人教版小学四年级下册语文复习要点大全Word格式.docx

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笑眯眯笑咪咪笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈

⑽、六字成语：

有志不在年高百闻不如一见有眼不识泰山英雄所见略同

⑾、含有数字的成语

一分为二三心二意四面八方五体投地六亲不认七上八下八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千军万马万无一失

⑿、近义词成语：

狼吞虎咽走街串巷无遮无拦枯枝烂叶

多灾多难

⒀、带人体部位的成语：

面呈菜色将心比心随心所欲夺眶而出胆大妄为赏心悦目披头散发笑逐颜开

⒁、描写人物神态：

疲惫不堪神气十足全神贯注笑逐颜开聚精会神热泪盈眶气急败坏

⒂、描写人物外貌：

骨瘦如柴仪态端庄披头散发

⒃、描写景色的成语：

形态万千花繁叶茂杂草丛生色彩明丽

水：

波澜壮阔水平如镜清澈见底奔流不息

山：

峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁

⒄、出自成语故事：

手不释卷鹏程万里围魏救赵四面楚歌草木皆兵风声鹤唳

⒅、出自寓言故事：

守株待兔叶公好龙画龙点睛惊弓之鸟刻舟求剑掩耳盗铃亡羊补牢画蛇添足坐井观天惊弓之鸟

⒆、形容意志坚定、不懈努力的成语：

雄心壮志坚定不移

坚忍不拔自强不息聚沙成塔持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧

⒇、形容缺少恒心和毅力的成语：

知难而退碌碌无为有始无终半途而废

带有“看”意思的词：

盯瞅瞄望见瞧盯着遥望瞧见注视察看观看

带有“说”意思的词：

讲谈聊谈话聊天讲述描述议论讨论发言回答

①、含有动物名称的成语（生肖）

千军万马亡羊补牢鹤立鸡群对牛弹琴画蛇添足虎背熊腰狗急跳墙鼠目寸光

②、含有两个动物名称的成语

蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞狼吞虎咽龙潭虎穴车水马龙指鹿为马

③、含有“一”的成语：

一无所有一事无成一本正经一模一样一心一意一唱一和

④、描写四季的成语：

春：

百花齐放鸟语花香万紫千红花红柳绿春回大地桃红柳绿莺歌燕舞

夏：

绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣骄阳似火汗流浃背炎炎夏日

秋：

硕果累累秋高气爽天高云淡秋果累累一叶知秋冬：

冰天雪地滴水成冰寒风刺骨寒气逼人天寒地冻风雪交加寒冬腊月

⑤、及战争有关的成语：

知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意

攻其不备围魏救赵声东击西兵贵神速突然袭击

神出鬼没所向无敌四面楚歌腹背受敌草木皆兵

风声鹤唳

句子部分

修辞手法

1、比喻就是大比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写的更生动、具体。

2、拟人是借助想象力，把事物当做人来写。

即赋予他们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（比喻句）

2、春天来了，桃花笑红了脸。

（拟人句）

3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！

（排比）

4、是谁养育了我们？

是我们的父母！

（设问）

5、这难道不是伟大的奇观么？

（反问）

6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。

（夸张）

7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。

句型转换练习题

一、反问句及陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

___________________________________

（二）反问句变陈述句

（二）陈述句变反问句

第一步及第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

3、反问语气词删去“。

”变“？

”。

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

__________________________________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

__________________________________________________________

二、对话及转述的互换

1、外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

____________________________________________________________

2、张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

3、李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

4、王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

四、修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、我经常阅读、看科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

