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景物鲜明可爱。
1.这段话是围绕那句话来写的?
用“———”画出来。
2.文中分别写了在________﹑__________﹑__________﹑__________四个季节开放的_________花﹑___________花﹑___________花﹑_______花,其中__________花写得具体﹑详细。
3.用“~~~~~~”画出文中打比方的句子,这里把小太阳花比做_______________________________。
4.“昂首怒放”的“昂”用音序查字法查字典,先查音序________再查音节__________。
“昂”在字典里有两个解释:
(1)仰着(头);
(2)高涨。
在“昂首怒放”中选_______种解释。
“首”用部首查字法查______部,再查_______笔,读音________,首在字典里有6个解释:
(1)头;
(2)第一,最高的;
(3)首领;
(4)首先;
(5)出头告发;
(6)量词。
在“昂首怒放”中应是第_____种解释。
3、片段三
读一读
练一练
1.划去文中不正确的拼音或字。
2.用“———”画出这段话的总起句,用“~~~~~~”画出总起句。
3.这段话是按()方法来分的。
(选择正确的,将序号填入括号里)
(1)总——分
(2)并列(3)总——分——总
4.作者写6种蔬菜,写__________﹑__________﹑__________是抓住颜色特点写的;
写_________﹑__________﹑___________是抓住形状特点写的。
5.这段话主要写(在正确答案的后面括号中打“√”)
(1)夏天,菜地像百花园,非常美丽。
()
(2)夏天,菜地里蔬菜很多。
(3)夏天,菜地里蔬菜种得多,长得好,非常好看。
()
6.文中省略号告诉我们什么?
(回答问题要完整)
__________________________________________________________________________________________________________
6.片段六
1.划去括号里不正确的读音或者字。
2.写近义词。
确实——()似乎——()
3.在文章中找出下面词的反义词。
矮小——()稀疏——()
4.从文中找出恰当的词语填在括号里。
高大的()巨大的()
遮得()()的树干
5.校园里的老魁树有多高?
有多粗?
用“————”画出来。
6.写出短文的总起句。
___________________________________________________________
7.找出短文中的比喻句,用“~~~~~~”画出来,这是把_________________比做________________。
你能仿照这句话,写一个比喻句吗?
_____________________________________________。
7.片段七
青海湖是鸟的天下。
每年五月,大批的鸟从南方飞来,于是小岛上挤满了各种各样的鸟。
一眼望去,岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个,数也数不清。
窝里巣外,到处是玉白色的﹑青绿色的﹑淡灰色的各种鸟蛋。
一个月后,各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续的破壳而出,这是鸟岛最热闹的季节。
1.短文有_____句话,是围绕__________________________________这一句写的。
2.第二句写了________多,第三句写了_________多,第四句写了_________多,第五句写了_______多。
3.哪些词儿表示“多”这一意思,短文中有9个词语,你能找全吗?
写5个表示多的词语。
_________﹑___________﹑__________﹑_________﹑__________﹑
4.鸟岛最热闹的季节是在________月份。
5.从地图中找到青海湖,看看它在什么位置。
“大批的鸟从南方飞来”,这里“大批的鸟”是___________鸟。
片段九
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚,发出了“哗啦啦”的笑声,挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像在乐呵呵的演唱。
山坡上﹑大路边﹑村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
1.这段话的中心句是________________________________________。
2.短文通过_______﹑__________﹑和___________写出了原野的热闹。
3.给加点的字注音。
脸庞()榛树()豆荚()
4.按短文要求准确的写出下面事物的颜色。
高粱的果实:
____________榛树叶:
_____________
5.照样子写出类似的“红”。
火红:
像火一样的红。
________________________________________________
6.短文把__________﹑_____________当做人来写了,这种方法叫拟人句。
7.用“~~~~~~~”画出比喻句,这里把_________比做____________。
8.请判断下列各句是否是比喻句﹑拟人句,在比喻句后面打“△”,在拟人句后面打“□”。
(1)一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。
()
(3)一块拔地而起的巨石,像一只巨大的竹笋。
(4)天阴沉沉的,好像要下雨。
10.片段十
仙人掌样子很奇特,有柱形﹑扁平形,球形。
它没有叶子,叶子已经退化了,变成针刺,有的还长着绒毛。
肥厚的茎都是肉,里面藏大量的水,可以做菜吃。
仙人掌外皮很坚硬,上面有气孔,白天紧闭着,晚上才张开,里面的水费不容易跑掉,夏天它两个星期不喝水也不会干死。
(2)雨水顺着屋檐留下来,开始像断了线的珠子,渐渐的连成了一条线。
1.这段话共______句话。
用“/”标出来。
2.第1句写的是仙人掌的__________,第2句写的是仙人掌的__________,第3句写的是仙人掌的____________,第4句写的是仙人掌的____________。
3.仙人掌有___________﹑___________﹑____________等几种形状。
4.下面关于仙人掌的说明,只有一个是正确的,在后面的括号里打“√”。
(1)仙人掌长得很一般。
(2)仙人掌有叶子。
(3)仙人掌的茎不太厚,但是里面的水分不少。
(4)仙人掌不怕干旱。
()
5.为什么仙人掌在夏天两个星期不喝水也不会干死?
