五年级下册语文试题第二单元检测题人教新课标版解析版文档格式.docx

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衰________ 

绞________

掏________ 

锅________ 

蓑________ 

跤________

4.（8分）补充四字词，并选择正确的词填空。

________不自________ 

默________声 

________尽脑________

一本________ 

________色________流 

始料________

①这是一道难题，我________想呀想，终于有了眉目。

②在老师面前，他总是________，可在同学面前调皮得很呢！

三、句子（32分）

5.（3分）选择引号的用法。

A．引用 

B．特定称谓

①在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。

②老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们学习。

③“东方之珠”——香港，是一座美丽的城市。

6.（4分）修改病句。

（用修改符号存原句上修改）

①我想大概肯定还没有人发现这个道理。

②铃铛在轻便的步伐里响得更清脆。

③奥尔加·

伊万诺大娜脸色气得苍白，大步朝我走来。

④我幼稚的心灵中充满了和大人不同。

7.（6分）按要求改写句子。

①樱桃树和李子树都不大结果子。

觉得它们并不存在。

（用合适的关联词语连成一句话）

②丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。

（缩句）

③园子留下回忆。

（扩句）

8.（3分）判读对错。

（1）《冬阳·

章年·

骆驼队》这篇课文是《城南旧事》的序言。

（2）《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。

（3）“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。

9.（5分）将下面诗句补充完整。

（1）________，一寸光阴不可轻。

（《偶成》）

（2）天行健，________。

（《周易》）

（3）路漫漫________，吾将________。

（4）不积跬步，________；

小积小流，________。

（《荀子》）

（5）写一句课外积累的名言或诗句。

10.（11.0分）课文回顾站。

（1）老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从小着急，________，总会到的；

________，总会吃饱的。

（2）童年是一幅面，画里有________；

童年是一首歌，歌里有________；

童年是一个梦，梦里有________。

（3）读下面的诗，仿照写一写。

童年，在小河边送走远航的芦叶船。

童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。

童年，在________。

（4）默写。

舟过安仁

________，________。

四、阅读理解（22分）

11.（8.0分）阅读下文，回答问题。

童年的发现（节选）

这时候，我清清楚楚地听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫！

……你笑什么？

再笑就从教室里出去！

”

“奥尔加·

伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”

教室里一阵笑声。

奥尔加·

伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

……你立刻从教室里出去……”

（1）联系上下文，说说“我”为什么情不自禁地笑出了声音。

（2）奥尔加·

伊万诺夫娜为什么会气得脸色苍白？

（3）请仿写句子。

我清清楚楚地看见________；

我清清楚楚地记得________。

12.（14.0分）阅读下文，回答问题。

童年与蜗牛

“蜗牛，蜗牛，先出犄（jī）角后出头……”那动听的歌谣是我童年最喜欢的歌。

在那个充满天真烂漫的金色时代，是它——小小的蜗牛给了我莫大的启示和力量，也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活道路。

记得有一次，我将一只蜗牛放在一面光滑的墙壁上，它爬得慢极了。

脖子伸得很长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着，看得出来它很努力。

好半天，在它后面留下了一条长长的、弯弯曲曲的爬痕。

我都有点不耐烦了，可它还在不断地向上爬着，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续向上爬。

我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，不小心从上面掉了下来。

我真担心把它摔坏了，俯下身子去看。

谁知过了一会儿，它又探出小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：

“没关系，我没摔坏。

”然而，出乎意料的是，它又爬上了石壁，一点儿一点儿的，仍然那么努力。

我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它向上爬。

终于，经过几十分钟的长途跋涉，它爬到了顶端。

之后，它转过小脑袋向下看了看，似乎在向我诉说它的成功。

这时我才醒悟过来，想伸手去捉它，可没捉到，它爬得太高了！

（1）用波浪线画出文中的一个比喻句。

（2）解释短文中两个划线的词语。

①坚毅：

________。

②醒悟：

（3）请写几个像“摆来摆去”（ABAC式）的词语。

（4）找一找，文中哪一句是划线句子的结果，用双横线画出来。

（5）本文主要写了________的事。

我明白了________的道理。

（6）本文的写作方法是（ 

）

A. 

