山东省滨州市邹平双语学校八年级语文上学期第一次月考文档格式.docx
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B雨后春笋为褒义词,C天伦之乐指一家人在一起共享快乐。
D针锋相对为贬义词。
正确使用成语(包括熟语)
。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(2分)
A.《时间都去哪儿了》在唱响我们心灵深处温存记忆的同时,也让我们思索应该怎样度过自己的一生?
B.学校对面三、四百米处一家网吧,有的学生考完试就来到这里“减压”,一些家长颇感担忧。
C.中国有句古话:
“宁为太平犬,不做离乱人”。
这是亲身经历了国破家亡的人的痛切之言。
D.桃花开了,红得像火;
梨花开了,白得像雪;
郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:
好一派万紫千红的灿烂春光。
A句末不应用问号,改为句号;
B句去掉“三、四”之间的顿号;
C句“宁为太平犬,不做离乱人”后的句号应在后引号的里边。
故选D。
正确使用标点符号。
能力
层级为表达运用E。
5.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.能否解决朝鲜无核化问题,是“六方会谈”能取得实质性成果的保证。
B.2008年夏季的北京,鸟语花香、景色宜人,是举办奥运会的最佳时期。
C.台湾问题是当前中国政治发展中的最大疙瘩,不解决它就不能保证中国政局的稳定。
D.通过参拜靖国神社,使日本首相小泉受到亚洲人民的强烈谴责和反对。
【答案】C
A句两面对一面,去掉“否”;
B句搭配不当,在句末加上“地方”;
D句缺主语,去掉“通过”或“使”。
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E
6.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)
文学如泉,越品越见;
文学如茶,越品越如;
文学如酒,越品越感。
在文学的陶冶下,你会发现自己少了一份浮躁,多了一份宁静;
少了一份庸俗,多了一根雅致;
少了一份世故,多了一份纯真。
A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香
C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚
【答案】D
此题考查学生运用词语、语法等语文知识准确、连贯地表达的能力,要求学生紧密结合语言环境把握。
一要整体把握,了解语段中心,二要根据提示词、关联词、内容上的逻辑关系等判断。
“清冽”与“泉”照应,“幽香”与“茶”照应,“醇厚”与“酒”照应。
正确使用词语。
7.根据语境,参照画线句子仿写。
要求语意连贯,句式一致。
(3分)
广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:
精彩的故事情节,跌宕起伏,让我们如痴如醉;
优美的自然风光,绚丽多彩,让我们心驰神往;
,,......
【答案】示例:
生动的人物形象,跃然纸上,让我们拍案叫绝。
本题考查仿写句子的能力。
这要注意词性的对应以及内容的相近即可。
选用、仿用、变换句式。
8.诗词默写题(8分)
⑴,带月荷锄归。
——《归园田居》陶渊明
⑵白头吊古风霜里,。
——《登岳阳楼》陈与义
⑶,江入大荒流。
——《渡荆门送别》李白
⑷僵卧孤村不在哀,。
——《十一月四日风雨大作》陆游
⑸《归园田居》中表明诗人早出晚归,辛勤劳作的诗句是:
,。
⑹《使至塞上》中被誉为描写边塞景观的千古名句的句子是:
,。
【答案】⑴晨兴理荒秽,⑵老木沧波无限悲
⑶山随平野尽⑷尚思为国戍轮台
⑸种豆南山下,草盛豆苗稀。
⑹大漠孤烟直,长河落日圆。
这是考查学生默写古诗文的能力。
考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题:
一是一时回忆不起来(识记不出);
二是顺序错乱,张冠李戴;
三是书写错漏。
因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可先放一放,不要急躁;
答完题,一定要反复默念,要包括引导句在内作“全程回放”,这样,语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正。
默写常见的名句名篇。
二、阅读分析(37分)
(一)我的母亲
但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师便是我的慈母。
每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处,她说:
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。
”(跌股便是丢脸,出丑。
)她说到伤心处,往往掉下泪来。
到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里;
我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门
缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。
无论怎样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉),什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上
床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜
她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
1.用自己的话概括以上节选的主要内容。
(2分)
2.从哪些方面看出母亲既是“慈母”又是“严师”?
