英语写作改编教案Word格式.docx
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1、Sheintheschool.缺少,改为
2、Mr.LifromBeijing.缺少,改为
Keys:
谓语,Sheisintheschool.
谓语,Mr.Licomes/isfromBeijing.
?
2.关系一致
这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。
例如:
(错误)Inmyeyes,weshoulddoourbesttoachieveyourgoals.
(正确)Inmyeyes,weshoulddoourbesttoachieveourgoals.我认为,为了实现目标,我们应该尽最大的努力。
批注:
人称的前后一致是作文中的重点,应避免因粗心所导致的错误,例如前面以I为叙述者,而后面又说we
should…。
避免这类错误最好的方法就是写完作文以后一定要检查!
1、I?
usually?
swimming?
there.?
圈出句中错误,改为
2、Thereismanyballoons.圈出句中错误,改为
3、Therearegoingtohaveaconcert.圈出句中错误,改为
4、Alicegivesmehisbooks.圈出句中错误,改为
1、I?
swimthere.2、Therearemanyballoons.
3、Therearegoingtobeaconcert.4、Alicegivesmeherbooks.
3.词序恰当
英语词的词序有些是有规则可循的,有些要根据作者强调的重点调整位置。
4.前后连贯
这是指一个句子里的词语要衔接得当,关系清楚,合乎逻辑。
5.简练
不要堆砌修饰性词语。
在没有把握的情况下,不要用从句,应该多用简单句。
6.用词准确
用词恰当,形容词副词,连词,介词等,位置和选词要注意,尽量用有把握的词。
1、Several?
hours?
after,?
he?
was?
surprised.圈出句中错误,改为Several?
later,?
surprised.
1、He?
studies?
very?
hardly.圈出句中错误,改为________________________________
2、When?
I?
asmall?
child.圈出句中错误,改为________________________________
3、This?
film?
is?
good-looking.圈出句中错误,改为________________________________
hard.2、When?
a?
little?
child.3、This?
interesting.
二、重点句子
1.主旨句
主题句一般位于段首,也可置于段尾或段中,考生最好放在段首,这样较易掌握和构思。
位于段首:
在英文中,大部分段落的第一句便是主题句。
开门见山地提出问题,后面的扩展句围绕主题加
以说明、支持、补充和解释;
位于段尾:
主题句位于段尾便于总结全段的内容,给读者以深刻的印象,是写作中的一种演绎方法;
位于段中:
位于段中的主题句起承上启下的作用,这类主题句多起转折作用,一般由“but,however,yet,anyhow,nevertheless”等词连接,用于引起下文;
无主题句:
有的段落中无主题句,段落的主题思想通过文章内容来提示,这种方法能促使读者对文章内容进行思考和分析,但】考生一般不宜在考试中采用这种方法。
主题句要概括一定内容,不要空泛,否则扩展句将难以说明和支持它;
尽量使用简单句或简洁明了
的句子;
主题句应该做到句子完整和表达的主题思想完整;
关键词是直接表达主题的词汇,
它决定段落的内容和展开的方法,引导整个段落的发展
题目:
请以”Theimportanceofeyes”“眼睛的重要性”为题,写一篇不少于60单词的作文。
主题句:
Oureyesisveryimportant.Withouteyesthelifewillgetdark.Sowemustprotectoureyes.
请以”Mydream”“我的梦想”为题,写一篇不少于60单词的作文。
________________________________________________________________
Keys:
IlikeplayingthepianoandIgoodatit.SoIwanttobecomeapianoplayer.(符合条件即可)
2.扩展句
围绕主题句展开,支持、说明和阐述主题句的句子便是扩展句。
扩展句紧扣主题句中的关键词而展开,句子与句子之间逻辑清楚,上下转承结合得当,简明扼要,重点突出。
一般来说,每个自然段除了主题句与结尾句之外,还包含了3-6个扩展句。
所以,写好了扩展句便基本上完成一个自然段落。
做题时,一旦定下了主题和关键词,便按照自己的思路来组织段落中的句子,句子之间要具有连贯性,就必须由一系列的逻辑关系构成,例如:
并列关系,因果关系,递进关系,转折关系,解释关系,概括关系,顺序关系,让步关系,对照、比较关系,转换关系等等,这些逻辑关系可由一系列的过渡词来体现。
3.结尾句
结尾句是对主旨句的呼应,它通常导出扩展句所陈述的结果。
文章结尾的形式也是多种多样的,常见的有以下几种:
1)首尾呼应,画龙点睛在文章的结尾,把含义较深的话放在末尾,以点明主题,深化主题,起到画龙点睛的效果。
如“I?