借物喻人 

B. 

借景抒情 

C. 

外貌描写

五、习作（20分）

13.（20分）童年时，我们曾经欢笑过，也曾哭泣过；

曾经开心过，也曾烦恼过。

在这短暂而美好的时光里，发生过许许多多有趣和难忘的事。

请你选择一件来写（注意写出怎样“有趣”或为何“难忘”）。

要求：

①突出“有趣”或“难忘”，写清楚、具体，有感情。

②题目自拟。

③字数不少于450字。

答案解析部分

一、<

b>

拼音（14分）<

/b>

1.【答案】毡帽

；

游志

妨碍

随心所欲

天赋

寂寞

拒绝

运转自如

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“帽、游、碍、随、欲、赋、寂、绝”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：

毡帽、游志、妨碍、随心所欲、天赋、寂寞、拒绝、运转自如

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】zhà

ng

xiè

zhú

pó

chī

【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：

zhà

o、wá

ng、xiè

、zhú

、pó

、chī

【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

二、<

字词（12分）<

3.【答案】淘气；

祸害；

衰弱；

绞痛；

掏出；

火锅；

蓑衣；

摔跤

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

淘气、祸害、衰弱、绞痛、掏出、火锅、蓑衣、摔跤 

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】情；

禁；

不作；

绞；

汁；

正经；

翠；

欲；

不及；

绞尽脑汁

默不作声

【考点】词义，成语

【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

运用：

学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

情不自禁、默不作声、绞尽脑汁、翠色欲流、始料不及；

①绞尽脑汁；

②默不作声

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

三、<

句子（32分）<

5.【答案】B；

A；

B

【考点】成语

【解析】【分析】考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。

①B；

②A；

③B

【点评】此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。

在平时的学习中注意掌握运用。

6.【答案】①我想大概还没有人发现这个道理。

②铃铛在轻快的步伐里响得更清脆

伊万诺夫娜气得脸色苍白,大步朝我走来。

④我的幼稚心灵中充满了和大人们不同的想法。

【考点】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病句有以下几种情况:

A成分残缺；

B前后矛盾；

C用词不当；

D词序颠倒；

E搭配不当；

F语义重复；

G不合逻辑；

H句式杂糅；

I表意不明等。

①“大概”、“肯定”前后矛盾，删掉其一。

②用词不当，把“轻便”改为“轻快”，③词序颠倒，把“脸色”和“气得”互换。

④成分残缺，句尾加“的想法”。

①我想大概还没有人发现这个道理。

②铃铛在轻快的步伐里响得更清脆

③奥尔加·

④我的幼稚心灵中充满了和大人们不同的想法。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

7.【答案】①因为樱桃树和李子树都不大结果子,所以觉得它们并不存在。

②丝绸之路是通道。

③祖父的园子留下了我儿时美好的回忆。

【考点】扩写、缩写句子，句式衔接

【解析】【分析】①考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前后是因果关系。

故选“因为……所以……”