3.体会下列语句包含了怎样的情感?
(4分)
(1)“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。
”
(2)“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
【答案】
1.主要写
母亲对我的管教,学习上的督促和做人的训导。
2.可概括叙述,也可答具体事例,如她见这句轻薄的话后,重重地责罚我;
“用舌头舔我的病眼”,充分表现出母亲既是“严师”又是“慈母”。
3.这些语句质朴、真切,饱醮感情,表现出母亲对“我”的挚爱,字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。
1.
通读全文,根据主要人物的活动,理清故事线索,梳理情节(开端、过程、结局),从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
2.
从生活上对我的照顾,到人格学识上对我的教育两个方面。
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
3.
(1)作者胡适以动作描写,生动形象刻画了母亲对我学习方面的要求、督促极为严格语言质朴、真切,饱含作者对母亲的敬佩和爱戴。
(2)以动作描写,生动刻画了母亲对我的管教除了严格之外,更多的是慈祥爱护,照应前文母亲是我的严师,我的慈母的中心句,体现胡适的感激和审查的爱。
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)文言文阅读
【甲】风烟俱净,天山共色。
从流飘落,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
【乙】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
1.解释加点的词。
①猛浪若奔:
②鸢飞戾天:
③夕日欲颓:
④晓雾将歇:
2
.补全【甲】文中横线处的句子。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
⑴急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)清流见底。
4.【
乙】文中写到“高峰入云”,【甲】文中具体描写高峰“入”的动态的3个四字短语是:
(3分)
【答案】
1.①奔:
飞奔的马②鸢飞戾天:
至
③颓:
坠落④歇:
消散
2.好鸟相鸣,嘤嘤成韵;
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
3.⑴湍急的水流比箭还快,迅猛的波浪像飞奔的马。
⑵山峦凭借地势争着向上,争着向高处和远处伸展,争着向高处直插云天,形成无数山峰。
⑶两岸的石壁绚丽多彩,青翠的山林和竹子,四季皆有。
4.负势竞上,互相轩邈,争高直指
这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
此题注意“奔”词类活用,奔:
飞奔的马。
理解常见文言实词在文中的含义。
此题考查的是句子翻译,疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“湍”“奔”,最后疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
理解或翻译文中的句子。
4.
本题考查理解文章内容的能力。
根据对文章内容的理解以及题目的要求来解答此题即可。
理解文言文内容要点。
(三)父亲的请帖乔叶
1)父亲一直是我们所惧怕的那种人,沉默、暴躁、独断、专横,除非遇到很重大的事情,否则一般很少和我们直言搭腔。
日常生活里,常常都是由母亲为我们传达“圣旨”。
若我们规规矩矩照办也就罢了,如有一丝违拗,他就会大发雷霆,“龙颜”大怒,直到我们屈服为止。
2)父亲是爱我们的吗?
有时候我会在心底里不由自主地偷偷疑问。
他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务□还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开?
我不知道。
3)和父亲的矛盾激化是在我谈恋爱以后。
4)那是我第一次领着男友回家。
从始自终,父亲一言不发。
等到男友吃过饭告辞时,父亲却对男友冷冷地说了一句:
以后你不要再来了。
5)那时的我,可以忍耐一切,却不可以忍耐任何人去逼迫和轻视我的爱情。
于是,我理直气壮地和父亲吵了个天翻地覆。
一一后来才知道,其实父亲对男友并没有什么成见,只是想习惯性地摆一摆未来岳父的架子和权威而已。
可以说,在很大程度上,是我的激烈反应大大深化了矛盾,损伤了父亲的尊严。
6)“你滚!
再也不要回来!
”父亲大喊。
7)正是满世界疯跑的年龄,我可不怕滚。
我简单地打点了一下自己的东西,便很英雄地摔门而去,住进了单位的单身宿舍。
8)这样一住,就是大半年。
9
)深冬时节,男友向我求婚。
我打电话和母亲商量。
母亲急急地跑来了:
“你爸不点头,怎么办?
