三年级下册语文期末综合复习题Word格式.docx
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dīnɡzhǔǒuěrxù
nsù
xiǎnɡshò
u
()()()()
fǎnɡfú
chè
nshānyělià
nshājūn
二、比较下面的字,再组词。
(4分)
慕()恼()辨()坚()
幕()脑()辩()竖()
三、我积累了很多好词语,我一定能填对。
(6+2分)
受()无穷()不及待
无影无()和颜()色
()雀无声游人如()
请再写出两个你积累的四字词语(不能重复试卷里出现的)
————————————
四、按课文内容填空。
荷叶()的,像一个个()的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间()出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵,看起来()得马上要破裂似的。
五、连一连,写一写!
(4+2分)
八仙过海日月如梭
姜太公钓鱼明天太阳红
今夜露水重各显神通
光阴似箭愿者上钩
请写两句你积累的名言、谚语或歇后语(不与本卷相同)
六、我会选择正确的关联词填在括号里。
(3分)
因为……所以……只有……才……虽然……但是…….
1、()小明的成绩不是很优异,()他的思想品德很好。
2、()李红今天有病请假,()对当天老师教的知识不理解。
3、()认真学习,成绩()有更大的进步。
七、本学期我们学过了描写春天景物的古诗,也学过了描写神话故事的古诗,你喜欢哪一首?
请你写下来。
(5分)
——————
八、在本学期的综合性学习中,你有哪些收获?
如在环保方面你懂得了什么?
在父母过生日的时候,你为父母做了哪些事……请用简短的语言写下来。
(2分)
第二部分:
阅读积累和运用(30分)
(一)阅读《和时间赛跑》片段,回答下面的问题。
(15分)
时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着(zhá
ozhe)急,还有悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑(羸赢)了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假(jià
jiǎ)的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐(地得)不知道怎么形容。
1、把文中错误的读音或字,用“﹨”画去。
2、“狂”字用部首查字法应查部,用音序查字法应查。
3、作者面对时间过得飞快,感到。
4、“以后我常做这样的游戏”文中指哪些游戏,请用“~~”划出来。
5、文中最后一句写出了作者跑赢时间的心情,所以朗读此句时应读出()的语气。
(2分)①快乐②着急③缓慢
6、读了短文,你有什么感受?
(3分)
(二)阅读下面的短文,回答问题。
蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。
蜗牛决心爬出去,可是井壁很滑,爬三步退两步。
它毫不灰心,一步一步地向上爬着。
青蛙看蜗牛爬得很吃力,就劝蜗牛说:
“像你这样进三步退两步,到什么时候才能爬出去?
别费这个劲了,听天由命吧!
”蜗牛满怀信心地说:
“不怕慢,就怕站。
我虽然爬得很慢,但前进一步,就离井口近一步。
只要坚持下去,就能爬出这井口。
”说完,它又不停地向上爬。
天渐渐黑了,青蛙坐在井下,先是“呱呱呱”地叫个不停,后来就迷迷糊糊地睡着了。
当它一觉醒来,已是第二天黎明。
它抬头望去,蜗牛已登上井台。
蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地,心里充满了胜利的喜悦。
而青蛙仍旧坐在井下,只能低头叹气,或者抬起头仰望蓝天。
1、填空。
()的井壁()地向上爬爬得()
2、照样子写词语。
一步一步迷迷糊糊
3、给带点的字选择正确的解释,并打“√”。
(1)毫不灰心:
A细长而尖的毛B长度单位C数量极少,一点
(2)广阔无际:
A交界或靠边的地方B彼此之间C当,正逢这个时候
4、用“_____”画出文中表现蜗牛爬出井台决心大的句子。
5、“蜗牛”和“青蛙”你比较喜欢谁?
为什么?