答:
因为____________________________________________________
所以_______________________________________________________
_________________________________________________________。
6.用”奇特“造句(写出奇特在哪里)。
奇特——___________________________________________________
11.片段十一
生活在北大荒的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月,这里的田野﹑山岭﹑江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1.在短文中在下面的近义词,并写出来。
赞叹——()喜爱——()
2.给下面的“甸”注上拼音。
沉甸甸()草甸()子
3.“金黄”就是像金子一样的黄,这里的“金黄”指的是(),你也能写出几种类似的黄色吗?
()﹑()﹑()﹑()。
4.照样子写词。
表示很沉:
(沉甸甸)
表示很红:
表示很绿:
表示很香:
表示很轻:
表示很静:
表示很热:
表示很开心:
5.茫茫:
形容水或其他事物没有边际看不清楚。
你能照样子填上合适的词吗?
茫茫的草甸
茫茫的()茫茫的()茫茫的()茫茫的()茫茫的()茫茫的()
6.“这里的田野﹑山岭﹑江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
”“这里”指的是(),“这个季节”指的是(),哪些东西会再这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物?
用“△△”画出来。
7.在拟人句后面打“√”。
(1)夜空中,无数星星顽皮的眨着眼睛。
(2)船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。
(3)小弟弟快活的眨着眼睛。
(4)杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。
12.片段十二
秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。
她手里拿着一只大篮子,里边装满各种鲜艳的颜色。
她日夜不停的忙着,为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿,给香碰碰的甜梨扑上金粉,给柿子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜,把绿色的树叶染成金黄﹑鲜红.........一阵凉风吹来,高声叫着:
“冬爷爷要来了。
秋阿姨,你准备怎样迎接冬爷呢。
”词语积累
日夜不停:
白天黑夜连续干,中途不休息。
1.短文共有______个自然段,第一自然段共有______句,请用“/”画出来。
2.填上合适的词语。
()的颜色()的脸()的果实
()的苹果()的甜梨()的微笑
【篇三:
2013-2014年六年级语文上册第三单元测试题】
积累与运用(62分)
1.按拼音写词语(14分)
()()()()
()()()()
()()()
?
补写下面词语。
(8分)
迫不及()心急如()直()了当争论不()
精心()护()尽全力相()相成入不()出
3.在括号里写出加点词的反义词。
(5分)
(1)即使我们在学习上有了进步,也要谦虚,绝不能(),不然就会()。
....
(2)懒惰的孩子大家都(),()的孩子人人都喜欢。
(3)我们要自觉遵守学校的纪律,绝不能让()纪律的现象自由泛滥。
..
4.选词填空。
浏览阅读审阅翻阅
我们提倡拓宽课外()面,但在()过程中,要注意突出重点,对一般书籍只需大
致()一下即可,不可能每篇文章都细细(),毕竟我们要()的东西太多。
5.根据要求完成句子。
(1)我们学校是个美丽的大花园。
(各1分)
改成感叹句:
改成反问句:
改成双重否定句:
(2)仿照画波浪线的句子,在横线上续写合适的内容,再选择填空。
“让自己的生命为别人开一朵花:
一句善意的批评是一朵花,一声真诚的赞美是一朵花,一次无偿的献血是一朵花,,?
?
能为别人开花的
心是善良的心,能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。
”这组(比喻句拟
人句排比句)向我们展示了人间的真善美。
【续写一句2分】
6.把句子补充完整。
(4分)
(1)______________,半夜高遮千里月。
澄澄碧水,_________________________。
(2)三月韶光,________________________。
_______________,难忘橘绿橙黄。
7.课文内容我熟悉。
(1)《烂漫的点地梅》是借来赞美。
(2)学习了《“妙极了”与“糟透了”》我们知道了。
(3)《把耳朵叫醒》告诉我们_____________________________________________。
(4)从《在急流中》的那位母亲身上,我认识到了。
8.加上不同的标点,使句子意思表达不一样。
这梨不大好吃这梨不大好吃
9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语(不得重复填写)。
(6分)
上个星期,我们学校组织了一次爬山活动。
站在山顶,同学们有的()蓝天,有的()
山下,有的()远方,有的()四周,有的()着身边的一朵小花?
我
们()着那充满生机的春景,满心喜悦。
二、课内阅读。
(24分)
a.点地梅开花了,怒放的点地梅十分美丽。
紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满枝头,仿佛
一串串粘连在一起的紫色豆珠儿,散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。
阳光照耀下,花儿更紫的晶莹,紫得透亮,紫得鲜艳。
天上是白悠悠的云彩,地里是紫幽幽的花儿。
青藏高原的天有
多蓝,云有多白,点地梅就有多美!