Cannot?
Forget?
Her”?
(我忘不了她)的结尾:
After?
her?
death,?
felt?
as?
if?
something?
were?
missing?
in?
my?
life.?
sad?
over?
passing?
away,?
but?
knew?
she?
would?
not?
have?
had?
any?
regrets?
at?
having?
given?
life?
for?
the?
benefit?
of?
people.
2)重复主题句结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上,达到强调的效果。
Love?
My?
Home?
Town”(我爱家乡)的结尾:
Ilovemyhometown,andIloveitspeople.Theytoohavechanged.Theyaregoingallout
to?
do?
more?
good?
our?
motherland.
3)自然结尾随着文章的结束,文章自然而然地结尾。
如“Fishing”的结尾:
Icaughtasmanyastwentyfishin?
two?
hours,?
brother?
caught?
many?
more.?
Tired?
from?
fishing,?
we?
lay?
down?
on?
river?
bank,?
bathing?
inthe?
sun.?
We?
returned?
home?
late.
4)含蓄性的结尾
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法,而是让读者自己去领会和思考。
如“A?
Day?
Harvesting”(收割的日子)的结尾:
Evening?
came?
before?
realized?
it.?
put?
sickles?
and?
looked?
each?
other.?
Our?
clothes?
wet?
with?
sweat,?
every?
face?
there?
smile.
5)用反问结尾
虽然形式是问句,但意义却是肯定的,并具有特别的强调作用,引起读者深思。
如“Should?
Learn?
to?
Do?
Housework?
”(我们要不要学做家务?
)?
的结尾。
Everyone?
should?
learn?
housework.?
Don'
t?
you?
agree,?
boys?
girls?
6)指明方向,激励读者结尾表示对将来的展望,或期待读者投入行动。
如“Let'
s?
Go?
Sports”(让我们参加体育运动)的结尾:
Aswehavesaidabove,sportscanbeofgreatvalue.Theynotonlymakepeoplelivehappilybutalsohelppeopletolearnvirtuesanddotheirworkbetter.Asoundmindisinasoundbody.Let'
sgoinforsports.
文章的结尾没有一定的模式,可以根据表达主题的需要灵活创造。
一般的习惯是,
一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法;
但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语,以便使文章首尾呼应,结构完整。
2.中考学生作文水平分析
根据历年中考阅卷老师总结,总体上来说,中考学生作文分为五类:
(1)优秀学生作文:
结构清晰、开头语与结尾语短小精悍、能使用精彩句或词语,这是平时训练有素之结果,即为A类作文。
(2)中等偏上学生作文:
结构蛮清晰,但是句子中出现少许语法错误,即为B类作文。
(3)中等学生作文:
结构上稍有欠缺,句中有少许语法错误,即为C类作文。
(4)中等偏下学生作文:
从结构上来说,阅卷者能看到学生所要表述的内容,但是语法错误铺天盖地,此类作文为D类作文。
(5)学困生作文:
这些学生对于作文来说,一是看不懂,则无从下手,所以只能抄个题目,然后或是空着,或是写个拼音等等敷衍了事;
二是有一部分学生纯粹是抄阅读理解中的句子,结果可想而知,只能以0分收场。
此类0到4分作文为E类作文。
3.写作体裁及写作套路——记叙文
记叙文是以叙述为主要表达方法,按照一定的时间或者空间顺序记录生活中的经历和事物的发展过程。
记叙文通常有两大类:
侧重于写人的称为人物记叙文;
