课文详注5354 Further notes on the textWord格式.docx
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村民们惊讶地发现湖边有一架飞机的残骸。
(2)wound为wind的过去分词。
wind在这里不表示“蜿蜒”,而表示“卷在……上”、“缠绕”,常与around/round连用:
Didyouwindthispieceofwireroundthetree?
是你把这根铁丝缠在树上的吗?
(3)wire指具体的电线、铁丝等,line在这里指“线路”,含义比wire广。
6.Whenitdidso…当它这样做时……
so常用于一些动词之后,代指前面提过的某个动作/某件事,以免重复
语法Grammarinuse
一般过去时、现在完成时与现在完成进行时(cf.第29课与第52课语法)
一般过去时通常与一个表示确切的时间的状语连用,现在完成时则有时与表示一段时间的状语连用,有时不需要时间状语,而现在完成进行时则有时与表示一段时间的状语连用,有时与all+表示时间的名词连用。
现在完成时与一般过去时中既可以用状态动词(表示存在、拥有、感情、思想、需求等的动词)也可以用行为动词,现在完成进行时则通常与行为动词连用
词汇学习Wordstudy
1.throw
throw作及物动词主要含义为“投”、“掷”、“抛”、“扔”。
当它与不同的介词或副词连用时,其意义会稍有变化。
throwaway表示“扔掉”、“丢弃”;
throwat表示对准某一目标扔;
throwto则表示扔给(某人):
Manypeoplethrowawaycigaretteendscarelessly.
许多人随手乱扔香烟头。
ShallIthrowthisoldnewspaperaway?
我把这旧报纸扔掉好吗?
Don'
tthrowstonesatthedog/thewindow.
别对着狗/窗子扔石头。
IthrewtheballtoJohnbutTomcaughtit.
我把球扔给约翰,但汤姆接住了球。
2.cause与reason
(1)cause作名词时最重要的含义是“原因”、“起因”:
Afiremanaccidentallydiscoveredthecauseofthefire.
一个消防队员偶然发现了起火的原因。
Doyouknowthecauseofthewar?
你知道这场战争的起因吗?
(cause通常与of连用)
cause作动词时可以表示“使……产生/发生”、“引起”:
Forestfiresareoftencausedbybrokenglassorcigaretteends.
森林火灾时常由碎玻璃或香烟头引起。
Whatcausedtheaccident?
事故是如何造成的?
(2)reason作名词时最重要的含义是“理由”、“原因”:
Givemeyourreasonsforgoingthere.
请告诉我你去那里的理由。
Whatwasthereasonforthedelay?
延迟的原因是什么?
作“原因”讲时,reason与cause可以互相交换使用,但reason与介词for连用,而cause则与介词of连用:
Whatwasthecauseofthedelay?
(译文同上)
reason后面通常跟why引导的从句:
Thatwasthereasonwhythemeetingwasputoff.
这就是会议推迟的原因。
reason作动词时表示“推理”、“劝导”、“说服”等:
Howcanyoureasonwithhimwhenheissoworried?
他现在如此担心,你怎么能劝得了他?
3.drop与fall
drop既可作及物动词又可作不及物动词,表示“(使)掉下”、“(使)落下”、“放下”:
Ashewalkedpastthetree,anappledroppedfromit.
当他走过那棵树时,一个苹果从树上掉了下来。
Thewaiterdroppedafork.
那侍者掉了一把叉子。
Hedroppedthebagonthefloor.
他把包放在地板上。
fall通常为不及物动词,表示“落下”、“(雨、雪)下”、“降”、“跌倒”、“摔倒”:
Ifellandhurtmyself.
我摔倒了并受了伤。
Pleaseholdthevaseanddon'
tletitfall.
请拿住这花瓶,别让它倒了。
Whenleavesfallinautumn,I'
llcomeback.
秋天叶落时,我就会回来。
练习答案Keytowrittenexercises
1.关键句型练习答案
AWhathappened:
began(1.2);
examined(1.4);
werenotabletofind(1.5);
didnotstart(1.6);
discovered(1.7);
noticed(1.8);
waswound(1.8);
wasabletosolve(1.9);
dropped(1.10);
wound(1.11);
itdidso(1.11);
sent(1.11);
started(1.11)
Whathashappened:
haveputout(1.1)
Whathasbeenhappening:
havebeentryingtofind(1.2)
CJacklookedathiswatchforthetwentiethtime.SuddenlyJillarrived.
‘I'
vebeenwaitingforoveranhour,’hesaidangrily.‘Younevercomeontime.’
‘Oh,isthatso?
’Jillanswered.‘Wereyouhereat
2.30?
’Jackwentred.‘Well,’hesaid,‘Igoherefiveminuteslatemyself,butyouweren'
there.’
‘Icamehereatexactly
2.30,’Jillsaid,‘andIwaitedforfiveminutes,butyoudidn'
tcome.’
‘Whathaveyoubeendoingsincethen?
’Jackasked.‘I'
vejustbeentothehairdresser'
s,’Jillansweredbrightly.
2.难点练习答案
aLook:
youthrewthepotato-peelerawaybymistake.
Theshepherdthrewsomefoodtohisdogs.
Theteacherthrewsomechalkataboywhowasn'
tlistening.
bI'
mquitecertainthesearemyglasses.
Thechildrenareveryquiet.What'
sgoingon?
cThecauseofunemploymentiscomplicated.
Canyouexplainthereasonforchangingourarrangements?
Hereasonedthatwewouldhavetocomply,evenifwedidn'
twishto.
dPleasedon'
tdropthatvase!
Itfellfrommyhandsandbroke.
