幼儿园小班主题活动教案《美丽的幼儿园》Word格式文档下载.docx

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儿歌:

花儿好看我不摘

活动十:

练习:

擦桌椅

活动十一:

我不乱扔东西

活动十二:

虫儿虫儿草地玩

四、环境创设:

1、主题墙饰:

选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:

幼儿园环境设施的照片

3、区角设置:

语言区;

投放各种有趣的图书、图片。

建构区:

提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区:

投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区:

各种布制玩具。

游戏角:

娃娃家

五、家长工作:

1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成

活动一、儿歌:

活动目标:

初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。

活动准备:

图片一张、幻灯片数张。

活动过程:

1、出示图片,谈话导入。

提问:

这是什么地方?

小朋友在干什么?

红红摇摇手在说什么?

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

4、提问:

幼儿园的花是谁种的?

为什么种花?

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。

公园里,花儿开,

红的红,白的白

花儿好看我不摘,

大家都说我真乖。

活动二、练习:

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。

抹布人手一块。

1、出示两张椅子（一张干净一张脏）,使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问:

（1）你喜欢哪一张椅子?

为什么?

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢?

3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么?

（2）抹椅子先抹什么地方?

最后抹什么地方?

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了,怎么办?

（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

活动三、情境活动:

“谁的家好”

在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

创设情景:

“宝宝家”（整齐、干净。

物品归放有序）

“贝贝家”（物品杂乱无章）

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?

在游戏结束时他们时怎么做的?

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?

2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。

4、与幼儿共同小结:

整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。

活动四、看看讲讲:

大小便上厕所

1、了解随地大小便给我们带来的害处。

2、养成大小便入厕的习惯。

四张图片

1、出示图一:

（1）图片上有谁?

在干什么?

（2）这样做好不好?

2、出示图二:

图上有什么?

怎么会有的?

总结:

大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。

3、提问:

小朋友大便应该在哪里?

（幼儿讨论后发言）

出示图三:

这些小朋友做得对不对?

4、小结。

活动五、观察活动:

脏宝宝来过了没有

1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

事先找到有垃圾的包干区

1、谈话活动

“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。

”

2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物

（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?

（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?

（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢?

幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。

3、总结谈话

“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。

活动六、看图讲述:

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。

乱涂乱画的图片或照片一张

1、出示图片,幼儿观察

（2）他们在干什么?

（3）他们说了些什么?

（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话）

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字;

练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结:

乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

送玩具回家

1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

1、玩具若干2、放玩具的物品若干

一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。

师:

听,谁在哭呀?

哭的可伤心了。

找到娃娃后,关心它。

“你为什么哭?

”“你的家在哪?

”并把娃娃送回家。

启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。

小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸:

听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。

桌椅是我们的朋友（情境活动）

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）

一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。

组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子:

“伙伴们,你们看我多脏呀!

全身上下都让蜡笔画满了!

2、倒着的椅子:

“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!

3、被划的椅子:

“你们那算什么?

看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!

4、歪扭的椅子:

“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!

5、桌子们:

“那算什么呀!

小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!

6、椅子们:

“我们的头也被碰得好疼好疼啊。

。

”“哎”

二、讨论:

让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么?

2、桌子和椅子为什么这么伤心?

3、我们应该怎么做?

三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

小桌椅

小桌椅,四方方

天天与我在一起,

轻轻拿,轻轻放,

不踩不涂不乱摔,

做个文明的小乖乖。

四、实践活动:

我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论:

桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

我不乱扔东西（社会）

1、喜欢整洁的环

2、养成不乱东西的习惯。

布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）

一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

1、你喜欢这里吗?

2、这里为什么这么乱?

3、你会不会乱仍东西?

引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间

现在你喜欢这里吗?

行为练习

教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。

播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

我叫轻轻（社会）

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。

2、磁带、录音机。

一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

分散活动后集中谈话:

小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?

（教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。

）

今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情境表演

小猫出场:

我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场:

我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

小兔们出场:

我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

小朋友出场:

我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

三、讨论

1、刚才你们看到了谁?

他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?

四、行为练习

1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2、游戏:

“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。

老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。

如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

大树和小草（数学）

1、感受人与花草树木的亲密情感。

2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。

1、认识卡片上的各个动物。

2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。

教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”,区别大小

1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:

“大树大,大树叫小草娃娃;

小草小,小草叫大树妈妈。

2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师:

今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:

“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。

”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物

“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?

2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”的游戏

“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?

老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:

“我捡了一个大（小）皮球。

”（游戏2--3次）

在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

虫儿虫儿草地玩（科学）

1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。

2、学习爱护虫子和草地的方法。

1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）

一、探索:

虫儿最喜欢在草地玩

1、组织幼儿讨论:

小虫子最喜欢在哪里玩?

2、实地观察:

在哪里玩的小虫子最多。

（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:

虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索:

虫子希望我们爱护草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?

原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。

（1）出示指偶小蚯蚓。

引导幼儿问小蚯蚓:

小蚯蚓,你问什么哭啊?

教师以小蚯蚓的口吻说:

“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。

我好伤心啊。

我怕我也会被太阳晒干的。

呜——呜——呜——。

（2）出示指偶“小蚂蚁”。

引导幼儿问小蚂蚁:

你为什么哭啊?

教师以小蚂蚁的口吻说:

“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!

（3）出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的口吻说:

“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!

2、组织幼儿讨论:

怎么样才能使小动物不伤心呢?

让幼儿告诉小动物:

“小蚯蚓,我以后不拔草啦。

”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。

”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。

3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:

谢谢你们!

你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢?

结束:

跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”