1.用“”画出这段话中的一个比喻句,这句话是把比作。
2.文中画横线的句子是句,这样写的好处是。
3.读最后一句话,思考:
作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云?
。
b.《在急流中》
①贝江,从迷蒙的深山中流出来。
湍急的流水,在曲折的河道中卷着浪花,打着漩涡,
一路鸣响着奔向远方。
②轮船顺流而下,江水拍击船舷,溅起一排排浪花。
我站在船头,以悠闲的心情欣赏周
围的风景,江两岸是绿阴蓊郁的青山,山坡上覆盖着翠竹和杉树,还有杜鹃。
我想,若是在
春天,满山遍野的杜鹃盛开时,一定会美得惊人。
③我向前方望去,只觉得眼帘一亮。
急流汹涌的江面上,远远地出现了一只小筏子,就
像一只(轻盈轻巧灵巧)a的小蜻蜓,落在水里,拼命挣扎着逆流而上。
划竹筏
地避开浅滩和礁石,在湍急多变的江水中曲折前行。
她的身后背着一个红色的包裹,远远看
去,像一朵随波漂流的红杜鹃。
④很快,小筏子就到了大船的跟前。
划筏子的,竟是一个年轻的少妇,她神色安详,平
静的目光注视着前方。
她身后的红包裹,原来是一个襁褓,她是背着自己的孩子在江上赶路。
我向她挥手,她朝我微笑了一下,脸上泛起一片红晕,马上又将目光投向江面,双手奋力划
桨,继续在急流中搜寻安全的通道。
我发现,襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上,正在
酣睡,筏子上的颠簸和江上的惊险,他居然一无所知。
⑤小筏子和大船擦肩而过,我们的相逢只在一个瞬间。
在这个瞬间里,我感到惭愧。
我,
一个游山玩水者,悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景,而她,一个背负儿女的母亲,却驾着
小小的筏子在急流中搏斗。
⑥回头看,那小筏子很快便消失在远方,只见那簇耀眼的红色,在水烟迷蒙的江面上一
闪一闪的,像一簇不熄的火苗?
⑦在贝江上见到的这一幕,我很难忘记。
急流中那位驾筏少妇安详神态,坚定的眼神,
奋力划桨的动作,还有那在襁褓中(酣睡熟睡安睡)b的孩子,这一切,组合成一幅感人的画面,留存在我的记忆中,再也不会消失。
在城市人声喧嚣的天地里,有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢?
1.根据语境,分别从第③段和第⑦段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上。
a处_____________b处______________(1分)
2.文章前有伏笔,后有照应。
请根据提示,从文中找出相互照应的句子。
①第二段“我站在船头,以悠闲的心情欣赏周围的风景”与第________段“______________________________”一句相互照应。
②第二段“我想,若是在春天,满山遍野的杜鹃盛开时,一定会美得惊人”与第________
段“_____________________________”一句相互照应。
③第四段“她神色安详,平静的目光注视着前方”与第________段“______________”一句相互照应。
3.画的句子是一个句,把比作。
从这句话中,我体会
到。
4.将第⑦段中画线的句子改为陈述句.(1分)____________________________________________________________。
5.第⑥段写道:
“那簇耀眼的红色,在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的,像一簇不熄的火苗”
你认为“那簇耀眼的红色”还像什么?
请发挥你的想象,再写一个比喻句。
(2分)
那簇耀眼的红色,__________________________,____________________。
6.文章最后一段写道:
“在贝江上见到的这一幕,我很难忘记”其原因是什么?
_______________________________________________________________。
7.本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理?
_____________________________________________________________________。
三、课外阅读。
(14分)
拐弯处的回头
弟弟在郊游时被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见李爸爸,于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧
着脸向他诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱。
不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,
便走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气,他觉得爸爸一定也不关心他。
在他大发牢骚的时候,
有个同学笑着劝道:
‘别生气,大部分爸爸都这样,其实很爱你,只是不善于表达罢了。
不
信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方,他一定会回头看你。
’弟弟半信半疑,其他
同学也很感兴趣。
于是他们不约而同地停下脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定的一步一步的向前走,好像没有什么东西会让他回头。
可是当他走到拐弯
处时,就在他侧身拐弯的一刹那,他好像不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,
然后消失在拐弯处。
虽然这一切只发生在一瞬间,但却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。
弟
弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉,很久以来我都在寻找一个能够代表父爱的动作,
现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1:
本文记叙的主人公是()(2分)
a弟弟b同学c爸爸d我
2;
找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
1:
弟弟受伤后碰到爸爸时:
○
2:
爸爸自己走了以后:
○
3:
同学对他说完话以后:
4:
爸爸在拐弯处回头时:
第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,然后消失在拐弯处”这只是极其微小的动作为什么那动作却打动了在场所有的人?
(2分)4:
爸爸的爱和其他人的爱有何不同?
请从文中找出一句话来说明。
(2分)5:
文中最后一句话中的破折号起的作用。
(2分)6;
联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。
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