侧重于叙事的称为叙事记叙文。
记叙文要求抓住主题,然后使用相关细节加以说明。
记叙文一般有六大要素:
时间、地点、人物、事件、原因和结果。
写人时要交代清楚人物、时间、地点和事件;
叙事时要讲清楚事情的前因后果和发展过程。
记叙文常用来叙述往事,因此谓语动词常使用过去时态。
记叙文中还可以适当地进行描写,使得人物、场景生动活泼,增加文章的感染力。
(1)写人
写人要写出个性,所谓的个性是指人的脾气性格、兴趣爱好和思想品质等方面的特点。
脾气性格涉及:
热心的(warm-hearted)、大方的(generous)、耐心的(patient)、热情的
(enthusiastic)、淘气的(naughty)、没耐心的(impatient)等;
兴趣爱好涉及:
足球迷(afootballfan)、影迷(amoviefan)、喜欢吃意大利食品(afan
ofItalianfood)、喜欢跳舞(likedancing)、喜欢打篮球(likeplayingbasketball)等;
思想品质涉及:
善良的(kind)、诚实的(honest)、忘我的(selfless)、不诚实的(dishonest)、狡猾的(cunning)、自私的(selfish)等。
人物的个性不能一两句话泛泛而谈,必须通过具体的事情反映出来,这样内容就会充
实,才令人信服。
常用的方法是通过一件事情反映一个人的特点;
也可以列举几个事例反映
一个人的一个或者几个特点。
通过一件事反映一个人的特点,以作文题“OurMonitor”为例:
(1)Ourmonitor'
snameisLinda.
(2)Sheisverykindandhelpful.(3)10ncecaughtabadcoldandgotahighfever.(4)ThedoctortoldmetostayinbedforseveraldaysbeforeIfullyrecovered.(5)ImissedthelessonsonChinese,mathandEnglish,andlwashavingalotoftrouble.(6)Whenlwasworriedaboutmystudies,Lindacametoseemeandbroughtherlessonnotestome.(7)Shehelpedmetodealwiththemissedlessons.(8)Withherhelp,Imanagedtocatchup.(9)Lindaisreallyagoodmonitor!
该短文通过作者由于生病缺课,得到班长帮助一事,反映了班长乐于助人的良好品质。
短文由三个部分组成。
第一部分(PI)介绍人物,确定主题;
第二部分(PⅡ)具体描写人物,交代事件的过程;
第三部分(PⅢ)重复第一部分的主题思想,起到强调作用。
写作套路1:
PIS
(1)介绍人物
S
(2)确定主题,表明作者对人物的看法
PⅡS(3)事件的背景
S(4)细节说明1
S(5)细节说明2
S(6)人物的行为
S(7)细节说明1
S(8)细节说明2
PⅢS(9)重复作者对人物的看法
列举几个事例反映一个人的特点,以作文题“MyMother”为例:
(1)Mymotherisateacheratasecondaryschool.
(2)Sheisakindwomanandbusywithherwork.(3)Asateacher,shelovesherstudents.(4)Iftheyhaveanydifficultywiththeirstudies,shewillhelpthempatiently.(5)Sheisnevertiredofansweringtheirquestions.(6)Asamother,shetakesgoodcareofme.(7)Everymorningsheisalwaysthefirsttogetupandpreparesbreakfastforme.(8)WhenIamintrouble,shetriestocheermeupandsaysit'
snottheendoftheworld.(9)Mymotherseemstobebusyalltheyearround.(10)Shegoestoworkinthemorningandcomeshomelateintheafternoon.(11)Thenshedoesallthehouseworkandputseverythinginorder.(12)Sheispraisedandrespectedbyeveryone.
