小班游戏教案20篇故事Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:16517762
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:31.14KB
小班游戏教案20篇故事Word文档下载推荐.docx
《小班游戏教案20篇故事Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班游戏教案20篇故事Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。
如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。
确认后,请孩子将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面,反之就贴在NO一面)。
说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验:
说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?
3、评出冠军:
(1)数数你得到了几颗星。
(2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。
活动反思:
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物有着强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。
通过这一活动,孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”,知道了哪些动物会生蛋。
这个过程中,幼儿不断地生成问题、解决问题,而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。
当然我们的活动还在继续。
在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、指导者、协作者,既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅导、向导的作用,感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源,因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。
(2)小班表演游戏教案反思《拨萝卜》
游戏目标:
1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备:
老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等
游戏过程:
一、以故事引入,引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?
那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!
2、如果你来演,你想演谁?
应该怎样演呢?
(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
)
二、表演游戏:
拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求:
表演时要注意声音响亮;
表演时注意不同的人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问:
⑴你喜欢谁的表演?
你觉得他表演的好在哪里?
⑵你觉得还有什么要注意的地方?
3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。
三、.互相讲评,教师小结。
1、师:
今天你演了谁,开心吗?
2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地,结束活动。
在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真,对故事也很感兴趣。
在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。
[文.章出自快思教.案网]幼儿都表演的不是很好。
当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。
而且还能更好的理解故事内容,知道人多力量大的道理。
对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演,他们不一会儿就会失去兴趣。
所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。
(3)小班游戏教案详案《拔萝卜》含反思
活动设计背景:
本班幼儿都是新生,对别的幼儿都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标
1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。
2.让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3.幼儿能明白"
人多力量大"
的道理。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:
让幼儿明白"
的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,!
来自快思老师教案.!
大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:
有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
活动准备
1.教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3.教师提问:
"
小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片,分别提问:
这个萝卜是谁种的?
老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?
老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?
小姑娘请了谁来帮忙?
小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?
小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?
最后萝卜被谁拔起来了?
幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。
请幼儿分别回答。
2.表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3.复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"
操作材料"
中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5.表演完后向幼儿提问:
萝卜是谁拔出来的?
请幼儿回答。
五.教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。
在故事中幼儿领悟到"
这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。
活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。
我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。
让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像"
拔萝卜"
那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
教学反思
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。
在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
(4)小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》含反思
设计意图:
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到大家的欢迎。
教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能大胆进行表演。
故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。
里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的对话,为了让幼儿能够大胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点:
能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。
能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
小猪,小白兔,小白鹅头饰。
1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。
小朋友们,这是谁?
它是一只什么样的小猪?
(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。
)这么脏的小猪你喜欢吗?
2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。
有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?
它先看到了谁?
他们之间说了什么?
当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?
当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?
又做了什么?
过渡语:
小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束:
小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动:
将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。
<
教案来.自:
>
教学反思
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;
音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;
猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。
小羊说;
‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
’
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。
小猴说;
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。
小猫说;
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。
小兔说;
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
(5)小班表演游戏教案《三只羊》含反思
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:
我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师小结:
三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
(1)小羊是怎么跑的?
大灰狼怎么问?
小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"
的笃的笃"
跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的?
中羊又是怎么回答的?
(引导幼儿做出中羊"
踢托踢托"
跑的动作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?
大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"
笛度笛度"
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?
它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?
中羊和大羊怎么做?
最后结果怎么样了?
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?
(快思老师.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
(2遍)
小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。
每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。
我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
(6)小班优秀游戏教案《拔萝卜》含反思
本班幼儿都是新生,对别的幼儿都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容
2.让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3.幼儿能明白"
的道理
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点、难点:
重点:
的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:
1.教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3.教师提问:
二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片,分别提问:
2.教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。
2.表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3.复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"
5.表演完后向幼儿提问:
五.教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。
(7)小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思
1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节,理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点,体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
课件,幼儿已学会《小朋友走路,爷爷奶奶走路》,立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰,方形场景,鸭子走路,会跳的动物
一、音乐导入《小朋友走路,爷爷奶奶走路》入场
师:
听这是谁在走路呀?
老爷爷老奶奶走路,小朋友走路。
评析:
律动导入法。
幼儿年龄小,思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入,同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面,了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节,理解故事内容
出示小男孩的图片:
小朋友是怎么走路的呀?
(请幼儿做动作)
(1)看局部图片,感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片
看小弟弟在路上碰到什么了?
乌龟是怎样走路的?
一步一步爬啊爬,谁来试试?
(个别展示,集体练习)
(2)听声音,猜测走来的动物播放大白鸭的声音
瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬,看他们又会遇上谁呢?
是什么动物的叫声?
鸭子怎么走路的?
摇摇摆摆一步一步摇啊摇,(双手向后,屁股撅起)
每一个动物的出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。
(3)学动作,联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作,引导幼儿联系生活经验进行猜想。
好玩吗?
小弟弟也觉得学别人的动作很开心,他又碰见个一个小动物,瞧他在学它走路的样子,他是怎么走路的?
蹦蹦跳跳"
哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?
走来的会是谁呢?
我们来试试,小白兔走路一步一步跳啊跳。
(集体练习)
在这一环节中鼓励幼儿尝试用动作表现,既增加了情趣,又能使幼儿顺利迁移已有经验,这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感缓和满足感。
(4)找影子,辨别出现的动物
就这样他们四个朋友高兴一步一步跳啊跳,又遇到一个新朋友,从影子你能看出是谁走来的吗?
它是什么样子的?
是大鸵鸟。
大鸵鸟的腿怎么样的?
长长的,他走路的时候是长长的跨着走的,谁来学学大鸵鸟的样子?
(5)看表情,猜想故事结尾演示表情紧张画面。
有趣吗?
五个朋友就在路上跨啊跨,又碰到谁了呢?
谁来了?
他们是什么表情?
小乌龟把头怎么样?
(引导幼儿模仿)遇到谁他们会这样害怕?
每个小动物的出场我都运用的不同的方式,看局部图片出示乌龟,听声音猜测走来的动物,学动作来联想遇见的动物,找影子辨别出现鸵鸟,看表情猜想故事结尾,让孩子在看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演中初步学习动作走路的特点,体验绘本阅读的快乐,并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
三、游戏“抢椅子”
我们来用这个故事玩个游戏吧,先把椅子围圆形。
一路上小弟弟都遇到了谁啊(乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟、老虎)放在5个位置。
老虎在哪?
它随时都会出现
我们围着椅子走,遇到谁我们就学它走路的样子,遇到大老虎,赶紧坐到椅子上,回到椅子上大老虎就不能抓你。
明白吗?
但我要拿走4张椅子。
谁先抢到谁先坐。
游戏“捉迷藏”一直是幼儿的游戏,在良好的情绪激鼓下,他们以小动物的角色积极参与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 游戏 教案 20 故事