1415学年第二学期六年级语文教师教学工作计划文档格式.docx
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一、基本情况
六(3)班本次应考44人,实考44人,语文及格人数44人,及格率100%,结合学生平时的学习情况和本次考试情况,作如下质量分析:
本次考试存在反应出了存在的薄弱点:
1、基础部分方面:
错别字依然是此次测试中的首要问题。
错别字的领地很宽,基础部分、阅读、作文,每个部分都有。
但此次测试所体现出的错字类型又较以往有所不同。
以往的错字往往在形近字的辩析。
而此次形近字的混淆情况较少。
较严重的错误类型为:
同音字混淆。
2、此次测试学生阅读理解失分较多,虽然本学期在语文课堂教学中,我很注重教给学生阅读的方法。
如概括文章的主要内容,我经常教给学生概括文章的主要内容的方法。
但是,课外阅读选取了王若飞在狱中坚持锻炼身体的事,距离学生的生活实际太远,对王若飞也不了解。
因此,学生回答这一题抓不住要点,失分现象严重。
3、缺乏应变能力。
从试卷分析来看,学生缺乏对试题的变通能力学生出现两极分化。
4、部分学生审题能力较差,遇到试题,学生答非所问,没有按要求完成习题。
5、学生在学习过程中较粗心,对学习不能做到一丝不苟。
如在试卷中出现了不该出现的错别字,或在测试过程中出现漏做现象。
说明学生答题习惯不好,而且没有检查的习惯。
6、部分学生对知识的掌握不扎实,也就说,语文双基中的语文基础知识掌握不牢固,存在似是而非的现象,所以说,学生的语文基础知识没有作到学生人人过关,生生掌握。
本
材
教材
名称
六年级下册
单元数
六
需用教
学时间
本学
期主
要教
学内
容及
重难
点和
关键
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本学期教学重难点:
1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。
要恰当安排教学的序。
课标对本学期的教学要求
1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的山河壮丽,文化灿烂,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;
了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;
还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字。
注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容。
大量积累语言,努力学以致用。
能熟练背诵10首古诗词。
3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心,能抓住要点。
能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。
目
标
知识领域
1借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
2背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
3背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
4学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。
能力领域
1会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。
2能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
5能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;
体会关键词句在表情达意方面的作用。
6在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
7学习修改自己的习作。
情感领域
(1)、培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育。
(2)、受到为人民服务、无私奉献的思想教育;
增强环保意识,陶冶爱美的情趣。
(3)、培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;
在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。
本学期采取的主要教学措施
教学措施与方法:
(一)充分备好课
研究教材,教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。
(二)加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;
积累相关的字、词、句、段、篇等;
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
(三)教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力
3、教给学生课外阅读的方法
(四)培养习惯
在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的能力,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成。
(五)家校结合,形成合力。
争取家长支持,通过家访、话访,家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。
制定扶优补差计划,开展一帮一活动,使优生更优,差生在原有基础上有所进步。
周次
日期
教学内容及课时安排
备注
一
-
检查(讲评)寒假作业
二
3..16-
1、文言文两则(2课时)2、匆匆(2课时)3、桃花心木(2课时)
三
4﹡、顶碗少年(1课时)5﹡、手指(1课时)口语交际·
习作一(2课时)回顾·
拓展一(1课时)单元检测与作业辅导(1课时)
四
6、北京的春节(2课时)7﹡、藏戏(1课时)8﹡、各具特色的民居(1课时)9﹡、和田的维吾尔(1课时)作业辅导(1课时)
五
口语交际·
习作二(2课时)回顾·
拓展二(2课时)单元检测与作业辅导(2课时)
10、十六年前的回忆(2课时)11﹡、灯光(1课时)12、为人民服务(2课时)
七
13﹡、一夜的工作(1课时)口语交际·
习作三(2课时)回顾·
拓展三(2课时)单元检测与作业辅导(1课时)
八
14、卖火柴的小女孩(2课时)15、凡卡(2课时)16﹡、鲁宾孙漂流记(1课时)17﹡、汤姆&
索亚历险记(1课时)
九
习作四(2课时)回顾·
拓展四(2课时)单元检测与作业辅导(2课时)
十
18、跨越百年的美丽(2课时)19﹡、千年圆梦在今朝(1课时)20、真理诞生于一百个问号之后(2课时)21﹡、我最好的老师(1课时)
十一
习作五(2课时)回顾·
拓展五(2课时)单元检测与作业辅导(2课时)
十二
综合性学习①:
成长足迹(6课时)
十三
综合性学习②:
依依惜别(3课时)、古诗词背诵(3课时)
十四
古诗词背诵(3课时)本册教材复习(3课时)
十五
总复习:
①拼音与字词的运用
十六
期末检测
十七
十八
十九
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- 1415 学年 第二 学期 六年级 语文教师 教学工作 计划
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