②考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

③考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

①因为樱桃树和李子树都不大结果子,所以觉得它们并不存在。

③祖父的园子留下了我儿时美好的回忆。

【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

②主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

③本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

8.【答案】

（1）1

（2）1

（3）1

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文文内容，比较判断。

（1）正确

（2）正确（3）正确

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

9.【答案】

（1）少年易老学难成

（2）君子以自强不息

（3）其修远兮

上下而求索

（4）无以至千里

无以成江海

（5）人生能有几次搏？

莫到白发还未博。

【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（1）少年易老学难成

（2）君子以自强不息（3）其修远兮；

上下而求索（4）无以至千里；

无以成江海（5）人生能有几次搏？

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

10.【答案】

（1）慢慢地走

慢慢地嚼

（2）我们五彩的生活 

我们的幸福和欢乐

我们的想象和憧憬

（3）爱和布娃娃说悄悄话

用橡皮泥捏出千姿百态的想象

（4）一叶渔船两小童

收篙停棹坐船中

怪生无雨都张伞

不是遮头是使风

【考点】句子排序、仿写，课文内容理解

【解析】【分析】

（1）、

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）仿写句子：

是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

（4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。

故答案为：

（1）慢慢地走；

慢慢地嚼

（2）我们五彩的生活；

我们的幸福和欢乐；

我们的想象和憧憬（3）爱和布娃娃说悄悄话；

用橡皮泥捏出千姿百态的想象（4）一叶渔船两小童；

收篙停棹坐船中；

怪生无雨都张伞；

不是遮头是使风。

【点评】

（1）、

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

（4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。

四、<

阅读理解（22分）<

11.【答案】

（1）因为老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声。

（2）当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

（3）她被老师批评后眼里分明有晶莹的小水珠

他放学后没扫地

【考点】语段阅读

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（1）因为老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声。

（3）她被老师批评后眼里分明有晶莹的小水珠；

他放学后没扫地。

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

12.【答案】

（1）背上重重的壳像一块大石头向下坠着，看得出来它很努力。

（2）指坚定而又有毅力；

在意识上由模糊而转向清楚，由错误而转向正确

（3）半信半疑、大摇大摆、怪模怪样、诚心诚意

（4）终于，经过几十分钟的长途跋涉，它爬到了顶端。

（5）作者开始看不起蜗牛，认为蜗牛是胆小谨慎、动作迟缓的。

但后来发现蜗牛的坚持不懈和勇往直前，开始敬佩了蜗牛

“世上无难事，只要肯登攀”。

（只要功夫深，铁杵磨成针。

完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。

（6）A

（1）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“摆来摆去”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）概括中心思想一般分两步：

第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；

第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，比较判断。

（1）背上重重的壳像一块大石头向下坠着，看得出来它很努力。

（2）①坚毅：

指坚定而又有毅力。

在意识上由模糊而转向清楚，由错误而转向正确。

（3）半信半疑、大摇大摆、怪模怪样、诚心诚意（4）终于，经过几十分钟的长途跋涉，它爬到了顶端。

但后来发现蜗牛的坚持不懈和勇往直前，开始敬佩了蜗牛；

“世上无难事，只要肯登攀”。

）（6）A

（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

（6）本题考查文章的写作手法。

五、<

习作（20分）<

13.【答案】略

【考点】叙事

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；

③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

试卷分析部分

1.试卷总体分布分析

总分：

100分

分值分布

客观题（占比）

0（0.0%）

主观题（占比）

100（100.0%）

题量分布

13（100.0%）

2.试卷题量分布分析

大题题型

题目量（占比）

分值（占比）

拼音（14分）

2（15.4%）

14（14.0%）

字词（12分）

12（12.0%）

句子（32分）

6（46.2%）

32（32.0%）

阅读理解（22分）

22（22.0%）

习作（20分）

1（7.7%）

20（20.0%）

3.试卷难度结构分析

序号

难易度

占比

1

容易

7.7%

2

普通

92.3%

3

困难

0%

4.试卷知识点分析

知识点（认知水平）

分值（占比）

对应题号

拼音

14（9.2%）

1,2

词形

18（11.8%）

1,2,3

字形

4（2.6%）

4

字义

5

词义

8（5.3%）

6

成语

11（7.2%）

4,5

7

修改病句

8

扩写、缩写句子

6（3.9%）

9

句式衔接

10

课文内容理解

8,10

11

诗文朗读、默写、翻译

5（3.3%）

12

格言/名言

13

句子排序、仿写

14

语段阅读

22（14.5%）

11,12

15

叙事

20（13.2%）