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“缺点嘛,就是粗心,这可得改。
最后,老师还要我妈妈注意保护我的视力。
妈妈听着,点着头,眼睛笑得眯起来了。
这时。
我心里才像一块石头落了地。
天快黑了,老师起身告辞。
看着老师越走越远的身影,只觉得我的心个老师越来越近了?
阅读练习
1照例子,再写几个带数字的成语。
七上八下五花八门
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎2老是想妈妈介绍了“我”哪三个优点?
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎3老师指出了“我”的缺点是什么?
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎4从哪两个地方看出老师关心“我”的身体健康?
答案:
1略
2学习好;
爱劳动;
热情懂事。
3粗心。
4两次带“我”去看病,还让妈妈注意我的视力。
相信自己的鼻子
上课了,老师端着一个杯子,慢慢地从孩子们的座位旁边走过,一边走一边说:
“请大家集中精力,闻一闻杯子里的以液体有什么气味。
”然后,他回到讲台上,把杯子举了举,问:
“哪位同法学闻到了杯子中液体的气味?
”有一个同学说:
“我闻到了,好像有一点香味。
”老师再次走下讲台,端着杯子,从学生的旁边走过,一边走一边叮嘱:
“请你们务必集中精力,仔细地闻一闻,有什么气味。
过了一会儿,他第三次走到学生中间,让每一位同学都嗅一下杯子中的液体。
这一次,除了一个同学以外,其他同学都举手说闻到了“香味儿”。
老师问那位与众不同的孩子:
“你为什么不举手?
他坦然作答:
“什么味也没有!
“对!
应该相信自己的鼻子!
这是一杯矿泉水,一杯什么味道都没有的矿泉水。
”老师激动地说,“孩子,让我吻一下你的鼻子,好吗?
那个孩子微笑着点着头。
于是,老师蹲下身来,双手捧着男孩儿那幼稚的面颊,在他的鼻尖上轻轻地吻了一下。
1写出下面词语的意思。
务必:
与众不同:
2简要回答,这个孩子有什么“与众不同”之处?
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎3读了这篇文章你有什么感想?
请用一段话表达出来。
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎答案:
1必须。
和别的人或事物不一样。
2他相信自己,非常自信,不从众。
【篇二:
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案】
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“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时候,
鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您
把鼻子碰扁了。
在座的人都哈哈大笑起来。
(节选自第18课《我的伯父鲁迅先
生》)
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
2、“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解?
4、把文中划线的句子改为陈述句:
5、这段话表现了____
______________________________________
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时
候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。
在座的人都哈哈大笑起来。
顿时醒悟过来。
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
采用了比喻的修辞手法,指当时的社会局势黑暗,表现了鲁迅先生
对当时社会的讽刺和抨击。
你想,四周围黑洞洞的,容易碰壁。
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治,不怕挫折,不惧迫害,顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题:
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥()()枯瘦()()详
细()()
爱戴()()惊异()()慈
祥()()
2、成语填空
囫()吞()张()李()()经风()北风
()()
一目()行一知()解()痛哭()
()然大()
3、根据课文内容填空:
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:
①
②
③
④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
1、写出下列词语的近义词和反义词:
深奥(高深)(简单)枯瘦(瘦削)(丰满)详细(详实)(简
单)
爱戴(拥戴)(反对)惊异(惊诧)(镇静)慈祥(慈爱)(凶
暴)
囫(囵)吞(枣)张(冠)李(戴)(饱)经风(霜)北
风(凛)(冽)
一目(十)行一知(半)解(失)(声)痛哭(恍)
然大(悟)
(1)《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:
①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣
(2)伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
为别人想得多,为自
己想多少。
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴?
答:
①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤
3、用“画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是(数不清)和(挂满)。
写人们送来的花圈多的词语是(堆满)和(大大小小)
(片断二)
那天临走的时候,伯父送我两本书一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。
(2分)
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。
(1分)
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。
4、在文中在找出下列词语的反义词。
简单(复杂)认认真真(马马虎虎)模糊(清楚)
5、
比挨打挨骂还难受。
”中“这句话”6这一段话表现了鲁迅先生对青
8、写“我”读书态度不好的成语是:
囫囵吞枣,写“我”读书方法不对的成语是:
囫囵吞枣,写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是:
张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长,非常亲切、和蔼和委婉,你看他的动作:
摸,神态:
笑,语言:
“哈哈!