文章由三部分组成。
第一、二句为第一部分,介绍人物并且确定主题思想。
第二部分列举了三个事例说明妈妈的特点(Sheisakindwomanandbusywithherwork.):
作为教师热爱学生,作为母亲关心我,以及一年到头忙忙碌碌。
最后部分是作者对妈妈的评价,与主题思想首尾相顾。
这种方法也可用来描写一个人身上的多种特点,每个事例针对一个特点加以说明,给读者留下一个比较鲜明、有血有肉的形象。
写作套路2:
PⅡS(3)事例I
S(6)事例Ⅱ
S(7)细节说明l
S(9)事例Ⅲ
S(10)细节说明1
S(11)细节说明2
PⅢS(12)作者的评价
在写人的时候可以采用以上两种套路。
它们的最大特点是结构严密、安排合理、层次清楚,内容丰富、语句连贯、容易操作。
(2)写物
写物的作文一般按照空间顺序展开。
按照空间顺序就是按照物体、景观和场所的空间关系展开。
写作时首先选择一个着眼点,然后从下到上或从上到下,从内到外或从外到内,从东到西或从南到北,从近到远或从远到近拓展。
在文章中还需要使用表示方位的词语,使文章的脉络有条不紊。
使用空间顺序法写物,以作文题“OurClassroomBuilding”为例:
,
(1)Ourclassroombuildingisinthenorthofourschool.
(2)Ithasfourfloors,withfiveclassroomsoneachfloor.(3)Onthefirstfloor,thereisagym.(4)Inthegym,wedophysicalexercisesandplaysportstogether.(5)Onthesecondfloor,wehavesciencelabs.(6)Westudyphysicsandchemistryinthelabs.(7)Thelanguagelabisonthethirdfloor.(8)WehaveEnglishlessonsthereandhaveopportunitiesforEnglishfilmsandtelevisionprograms.(9)Onthetopfloor,thereisalibraryandareadingroom.(10)Thelibraryopensonlyintheafternoons.(11)Wecanborrowbooksfromit.(12)ThereadingroomisopentousfromMondaytoFriday.(13)Weliketogettogetherthereanddiscussabouteverything,fromimportantplans,moviestars,thelatestnewstocommentsonourteachers.(14)Inshort,theclassroombuildingisatotalactivityandfunzoneofourschool.
文章第一句表明教学楼所在的位置。
第二句确定描写内容,即教学楼内部的情况。
从第三句开始介绍各个楼层的情况,每个层面都有细节描述。
写作套路3:
PIS
(1)介绍景物方位
S
(2)确定描写范围
PⅡS(3)位置l
S(4)细节
S(5)位置2
S(6)细节
S(7)位置3
S(8)细节
S(9)位置4
S(10)细节1
S(11)细节2
S(12)细节3
S(13)细节4
PⅢS(14)作者的评价
(3)叙事
这类作文要求考生叙述生活中有意义的或者印象深刻的一件事情。
写作应以空间顺序
或者时间顺序为基本线索展开。
这些表示空间或者时间的词语都是理顺文章条理的信号词,要特别注意。
使用空间顺序法叙事,以作文题“AVisittoNanpuBridge”为例;
(1)LastweekwevisitedNanpuBridgeovertheHuangpuRiver.
(2)It'
sagreatdestinationforvisitorsbecauseofalltheattractions.(3)Intheblueskyabovethebridge,Isawlittlewhitecloudsandflyingbirds.(4)Theyenjoyedfreedomhighupinthesky.(5)Onthebridge,Isawalotofcarsandtrucks.(6)Thetrafficwasmovingsteadilyandwithoutdifficulty.(7)ThehighlightofthetripcamewhenwewalkedacrossthebridgeandlookeddownattheHuangpuRiver.(8)FromtherewegotawonderfulviewofShanghaialongtheriver.(9)Theriverranthroughthecityandwassparklinginthesun.(10)Manyshipswerepassingunderthebridge.(11)Thisvisitwasreallyimpressive!
这篇文章按照从上到下的空间顺序进行叙述。
方位词语“abovethebridge,onthebridge,acrossthebridge,underthebridge”的运用,使得文章的条理十分清晰。
文章从第7句开始叙述游览最精彩的部分,所以相关细节就
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