”
10)“他点不点头根本波关系。
”我大义凛然,“是我结婚。
11)“可你也是他的心头肉啊。
12)“我可没听他这样说过。
13)“怎么都像孩子似的!
”母亲哭起来。
14)“那我回家。
”我不忍了,“他肯吗?
15)“我再劝劝他”母亲慌慌张张地又赶回去。
三天之后,再来看我时,神色更沮丧,“他还是不吐口”。
16)“可我们的日子就快到了,请帖都准备好了。
17)母亲只是一个劲地哭。
难怪她伤心。
爷儿俩,谁的家她也当不了。
18)“要不这样,我给爸发一个请帖吧。
反正我礼到了。
他随意。
”最后,我这样决定。
19)一张大红的请帖上,我潇洒地签了我和男友的名字。
不知父亲看到会怎样。
总之一定不会高兴吧。
不过,我也算是尽力而为了。
我自我安慰着。
20)婚期一天天临近。
父亲仍然没有表示让我回家。
母亲也渐渐打消了让我从家里嫁出去的梦想,开始把结婚用品一件件地给我往宿舍里送。
偶尔坐下来,就只会发愁:
父亲在怎样生闷气,亲戚们会怎样笑话,场面将怎样难堪……
21)婚期的前一天,突然下了一场大雪。
第二天一早,我一打开门,便惊奇的发现我们这一排宿舍门口的雪被扫得干干净净。
清爽的路面一直延伸到单位的大门外面。
22)一定是传达室的老师傅干的。
我忙跑过去道谢。
23)“不是我。
是一个老头儿,一早就扫到咱单位门口了。
问他名字,他怎么也不肯说。
24)我跑到大门口。
门口没有一个扫雪的人。
我只看见,有一条清晰的路,通向着一个我最熟悉的方向一我的家。
25)从单位到我家,有将近一公里远。
26)沿着这条路,我走到了家门口,母亲看见我,居然愣了一愣:
“怎么回来了?
27)“爸爸给我下了一张请帖。
”我笑道。
28)“不是你给你爸下的请帖吗?
怎么变成了你爸给你下请帖?
”母亲更加惊奇,“你爸还会下请帖?
29⒇父亲就站在院子里,他不回
头,也不答话,只是默默地、默默地掸着冬青树上的积雪。
30)我第一次发现,他的倔强原来是这么温柔。
1.第①段中“圣旨”的含义
(1分)
2.给第②段□处填上准确的标点符号。
他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务□还是有深
井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开?
3.结合文章内容,用自己的话说说“我的请帖”是指
,
父亲的请帖:
4.联系上下文,分析下面2句独句成段在文中的作用。
A.这样一住,就是大半年。
B.从单位到我家,有将近一公里远。
5.文末“我”发现了“他的倔强原来是这么温柔”是因为()(2分)
A.用扫雪的方式向即将结婚的女儿表达他深深的歉意。
B.用扫雪的行为邀请我回家,原谅“我”之前的任性。
C.默默掸雪的动作让“我”感受到了父亲的慈爱。
D.对于即将出嫁的女儿,父亲已不再与之争吵。
6.本文主要通过侧面描写刻画父亲形象,请结合具体内容作简要赏析。
(2分)
1.父亲对我们的要求和命令。
(2分)
2.,(1分)。
3.我的请帖:
一张签着我和男友名字的结婚邀请书。
(3分)
清扫了从我宿舍门口通向家门口一路的大雪来邀请我回家的行为。
4.A.强调了我离家时间之长,突出“我”的任性与固执。
B.强调父亲扫雪的路程之远,父亲用这种方式邀请我回家,表明父亲已经原谅了我,突出了父爱。
5.B2分
6.示例:
作者对父亲的描写着墨不多,而是通过描写母亲来侧面刻画父亲的,如第13节“‘怎么都像孩子似的!
