活跃课堂气氛的几个小游戏高中活跃课堂的游戏Word下载.docx

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3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。

看一个组内哪个同学想到的字最多。

这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生城市很积极地介入到游戏中来。

可是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会呈现年夜家不断的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至呈现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。

固然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比方“十”字，同音字就有：

是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。

游戏结束后，年夜家禁不住慨叹祖国语言文化的广博精深，同时我也引导学生：

在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高年夜家的录入速度。

游戏二、天马行空游戏规则和法度：

1、全班学生分红二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。

看哪些词最有创意。

这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，并且我发明学生联想到的事物往往更偏重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，年夜家比较容易联想到的有：

热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等外容，继续下去年夜家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等外容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。

教师出题时不但可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了温习。

如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。

游戏三、异想天开游戏规则和法度：

1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。

2、禁绝有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

想法越古怪越好。

3、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。

4、推选出最新奇、最猖狂、最具有建设性等的主意。

这个游戏开始的时候比较简单，年夜家会说一些题目物品已经存在的功能，比方说“手机”可以用来打德律风、发短信、听音乐、拍照、录音、上网、玩游戏等。

可是为了避免与前面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特另外用途，像什么“手机在振动情况下可以用来推拿”等奇妙的想法比比皆是，喜欢看科幻片子的说“手机也可以改装成手枪”，再后来有些想法甚至有点离谱，可是往往会引得全班学生笑成一片。

这个游戏的意义在于能激发学生的创作创造性思维，鼓励他们更有创作创造力地去解决问题。

以上是几个适合在室内进行的小游戏。

在教学中，我们不克不及只为让学生抓紧、玩乐才安插游戏，归根究竟，游戏是为教学办事的。

在游戏以前，我们必须制定相应的规则，提醒学生应该注意的问题，让学生的注意力不但在玩上。

我们往往想要通过什么游戏训练学生某一方面的能力，在规则讲述中就要特别强调它，没有规则，游戏过程会很“乱”，有规则才干“活而有序”，达到预想的效果。

科学的游戏不但有利于培养人的探索能力、笼统思维能力、转移经验和进行类比的能力、侧向思维和联想的能力、创作创造性的形象思维和敏锐地反响能力、预见能力、博闻强记的能力，以及其他各种有利于人的创造创作创造的素质，诸如强烈的兴趣、快乐喜爱、求知欲，矢志不逾的追求目标、斗争标的目的，锲而不舍的恒心、毅力、勇气，以及细心认真、一丝不苟等，并且年夜量事实都证明现在的许多科学发明、科学理论都与各种不合形式的游戏具有十分紧密的起源关系。

正是基于游戏的如此重要性，诺贝尔奖得主弗莱明指出：

“他不是在做研究时，而是在做游戏时发明了青霉素；

正是做游戏的人做出了最初的发明，而更墨守陈规的科学家成长了这些发明。

”尤其是今天广泛全世界的各类游戏中隐含着的无穷智慧，更为科学理论飞速成长开拓了无限美景。

为此，西哥尔明确指出：

“宁可把科学看作是一种愉快的消遣，也不把它看作是一种谋生的讨厌而阴郁的手段。

”因为许多理论的产生都是从某些不相关的游戏开始的。

游戏的重要结果就是使那些原初的猜测性假设后来获得成长。

很多游戏不但仅适合学生，成人也可以测验考试。

在国内外很多企业进行人力资源培训时，城市通过各种集体介入的游戏从而培养团队合作精神；

加强成员间感情的沟通；

增强团队成员的归属感；

激发学员的斗争精神；

训练立异思维；

培养应变能力；

帮忙学员体会在团队工作中沟通的重要性；

训练学员对结构变动的适应能力以及增强团队成员之间的相互信任等。

最后，我转载两个职业经理人进行培训的室外游戏，希望年夜家通过这两个游戏及其总结，能够体会到游戏的巧妙功用，并能创作创造出更多适合在课堂中应用的小游戏，活跃我们的课堂气氛，并在无形中培养学生的各种能力。

[激励团队士气的游戏——同心协力]这是一个很有意思的游戏，它可以调动介入者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。

另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮忙学员抓紧神经，增强学习效果。

游戏规则和法度：

1、将学员分红几个小组，每组在5人以上为佳。

2、每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。

3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

4、以此类推，每组每次增加一人，如果测验考试失败需再来一次，直到胜利才可再加一人。

5、培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。

相关讨论1、你能仅靠一个人的力量就完成起立的举措吗？

2、如果介入游戏的队员能够坚持举措协调一致，这个任务是不是更容易完成？

为什么？

3、你们是否想过一些办法来包管队员之间举措协调一致？

总结1、别看这个游戏简单，可是依靠一个人或几个人的力量是不成能完成的。

因为在这个游戏中，年夜家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。

它可以帮忙学员体会团队相互激励的含义，帮忙他们培养团队精神。

2、另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。

因为这个游戏不单需要年夜家通力合作，还需要每个介入者的密切配合。

如果步伐不一致，年夜家的力气再年夜也不成能顺利完成。

这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。

比方可以让年夜家以他马首是瞻，跟随他的举措；

更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一年夜家的节奏。

3、无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合城市对小组的行动产生负面效果。

因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮忙完成效果欠好的小组找出原因。

帮忙他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。

这对学员的素质提高有很年夜帮忙。

介入人数：

5人以上一组为佳时间：

5～10分钟道具：

无场地：

空地应用：

（1）了解团队协作的重要性　　

（2）增强团队成员的归属感　　（3）激发学员的斗争精神[完成团队任务的游戏——泰坦尼克号]一个人在紧急情况下，才干更好地阐扬其潜在的创作创造力和主观能动性，下面的游戏将帮忙我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效天时用有限资源。

1、培训师给年夜家讲下面一个故事：

泰坦尼克号即将漂浮，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。

2、培训师指导学员安插游戏场景：

将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆4四个长凳，用另外的绳子做为起点。

3、给学员5分钟时间讨论和试验。

4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖。

在逃离过程中，船员身体的任何部分都不克不及与“海面”——空中接触。

5、自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，不然培训师会将此浮砖踢失落。

6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。

相关讨论1、你们组可以想出什么样的办法来告竣目标？

2、小组是否确定出领导者？

是根据什么确定的？

撤离计划的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？

3、你们的计划是否坚决贯彻究竟了？

中间产生了什么变更？

4、事后回顾现在的计划觉得是否可行？

有更好的计划吗？

为什么那时没有想到或没有提出来？

5、小组是如何分派组员撤离的先后次第的？

考虑到了什么因素？

总结1、如何应付突如其来的紧急情况，反应了一个人头脑的清醒水平和他的应变能力；

同时，如何利用有限的资源更年夜水平地告竣我们的目的，也是观察一个人想象力和创作创造力的最好途径。

2、在我们面临危险的时候，每个人城市有不合的想法，此时就需要呈现一个领导者的角色，不然年夜家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。

如何选择这个领导者是一个很关键的问题，可是关键的关键是这人一定要能够服众，让年夜家都听他的。

10～12人一组时间：

30分钟场地：

户外道具：

木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）应用：

（1）立异思维训练

（2）应变能力的培养（3）团队合作精神培养