第三部分习作(30分)
这次习作,把你最想写的内容写下来。
比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体,把句子写通顺。
附送:
2019-2020年三年级下册语文期末考试卷
广州市番禺区洛溪新城小学 谭君仪
(90分钟完成)
一、听力。
听读短文两遍,完成下面的题目。
1、这段话写了种海鸟。
最多的是,最大的是,最的是野鸭,最的是海燕。
2、短文把体型最大的海鸟的翅膀相当于那么大。
(1分)
二、语言积累与运用。
(43分)
1、我会读拼音写汉字,并把字写正确、端正。
(10分)
wǎnxiá
pūteng yuá
ngù
guānshǎngyó
uyù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
à
oyù
nxù
fè
nnù
shǔjià
ānwè
i
( )( ) ( ) ( ) ( )
2.我会认真比一比,再组词。
挣()灌()窿()项()骤()
睁()罐()隆()预()聚()
3.我能正确地写出词语里所缺的字,并用其中一个造句。
勤()()问()()在目()嘴()舌()口()声
专心()()()()不舍成()上()()材()用
()()不厌面面()()()花()门三()两()
4.我会选它们的意思。
临:
①靠近;
对着②来到;
到达③将要④照着字画摹仿
(1)晓红正在认真地临摹毛笔字。
()
(2)这是我临离开北京是买的娃娃。
(3)热烈欢迎大家光临我们的学校。
()
5.我能照样子写句子。
例:
一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。
___________像____________________________________。
这不恰好表明水中有许多小鱼吗?
这恰好表明了水中有许多小鱼。
我们怎么能在课堂里随便说话呢?
________________________________________________________
6.我会填写句子。
(6分)
(1)张飞穿针——
(2),天涯共此时。
(3)今夜露水重,。
(4)等闲识得东风面,。
(5)我喜欢《和时间赛跑》中的一句话,就是:
__________________________________________________
三、综合实践(5分)
我能写出两个读过的神话、传说故事:
《》《》。
我最喜欢的是《》,故事里的主要人物有:
。
四、阅读(22分)
(一)课内阅读(10分)
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,luǒlù
()的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天lí
mí
ng(),雨才停下来。
可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。
出现——()增加——()缩小——()
2、根据拼音在()里写出相应的词语。
3、像“一张张”、“来来往往”这样的词语,我能在文中分别找出一个,它们是、_______________。
4、坡上的树木被人们砍去做什么了?
请用“——”在文中画出有关的语句。
5、你对小村庄的人们说几句话吧。
(二)阅读短文《月夜》,完成练习。
(12分)
月夜
吃过晚饭,我和妈妈到河滩上去散步。
白天的喧闹消失了,天色渐渐暗下来,田野笼罩(zhà
o)在朦胧的夜色里。
深蓝的夜空升起了一轮圆月,银色的月光洒遍大地。
月光下的小河轻轻流淌。
唱着永不疲倦的歌,月光和水波相映,闪烁着点点银光。
顶着“红樱帽”的高粱,像哨兵一样站在我们身后,在月光下显得精神抖擞。
妈妈遥指天空,给我讲述动人的故事,我听得入迷了。
四周静悄悄的,月色皎洁,群星闪烁,只有晚风在低低呻吟唱。
高粱叶子轻轻摇摆,发出沙沙的声音,好像在窃窃私语,那声音也和月光一样轻柔。
啊,这美丽的月夜多么迷人啊!
1、我能给短文换个题目为(2分)
2、从文中找出一句比喻句,用“~~~~~”划出来,并仿写一句。
我会写:
3、把你喜欢的词读一读,记一记,并工工整整地写下来。
4、短文主要描写了、、等景物,其中你最喜欢的句子是(5分)
四、习作(30分)
1.你是个怎样的人呢?
写一写自己,向别人展示一个真实的你吧!
2.将来的东西会变成什么样子呢?
