时间里,花儿们,我想说,每一朵花都有开花的日期,花开时都要经历风雨阳光,花落时都会化作春泥。
花无百日红,要极尽绚烂,然后做为一个成人或悲或喜接受雨露阳光。
花美,不在于开得长短,只要努力绽放过,相信只生无憾,望芸芸众生,都将花开遍野。
让生命有如花之绚烂。
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