小学三级下册音乐教学计划教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16523841
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.08KB
小学三级下册音乐教学计划教案Word格式文档下载.docx
《小学三级下册音乐教学计划教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三级下册音乐教学计划教案Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在欣赏教学过程中,练习听辨乐曲的情绪,记忆乐曲的主题,从而提高学生对声音的敏感性。
创编律动、续编歌词等音乐实践活动,旨在培养学生的创新精神。
口风琴两声部的吹奏练习,不仅要提高学生的演奏水平,还要帮助学生建立准的概念。
(二)要求
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、学习合唱歌曲,并与同学协作,完成《打秋千》的合唱。
3、通过欣赏《在钟表店里》和《鸟店》,掌握乐曲的情绪,模唱主题并能随乐曲表演。
4、学唱歌曲《对鲜花》并能完成一至两段的歌词续编。
教材分析:
(一)编写意图
学生每的童年生活应该在欢快中度过。
在本单元,选择了
充满时代气息的歌曲《快乐宝贝》,相信学生在这首歌曲的学习中强烈地感受到时代的脉搏。
。
歌曲,对鲜花》《打秋千》都是以学生日常生活中的游戏为载体,塑造音乐形象的。
并从中体验和感受乐曲欢快的情绪,并用自己擅长的形式表现歌曲。
(二)重点和难点
本单元的重点:
用自然、真挚的歌声表现歌曲。
听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。
通过本单元的学习,让学生尽情享受童年生活的乐趣,珍惜现在的美好生活,热爱美好的生活。
本单元的难点:
学习二声部合唱歌曲《打秋千》
(三)音乐材料分析
1、唱歌《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲,它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式,深受少年儿童的喜爱。
歌曲的1—8小节的节奏完全相同,四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中,增加了歌曲的动感,不由得人人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲的第9—12小节节奏舒展,旋律在高音区三度进行,使歌曲在动感十足中增添了些抒情的色彩。
切分节奏和附点节奏的出现,又使歌曲回到了欢乐、活泼的风格上。
最后,歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
2、唱歌《对鲜花》以互相问答,对猜花名的方式绷智慧、娱乐嬉戏。
歌曲是五声宫调式,全曲只有一个乐段,分四个乐句,第三、四乐句个有两小节衬词,使乐句得到扩充。
3、欣赏《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特(1850——1893)所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。
它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段,描绘了形形色色的钟表形象,抒发了人民的喜悦心情。
4、欣赏《鸟店》是一首通俗管弦乐曲,由德国作曲家奈克作曲。
乐曲为降E大调,四二拍,复三部曲式结构。
开始是引子,小提琴轻柔而均匀的颤音,描绘了东方出现的曙光。
主题音乐出现了三次,乐却5在欢快的气氛中结束。
5、唱歌《打秋千》是一首仫佬族民歌,歌曲旋律欢快,歌曲旋律欢快、活泼。
他的节奏疏密相间。
形象描绘了打仇千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。
歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律进行平稳,表现了小朋友在打仇千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律。
第一课时
教学内容:
歌曲<
快乐宝贝>
教学目标:
通过学生自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编律动。
教学重难点:
用自然真挚的声音演唱歌曲
教学准备:
电子琴,录音机,磁带。
教学过程
修改
(一)
导入新课:
教师提问:
“同学们,你们快乐吗?
”让学生自由回答。
有的说“快乐!
”有的说:
“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!
”那么教师接着问:
“那你们想不想快乐?
!
”回答是肯定的,教师再接着说:
“想快乐,那就来一起来听一首歌曲快乐宝贝。
板书快乐宝贝
(二)展开新课:
1、教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。
然后让学生练习:
A、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲:
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
教学反思:
第二课时
唱——北京民歌《对鲜花》
听——黄梅戏《对花》
创编活动——对花
教学目标:
1、
指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
2、
通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、
能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点:
能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点:
指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备:
花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机
教学过程:
一、联系生活,激起共鸣
引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。
导入
同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
交流
春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?
请说出花名。
(学生自由回答)
同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——
什么花开在水里呢?
(荷花、水仙)
什么花长得像木耳呢?
(水仙)
什么花红满山?
(山茶花、杜鹃花)
什么花的枝干上长满了刺?
(月季、蔷薇、玫瑰)
3、听赏歌曲《对鲜花》
下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》
B、听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答
什么呢│开花儿│在水│里─│
菱.角│开花儿│在水│里─│
什么呢│开花儿│像木│耳─│
凤.仙│开花儿│在水│里─│
什么呢│开花儿│红满│山─│
山.茶│开花儿│在水│里─│
什么呢│开花儿│满干│刺─│
蔷.薇│开花儿│在水│里─│
C、出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。
出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学
揭题
刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。
让我们一起来学唱吧。
学唱歌曲
A、认识附点四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并说出名称,再介绍“附点”,认识附点四分音符。
B、老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
C、着重练习带有附点音符的乐句。
D、分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句。
介绍“对唱”的演唱形式
这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?