展开你的想象,选择一样东西写一写。
要求:
从上面的两个内容中选择一个来写,要注意语句通顺,表达一定的意思,字数在300字左右。
附:
听力短文
白鸟是西沙群岛数量最多的鸟,它们成群结队的在海面上飞。
形体最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。
最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟是海燕,当骤风雨来临的时候,别的鸟都躲起来,可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕。
XX学年第二学期三年级语文试卷设计意图
一、试卷命制总体说明
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
试题既考虑到学生语文能力的考查,体现语文的工具性,又考虑到学生人文素养的考查,体现语文的人文性。
从听说读写等方面对学生语文素养进行全面的考查,对学生的语言理解、积累、感悟、运用能力作全方位的评价。
在试题的呈现方式上一是体现人文性,通过温馨提示,问题对话,情境创设等为学生创造一个宽松、开放、生活化的评价环境。
二是体现综合性,将语文的各项目标相对集中地整合在一起,提高命题的效率,涉及到多个目标的考查。
本套试题基本上达到了《全日制义务教育语文课程标准》对小学三年级下学期的目标要求,题型结构和难度相对稳定,试卷难易适度,容量适中。
二、试卷设计的意图及目标:
第一题:
听力测试。
【设计意图:
重在检查学生认真聆听的能力,边听边了解所听的主要内容,并能把重点内容记录下来。
】
第二题:
语言积累与运用。
第1小题:
我会读拼音写汉字,并把字写正确、端正。
重在检查学生对本学期所学习的“三会字”掌握情况。
对应评价标准拼音与汉字2.学会本册要求掌握的生字的②能准确书写本册300个要求会写的生字。
第2小题:
我会认真比一比,再组词。
检查学生对本学期所学习的“三会字”掌握情况。
对应评价标准拼音与汉字2.学会本册要求掌握的生字的③能发现形近字、同音字、形声字的特点,并能正确组词。
第3小题:
辨别形近字。
检查学生对本学期所学习的词语积累掌握情况。
对应评价标准词语3.善于主动积累词语①积累本册学过的词语、四字词语4.正确运用词语①能运用常用的词语和四字词语造句。
第4小题:
我会选它们的意思。
对应评价标准拼音与汉字2.学会本册要求掌握的生字的④能根据词语或上下文判断出具体语境中,高频字的不同意思。
体会汉字“一字多义”的语言特点。
第5小题:
按要求写句子。
检查学生对本学期所学习的句型变换掌握情况。
对应评价标准句子1.初步体会和理解句子的意思,读出感情。
③了解比喻句的几种形式,体会比喻句的表达效果。
④能体会反问句的意思及表达效果。
第6小题:
我会填写句子。
检查学生对本学期所积累的优美句子情况。
对应评价标准句子2.能够按要求画句子、写句子。
④能按要求,仿写或补写句子。
3.养成自觉积累优美句子的习惯。
①能按要求摘抄写得好的句子,体会表达。
②能积累自己喜欢的句子,养成自觉积累优美句子的习惯。
第三题:
综合实践。
综合性学习是课程改革的着力点。
本题主要考查学生在实践活动中如何体味生活,学会把自己的收获与别人一起分享。
真正做到在活动中学语文,在语文中体味生活。
第四题:
阅读题目。
(一)课内阅读
找反义词。
检查学生对词语的理解和同义词的积累。
根据拼音选词语。
重在考查学生对读音的掌握和识记生字词的情况。
找词语。
重在考查学生对词语的辨析和统一结构词语的掌握。
画动词。
检查学生对动词的理解和在实例中正确找出人物动作词语。
说话升华。
本题重点考查学生感悟文章表达的思想感情。
(二)拓展阅读。
换个题目。
本题重点考查学生对文章的理解及换词能力。
找比喻句、写比喻句。
本题重点通过找和仿写考查学生对比喻句的掌握。
找喜欢的词语。
本题重点考查学生有好词的积累能力。
找词语和句子。
本题重点考查学生对文章主要内容的理解和对优美句子的摘录能力。
第五题:
作文
本题考查学生能否抓住一定的内容有条理地进行表达,能否把生活中积累的优美词句运用到习作中。
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- 三年级 下册 语文期末 综合 复习题