3.多项选择题答案
1c
2d
3a
4c
5c
6c
7d
8c
9d
10a
11c
12c
1.Thechildrenwereatschool,myhusbandwasatwork…孩子们在上学,我丈夫在上班……
school和work前都没加冠词,因为不是指具体那个学校或具体干什么工作,只是泛指他们在干什么。
2.atexactlythatmoment,恰恰在此时。
exactly用于加强语气,表示“正”、“恰恰”:
That'
sexactlywhatIwantedtotellyou.
那正是我想要告诉你的。
3.Nothingcouldhavebeenmoreannoying.没有什么能比这更烦人了。
用这个句型可以表达许多感情,换一下最后的形容词即可:
Nothingcouldhavebeenmoreexciting/interesting/embarrassing.
没有什么能比这更激动人心/有趣/令人尴尬的了。
4.Ittookmetenminutestopersuadehertoringbacklater.我用了10分钟的时间才说服她过会儿再来电话。
(1)it为先行主语,代指topersuade引导的不定式短语。
(2)表示说服某人做某事时,可以用persuade+sb.+todosth.这个结构:
Ipersuadedhimtogiveupthatplan.
我劝他放弃那项计划。
也可以用persuade+sb.+intodoingsth.这个结构:
Ipersuadedhimintogivingupthatplan.
(3)later可以表示“过后”、“以后”:
Tenminuteslater,thebusarrived.
10分钟以后,公共汽车来了。
Pleasecomebacklater(on).
请过会儿再来。
5.Whatamess!
真是糟糕透了!
在口语中,amess可以用来指“困境”、“窘境”、“一团糟”等含义:
Imadeamessofmyexam.
我考试考得一团糟。
Makesomejamifyouwantto,butdon'
tmakeamessinthekitchen.
你如果愿意就做些果酱,不过别把厨房弄得一团糟。
6.Ihadnosoonergotbacktothekitchenthanthedoorbellrangloudenoughtowakethedead.我刚回到厨房,门铃又响了起来,响声足以把死人唤醒。
(1)连词nosooner…than…(刚……就……)用于过去完成时。
(cf.第38课语法)
(2)enough作副词用在形容词或副词之后,有“足以……”的含义:
Thewaterinthepooliswarmenough(toswimin).
池里的水够暖和的(,可以游泳)。
a,the,some与any(cf.第6课与第30课语法)
(1)在第6课与第30课的语法中,我们学习了冠词a,the以及some和any的一些基本用法。
some和any可用于不可数名词及复数可数名词之前。
some通常用于肯定句,any通常用于否定句和疑问句中:
Westillhavesomesugar.Wedon'
tneedanysugarnow.
我们还有一些糖。
目前我们不需要糖。
但在期待得到肯定答复的疑问句中也可以用some,而在肯定句中表示“随便哪个”、“任何一个”的含义时也可以用any:
(2)有些形容词可以用于the之后(决不能用于a/an之后),表示作为整体的群体,如theblind(盲人),thedeaf(聋子),theliving(生者),thedead(死者),therich(富人),thepoor(穷人),theyoung(年轻人),theold(老人)。
这些形容词后要跟复数动词,不可用这些形容词本身来指个体:
TheGovernmentalwaysmakessurethattheoldarecaredfor.
政府总是确保老人能得到照顾。
Thisisaspecialschoolforthedeaf.
这是一所特为聋人办的学校。
如果想指单数个体,则可以说:
Samisayoungmanwithalotofmoney.
萨姆是一个非常有钱的年轻人。
Samisoldnow.
萨姆现在老了。
(3)当下列名词指其“主要目的”,即与其相关的动作时,要用零冠词(即名词前没有冠词),如He'
sinbed(他睡了)中bed是为了睡觉用的)。
这类名词有bed,church,class,college(学院),hospital,market,prison(监狱),school,sea,university(大学),work(工作地点)。
Isentthechildrentoschool.
我送孩子们上学。
Thechildrenwereatschoolandmyhusbandwasatwork.
孩子们在上学,我丈夫在上班。
但在特指的东西面前要用the:
Yourbagisunderthebed.
你的提包在床底下。
There'
sameetingattheschoolat
8o'
clock.
8点钟学校有一个会。
泛指同类事物中的任何一个时则用a:
cinema与theatre的用法与上面提到的名词的用法有区别。
在表示去看电影/戏时要用gotothecinema/theatre:
Iwenttothetheatrelastnight.
我昨晚看戏去了。
(4)在形容词/副词的最高级前面要用the,但当most表示“大多数”时它前面则不加the:
JoeSandershasthemostbeautifulgardeninourtown.
乔·
桑德斯拥有我们镇上最漂亮的花园。
Mostyoungmenhavetoworkhard.
大多数年轻人得努力工作。
Mostbuildingsinthisdistrictbelongtothegovernment.
这个地区的大部分建筑属于政府所有。
1.mix
(1)vt.使混和,拌和:
Iwasbusymixingbutterandflour.
我忙着搅和黄油和面粉。
Youcanmixsomesaltintotheflour.
你可以在面粉里和入一些盐。
(2)vi.交往,相处:
mnotgoingtomixwiththosepeople.
我不打算和那些人来往。
Marydoesn'
tmixmuch.
玛丽不太和人交往。
2.recognizevt.
(1)辨出,认出,认识:
IrecognizedthevoiceofHelenBates.
我听出是海伦·
贝茨的声音。
CanyourecognizethemanbesideIan?
你能认出伊恩旁边的这个人吗?
(2)承认,确认,认可:
ItisrecognizedthatJaneisthemostintelligentgirlamongus.
大家承认简是我们当中最聪明的女孩。
HerecognizedDanasoneofhisbestfirends.
他承认丹是他最好的朋友之一。
多项选择题答案
1d
2b
3d
4b
5d
6b
7a
8d
9c
10b
11d
12d
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