’母亲哭起来”一句表面是描写母亲酌语言和神态,但不难看出在我们争执的这件事上,父亲是一步也不退让,可看出他性格的倔强。
根据第一段第一句“父亲一直是我们所惧怕的那种”理解“圣旨”一词的含义。
分析前后句的关系,“是……还是……”一个完整的句子,所以其间用豆号。
找到两句在文中所在的位置,阅读前后内容,根据文意概括即可。
独立成段的句子,有的是结构上起过渡作用,而有的是起强调某种意义和某种情感。
本文中此两句是起强调作用,可从表达人物形象和情感方面分析。
理解文中重要语段的作用。
5.
联系上下文的内容,抓住人物言行表现分析理解人物的形象,解答
此题。
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
6.
了解“侧面描写”,即通过描写第三者言行来衬托主要人物,以此为据在文中找到具体的例子分析说明。
四、作文写作(40分)
较劲,就是较量,不服输。
用于与自己较劲,不退缩;
与高手较劲,不让步;
与困难较劲,不低头……较劲会使人超越自我,得到提升。
请以“较劲”为话题,写一篇文章。
要求:
(
1)表达真情实感。
(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(3)卷面整洁,书写工整,不少于600字。
较劲,一种向上的力量
沉舟侧畔,千帆赛过;
病树前头,万木争春。
于是,我想到人的一生就是为了冲破一层茧,为了能得到人生的升华就自己与自己较劲!
“一把辛酸泪,满纸荒唐言”,曹雪芹的这一生,只是为了与世俗较劲;
“红消香断有谁怜,花落人亡两不知”,林黛玉的这一生,只是为了与一段缠绵的爱情较劲;
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,李太白的这一生,又只是为了一份赤子之心而较劲……
较劲,让生活留下太多残缺的美好。
达人秀的冠军------刘伟,便是依靠“较劲”二字让自己原本残缺的生命变得绚丽精彩。
不会有人想到:
一个失去双臂的男孩,是怎样驾驭一台钢琴,驾驭一段残忍的现实的。
银屏前,他静静坐于琴椅上,缓缓抬起双脚。
脚趾轻柔地触动,如水花迸溅于琴键,如绸带舞跃于音符。
我不能想到,一首曲子竟能如此美妙地从他的脚趾尖流出,这,又何尝不是一去灵性至极的生命之曲?
演奏完毕,台下掌声四起
,他默默站起,鞠躬。
淡淡的微笑漾于那俊秀的脸庞,透着一股向日葵的气息。
我叹息:
如果不是失去了双臂,他的一生会何等完美,不聊,他抬起头,坚定地说:
“我告诉自己,我的人生只有两条路:
要么赶紧去死,要么精彩地活!
这样一句话,震撼了多少人的心灵?
这种对坎坷命运的较劲,坚强了多少人的心灵?
较劲,让人生留下太多美好的回忆!
运动会上,多少人奏响一曲镶嵌在青春岁月里的无悔之歌;
多少人镌刻一首澎湃在心底的波澜壮阔?
我不是运动员,但太多的较劲令我感动与鼓舞!
还记得,最后一场女子接力赛,那(7)班的女生不知怎的竟抢拿到了几只话筒,便“以势欺人”,广播里刺耳的尖叫一声比一声来得嚣张。
(4)班的一队人马“刷”地站起,异口同声地张开嘴:
“(4)班加油!
(4)班加油!
”血腥味充满咽喉,他们个个躬着背,叉着腰,双拳攥紧,歇斯底里地呐喊。
前面班级的人纷纷扭头,注视着我们。
我暗自窃笑,只听得广播里德尖叫声越来越仓促
,越来越慌乱,渐渐失去节奏感,我想此时站在话筒前的几位女生,一定是被逼疯了,她们一定恶狠狠地盯着我们,她们开始乱叫,企图盖过我们的加油声。
可惜,她们终是没得逞,大概是知道寡不敌众,尖利得叫声终于销声匿迹。
我又一次窃笑,我们是(4)班,想敌过我们,怎么可能?
这种一瞬的较劲,我觉得值得,至少,很光荣!
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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