Unit 3 Could you please clean your room 5课时教案3Word文档下载推荐.docx
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stress;
waste;
inorderto;
provide;
anyway;
depend;
develop;
fairness;
fair;
since;
neighbor;
ill;
drop;
independence;
independent;
2.能正确使用以下常用表达:
Awasteoftime;
there’snoneedfor…to;
providesth.forsb.;
minddoingsth;
doone’spartindoingsth.;
inordertodosth;
dependon;
takecareof;
fallill;
theearlier…thebetter…
3.学会使用以下句型:
1)Theydon’thavetimetostudyanddohousework.
2)Theyshouldspendtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.
3)Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.
4)It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.
5)…thateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.
6)Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.
能力
通过阅读训练,培养学生的良好的阅读理解能力,同时使学生在理解故事情节的基础上对文章进行进一步的解读,以实现对学生进行有利的情感教育的目的。
情感
通过本课的学习,不能过多依赖父母,要在学习之余,帮助父母做家务劳动是很重要的。
教学重点
重点词汇、常用表达及句型。
教学难点
在理解两封信的基础上对文章进行进一步的解读。
教学方法
情景教学法;
任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
准备
课前3分钟检查单词预习情况,教师根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。
1.Freetalk“自由交际”
1)Makeconversationslikethis:
—Couldyoupleasedosth.?
—Yes,Ican.
—CouldIdosth.?
—Sorry,youcan’t.
2)Roleplaytheconversation.(1e)
2.Revision“复习检查”
通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况,进而为新课的导入铺路搭桥。
通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果,
II.Presentation
呈现
1.Learningtasks“示标定向”
1)学习并掌握新词汇:
2)能正确使用以下常用表达:
3)学会使用以下句型:
(1)Theydon’thavetimetostudyanddohousework.
(2)Theyshouldspendtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.
(3)Itistheparents’jobtoprovideacleanandcomfortableenvironmentathomefortheirchildren.
(4)It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.
(5)…thateveryoneshoulddotheirpartinkeepingitcleanandtidy.
(6)Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.
2.Leading-in“导入新课”
(1)Talkaboutwhethertheyshouldhelptheirparentsdochores.
(2)Discussthequestionswithyourpartner,andanswerthefollowingquestions:
1)Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?
2)Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome?
III.Practice
操练
1.速读(FastReading)
Skimthetwoletters.Whichoneagreesandwhichonedisagrees?
2.精读(IntensiveReading)
Readthetwoletterscarefullyandfindwhataretheprosandconsaboutkidsdoingchores.
Pros
Cons
Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependence.
Houseworkisawasteofchildren’stime.
Checkuptheanswers.
3.朗读(LoudReading)
1)Readafterthetapetwice.
2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.
4.使用“学案”中“自主探究”部分的内容,体验语法以及语言知识点的使用方法。
1)Kidsthesedayshaveenoughstressfromschool.现在的孩子拥有来自学校的足够多的心里负担。
stress是名词,意思为“精神压力;
心里负担”。
例如:
He’stootiredbecauseoftoomuchstress.
由于太多的压力他非常劳累。
2)Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.他们应该用在学习上取得好成绩考入一个好大学。
(教材第22页)
spend…on/(in)doingsth,意思为“花费……在/做……”。
他花了十元钱买了这本书。
Hespenttenyuanonthebook.
Hespenttenyuan(in)buyingthebook.
3)Idon’tminddoingthem.做他们(家务)我不介意。
mind是动词,意思为“介意”,后常跟名词、代词或动名词形式。
Idon’tmindit.我不介意。
Wouldyoumindturningdownthemusic?
你介意关小音乐吗?
IV.Consolidation
巩固
1.Writeonesentencewitheachphrasefromtheletter.
1)awasteoftime_____________________________
2)there’snoneedfor…to______________________
3)don’tmind_________________________________
4)spendtimeon______________________________
5)inorderto_________________________________
6)it’snotenoughto___________________________
7)theearlier…thebetter_______________________
2.Discussthequestionswithapartner.
1)Whichletterdoyouagreewith?
Why?
2)Whatwouldyousaytothepersonwhowrotetheletteryoudon’tagreewith?
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1)words2)phrases3)sentences
2.当堂检测(见学案):
教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
1.口头作业:
听并跟读录音,尝试复述课文,背诵文章重点句子,背笔记。
2.书面作业:
Rememberthenewwordsof2a-2e.
Finishofftheexercises.
Preview3a-Selfcheck..
三、【板书设计】
SectionB2a—2e
四、【教后反思】
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- 特殊限制:
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- Unit Could you please clean your room 5课时教案3 课时 教案
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