还是我的记性好。
10、句子“哈哈!
”的意思是:
(③)
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好,其实是委婉地批评“我”读书不认真。
11、用“画出一句写“我”心理活动的句子。
12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢?
你从哪个句子看出来?
联系自己的实际,说说自己读后的体会。
有。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
13、临走时,伯父送“我”两本书,说明伯父对“我”的“我”还保存着,说明“我”对伯父的怀念之情。
(片断三)
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:
“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。
”“哪一点不像呢?
”伯父转过头来,微笑着问我。
他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我望了他们半天才说。
跟你爸爸的一样__,也是又高又直的__。
“那怎么”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”碰壁“
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
1、写出这个故事的小标题:
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“画出一句反问句,并把它改为陈述句。
改:
你想,四周黑洞洞的,容易碰壁。
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到“几次”说明了他
【篇三:
2014年七年级语文期末题及答案】
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一、积累与运用(25分)
1、下列词语加点字读音完全正确的是()(2分)
2、下列每组词语各有一个错别字,请用横线标出,然后改正在方格中(2分)
a、逞能仰慕相德益彰石破天惊
b、无垠巴望家喻户晓迫不急待
c、怪诞静穆永往直前知足安命
d、冗杂惬意语无轮次义愤填膺
3、结合语境,解释加点字有错误的是()(2分)
a、这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
罕:
稀少。
b、开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱蹿跳。
谷:
穷尽,指困境。
c、在这样的高贵姿态中,它和人面对面地相觑着。
觑:
看。
d、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的,因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。
虞:
料想;
猜度。
4、不是句中加点词语近义词的是()(2分)
a、然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了。
同窗:
同学
b、女佣略一踌躇后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。
踌躇:
彷徨
c、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
娴熟:
熟练
d、它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。
妒忌:
嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是()(2分)
a、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国b、《最后一课》―莫泊桑―法国
c、《观舞记》―林海音―中国d、《社戏》―鲁迅―中国
6、默写。
(10分)
⑴万里赴戎机,_______________。
______________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)(2分)
⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺,原文从侧面进行描写的句子是:
__________________,__________________,_______________,______________。
(《口技》)(2分)⑶未至,_______________。
________________,化为邓林。
(《夸父逐日》)(2分)
⑷有约不来过夜半,。
(《约客》)(2分)
⑸马上相逢无纸笔,。
(《逢入京使》)(2分)
7、仿写:
动物是人类的生存伙伴。
有了它,世界才如此丰富多彩、生机盎然,并且给人类以深刻的启迪。
我喜欢斑羚,因为在种群面临灭绝的时刻,它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路;
我喜欢_______________,因为____________________________,________________________。
8、综合性学习。
(共4分)
⑴在你阅读过的下列小说中,哪个人物给你的印象最深?
请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。
(60字以内,2分)
《童年》《鲁滨孙漂流记》
⑵请你写一段意思完整的话,介绍你所知道的当地节日风俗习惯。
(不超过150字)(2分)
二、与理解(共40分)
(一)文言文阅读:
(共14分)
阅读《伤仲永》,完成9~12小题。
9、在横线上解释文中加点词语的意思:
(共4分,各1分)
(1)世隶耕:
______________________
(2)日扳仲永:
___________________
(3)称前时之闻:
___________________(4)受之天:
_____________________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是()(3分)
a、借旁近与之夸父与日逐走
b、即书诗四句,并自为其名不能名其一处也
c、又七年,还自扬州屠自后断其股
d、于舅家见之但当涉猪,见往事耳
11、翻译文中画线的句子。
(共4分,各2分)
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
翻译:
______________________________________________________。
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
12、方仲永作诗由“____________________”到“__________________”,充分说明了_____________________________(3分)
(二)现代文阅读(共26分)
阅读《珍珠鸟》,完成13~16题。
真好!
朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;
从中传出的苗儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;
斑斑驳驳,生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有了雏儿。
我呢?
决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟,雏儿!
正是这小家伙!
它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧,多么像它的父母:
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸
瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;
跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;
天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!
还呷呷嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”?
(4分)
14、画线句子写了什么内容?
表达了“我”怎样的思想感情?
15、文中用了一系列动词胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。
请依次写下来(重复的不必写),并说说作者这样写,表现出珍珠鸟怎样的特点?