有几个呢?
(两个)它表示什么意思?
(两个人唱)
歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。
下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。
在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段。
教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
三、创编歌词
我们还可以继续编歌词,比如(唱)“什么呢开花儿白有香?
”(生唱着答出来:
茉莉、栀子)
学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏《对花》
其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。
下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》,听听有什么不一样的感受。
揭示欣赏题目,播放录音。
课后反思:
第三课时《在钟表店里》
聆听《在钟表店里》(管弦乐曲)
教学课时:
1课时
1.欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。
2.合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作,
3.能用打击乐为音乐伴奏
体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。
合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐
多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表
(一)猜谜导入。
弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看。
弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。
在生活中你见过哪些钟表?
你能模仿钟表工作时的声音吗?
(二)欣赏乐曲《在钟表店里》
1.完整欣赏乐曲,回答老师提问:
“在乐曲中,你听到了哪些钟表的声音?
猜一猜,这是在什么地方?
”出示课题,简介:
德国作曲家奥尔特的管弦乐曲,描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
2.欣赏第一乐段。
“钟表店里有很多造型可爱的钟表,钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。
下面我们一起来听一听音乐的第一部分。
”
欣赏第一乐段,学生说一说这一乐段音乐的特点。
(轻松地、愉快的、高兴地……)你会用什么颜色来表达欢快的心情呢?
用在黑板上贴一个红色的小闹钟。
3.认识主题旋律
“在这个乐段中,你觉得工人们在做什么?
”学生根据自己的理解回答,“老师还听到小闹钟在唱歌呢,我们一起来听一下。
”(播放主题旋律,学生欣赏。
)请大家再次完整欣赏乐曲,数一数小闹钟的歌声一共出现了几次?
(出现了4次,再贴三个红色的小闹钟。
)
4.欣赏第一乐段的第二部分
提问:
“这部分的旋律跟前面什么不同?
你听了这段音乐有什么感受?
”(比较柔和,因为音乐速度变慢了)工人们在做什么?
在继续工作。
(出示修表工具图片,学生自己选择工具,听音乐做动作。
)
这段音乐不像原来那么欢快活泼了,我们可以用什么颜色来表示?
贴一个黄色的小闹钟。
5.欣赏第三乐段
刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景,接下来作曲家还想表现什么呢?
我们来听第三部分。
听完后说一说你想到了什么?
这段音乐轻轻柔柔的,我们可以用什么颜色来表示?
蓝或者粉色的小闹钟。
若让你为这段音乐配上动作,你会怎么做呢?
(喝茶、休息,伸懒腰……)随音乐做动作。
6.欣赏结束乐段
乐曲又有了什么变化?
(速度更快、情绪更加热烈)你觉得这会工人们在做什么?
(抓紧最后的时间工作,收拾物品……)
7.学唱主题旋律
同学们,这些快乐的小闹钟到底在唱些什么呢?
让我们来听听吧。
老师创编歌词帮助学生熟悉记忆主题旋律:
“滴答滴答滴答滴答,钟表店里真热闹,滴答滴答滴答滴答,工人的双手多灵巧,滴答滴答滴答滴答,钟表店里真热闹,当当当当当当当当,钟声多美妙。
”再次播放第一乐段的旋律,学生用演唱主题旋律的方式表现乐曲。
8.完整欣赏乐曲,学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。
小结:
今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》,谁能说一说通过这节课你学到了什么?
在钟表的滴答声中,时间匆匆流逝,同学们,一寸光阴一寸金,小闹钟提醒我们:
要珍惜时间、努力学习。
好了,让我们和小闹钟说再见吧。
第四课时《打秋千》
【教学目标】
1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱,使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的方法歌唱。
1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
【教学难点】
1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
【教学方法】听唱法、教唱法
教学用具课件、录音机、电子琴。
学生自备:
报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
一、创设情景:
播放开场音乐,设置鲜艳背景,让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学:
(激发兴趣)
大家好,今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课,希望大家听得准、唱得的好、表演热烈,和老师合作愉快,大家能不能做到?
三、导入练习:
首先,我们来听一首歌曲,大家来考虑一下:
这首歌曲是几拍子的?
你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来?
(播放四拍子的歌曲,指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。
同学们做的真好,老师这还有一首儿歌,请同学们看大屏幕:
好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。
要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。
(1—2名学生,然后学生拍手齐读。
四、揭示课题:
同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕:
(课件出示小朋友打秋千的场景
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 三级 下册 音乐 教学计划 教案