（1）这个故事里的主人公迷住了我。

（2）大风卷起的尘土遮住了我的视线。

（3）经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

照样子缩句子

例：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。

天空中挂着一轮金黄的月亮。

天空中挂着月亮。

宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。

他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。

红领巾在阳光下格外鲜艳。

红领巾格外鲜艳。

红领巾鲜艳。

方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。

并列关系：

一边……一边…… 

又……又…… 

既……又……

不是……而是…… 

一方面……一方面……

因果关系：

因为……所以…… 

……因此…… 

既然……就……

……是因为……

条件关系：

只有……才…… 

只要……`就…… 

无论……都……

不管……总……

转折关系：

虽然……但是…… 

尽管……还是…… 

……可是……

……却……

假设关系：

如果……就…… 

即使……也…… 

假如……那么……

选择关系：

不是……就是…… 

是……还是…… 

及其……不如……

宁可……也不……

递进关系：

不但……而且…… 

不仅……还……

（一）、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演。

4、你没有告诉我。

我知道了。

5、我们发动群众。

我们很好地完成了上级交给我们的任务。

（二）、判断下列句子的关联词使用是否正确。

（在括号里打“√”或“×

”）

1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。

（ 

）

2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。

3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓宽知识面。

4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。

（ 

5、虽然来了，你就安心地住下吧。

（三）、选择恰当的关联词填空。

1、不但……而且…… 

只要……就…… 

虽然……但是…… 

因为……所以……

孔繁森同志是领导干部的楷模。

）他牢记自己是共产党的干部，（ 

）时刻把人民群众放在心上。

）发现谁有困难，他（ 

）想方设法去帮助。

）自己苦点、累点，（ 

）他心里很踏实。

2、虽然……但是…… 

不但……而且……　 

及其……不如……

无论……都……　 

一……就…… 

因为……所以……

（1）、我们（ 

）走到哪里，（ 

）不能忘记人民的嘱托。

（2）、（ 

）坐在那里说空话，（ 

）实实在在地去干。

（3）、张老师（ 

）没有担任我们的班主任，（ 

）却关心着我们班的每一个同学。

他（ 

）有空儿，（ 

）到我们班问这问那。

（四）、在括号里填上恰当的关联词。

1、（ 

）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（ 

）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

2、小刚（　 

）听录音机，（ 

　）背外语单词。

3、（ 

　）答应了，你（ 

）应该办到。

4、山上开满了杜鹃花，（ 

）花朵和叶子，（ 

）比盆栽的显得有精神。

5、（ 

）奶奶满头银发，（ 

）行动十分利落。

6、今天早锻炼，（ 

）打乒乓球（ 

）跳绳？

7、大渡河（ 

）水流湍急，（ 

）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。

8、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（ 

）能注意锻炼身体，（ 

）有希望成为“三好”学生。

9、你（ 

）已经答应放学以后出黑板报，那么（ 

）不应该独自回家。

10、时间非常珍贵，（ 

）是一分一秒，我们（ 

）不能浪费。

11、诸葛亮（ 

）精通兵法，（ 

）熟知天文地理。

12、张欢（ 

）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（ 

）他一点也不骄傲。

13、（ 

）认真学习，（ 

）能取得好成绩。

14、我（ 

）看课外书籍，（ 

）摘录好词佳句，收获真不少。

15、我（ 

）知道这件事情，（ 

）并不了解事情的全过程。

16、（ 

）你去，（ 

）他去，总得有一个人去。

17、小李在学习上（ 

）有这么好的成绩，是（ 

）她平时刻苦学习。

18、王老师（ 

）关心我们的学习，（ 

）关心我们的身体。

19、（ 

）你答应和小明一起去看体操表演，（ 

）应该准时去叫他。

20、我们的教室（ 

）宽敞，（ 

）明亮。

21、（ 

）生长在和平年代，（ 

）我们不能忘记战争带来的苦痛。

22、（ 

）没有老师的耐心教导，我（ 

）不会进步这么快。

23、老师（ 

）在教室里，（ 

）在办公室里。

24、这种布（ 

）颜色和图案非常美观，（ 

）结实耐用。

25、妈妈每天准时去上班，（ 

）遇上了坏天气，她（ 

）不迟到。

26、（ 

）罪犯多么狡猾，（ 

）逃不过人民的法网。

27、（ 

）具有高超的潜水技术，你（ 

）能到海底探索海洋的秘密。

28、（ 

）集体已做出决定，你（ 

）应该服从集体。

29、星期天，我和小王总是见面的，（ 

）我去找她，（ 

）她来找我。

30、刘家峡水电站（ 

）能蓄水，（ 

）能发电。

31、（ 

）这部电影太感人，（ 

）我打算再看一遍。

32、他滔滔不绝地讲，使我相信他（ 

）了解中国的现在，（ 

）了解中国的过去。

33、他（ 

）善于发现问题，（ 

）善于分析问题。

34、一切的一切，（ 

）不那么容易，（ 

）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。

35、（ 

）站得高，（ 

）能看得远。

36、李志华（ 

）刻苦学习，（ 

）热爱劳动。

李志华（ 

）成绩很好。

）不注意锻炼身体。

37、（ 

）刮风下雨，玲玲（ 

）不来我家。

）刮风下雨，（ 

）玲玲没来我家。

）玲玲还来我家。

）会来我家。

）我去玲玲家，（ 

）玲玲来我家？

）玲玲来我家。

38、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：

“（ 

）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（ 

）能很快提高。

”有的说：

）老师耐心地帮助我们（ 

）好了。