动词有:
特点是:
16、从全文看,开头的“真好!
”实际上是针对什么说的?
请在下面的横线上写一句话作答。
(2)阅读《门边有个位置》,完成17~20题。
(共12分)
①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。
在门外脱下鞋子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。
我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。
②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。
他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。
生活还过得去,就是忙,就是累。
我说:
“我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。
”他听了,得到安慰似地笑笑。
③星期天,儿子坐在沙发上看电视。
这位师傅扛着水进来。
儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。
”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。
这小子不肯罢休:
“你没闻到啊?
一股浓烈的气味。
④怒火中烧,我伸手就打。
不料,这小子揭竿而起:
“打我干吗?
就是臭,臭脚臭袜子的臭。
”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。
但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。
可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:
“别怪孩子,都是我没注意。
⑤夜里,我跟孩子说:
“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?
”儿子很委屈,“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?
”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。
⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。
进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。
一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。
我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。
”然后匆匆地干活,匆匆地走。
那双绿色的鞋套,一直让我不安。
⑦门边有个位置!
坐在沙发上抽烟,我忽然产生灵感。
于是,和儿子把饮水机安置到这个地方。
这样不要套什么鞋套,站在门槛一伸胳膊就可以换水。
一次次地来,他好像没有在意饮水机位置的变化。
我不希望他体察到我的用心,这点小小的方便,还需要别人在意么?
⑧几天前,我在小区散步。
楼上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!
”一声惊叹吓了我一跳,“为
什么啊?
大爷!
”老人说:
“送水的那位师傅见人就讲,你为了让他方便,把饮水机移到门边,让家里人进门出门都不方便。
”我脸一红,那点微不足道的方便,竟然被郑重地提起。
⑨老人说:
“谁家的门边没有位置?
再小的事,也能看出一个人,有没有在心里给别人留个位置。
”(选自《北京晚报》2007.4.23,作者查一路,有改动)
17、从全文看,题目中的“位置”既指____________,又指________________。
18、引用原文语句来分析,“我”是一个怎样的人?
(3分)
19、为什么要写老人的话?
20、读罢全文,你有怎样的感受?
作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?
(共80字左右)(5分)
三、作文(共50分)
在你的心中,有些东西总会让你难忘,或是让你珍惜、让你深思、让你感动。
这是为什么呢?
请你选择一个角度,把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
七年级下册语文期末试卷(答案)
1、c
2、得、及、勇、伦
3、d
4、b
5、d
6、答案:
(1)关山度若飞朔气传金柝
(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
(3)道渴而死弃其杖(4)闲敲棋子落灯花(5)凭君传语报平安评分标准:
本题共10分,每小题2分。
每小题里错一个字扣1分,扣完为止,不倒扣。
7、答案示例:
我喜欢华南虎,因为在被困于铁笼内时,它仰天长啸,表达出不羁的灵魂。
评分标准:
本题共2分。
动物名称占1分,喜欢其理由占1分。
(“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。
世界才如此丰富多彩、生机盎然,并且带给人类深刻的启迪)
8、
(1)答案示例:
鲁滨孙给我的印象最深。
因为他敢于冒险、勇于追求理想,他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。
评分标准:
小说人物名称占1分,从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占1分。
(“理由”部分;
角度明确而单一、字数符合要求各1分)
(2)略
9、答案:
(1)属于
(2)通“攀”,牵,引(3)相当(4)承受评分标准:
本题共4分,每小题1分。
10、答案:
c评分标准:
本题2分。
11、答案:
(1)从此,指定物品让他作诗,他能立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。
(2)他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
本题共4分,每小题各2分。
(1)句意正确占1分,“就”、“文理”的翻译各占0.5分。
(2)句意正确占1分,省略的主语、“卒”各占0.5分。
12、答案:
(自是)指物作诗立就,(其)文理皆有可观者泯然众人(矣)后天受教育的重要(或:
后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。
再或:
后天教育对成材的重要性)评分标准:
本题3分,每空1分。
13、答案要点:
①用吊兰盖鸟笼②很少扒开叶蔓瞧它们评分标准:
本题4分,每一个要点2分。
14、答案:
①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。
②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
15、答案:
动词有:
挨近蹦俯下喝偏瞧跑到跳动啄特点是:
娇憨可爱(或;
顽皮可爱、淘
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