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然亦远斥候,未尝遇害。
程不识正部曲、行伍、营陈,击刁斗,士吏治军簿至明,军不得休息;
然亦未尝遇害。
不识曰:
“李广军极简易,然虏卒犯之,无以禁也;
而其士卒亦佚乐,咸乐为之死。
我军虽烦扰,然虏亦不得犯我。
”然匈奴畏李广之略,士卒亦多乐从李广而苦程不识。
臣光曰:
《易》曰:
“师出以律,否臧凶。
”言治众而不用法,无不凶也。
李广之将,使人人自便。
以广之材,如此焉可也;
然不可以为法。
何则?
其继者难也,况与之并时而为将乎!
夫小人之情,乐于安肆而昧于近祸,彼既以程不识为烦扰而乐于从广,且将仇其上而不服。
然则简易之害,非徒广军无以禁虏之仓卒而已也!
故曰“兵事以严终”,为将者,亦严而已矣。
然则效程不识,虽无功,犹不败;
效李广,鲜不覆亡哉!
1.上文选自《资治通鉴》,它是—部________体史书,文中的“臣光”是________人名。
2.对“就善水草舍止”的意思理解正确的一项是
A.就近修缮好水边的草房住下B.靠近有好水的草地住下
C.就近好好地在水草边扎营休息D.靠近好水好草扎营休息
3.李广和程不识治军的不同之处在于:
前者□□,后者□□。
用文中词语回答
4.作者引《易》中的话,是为了说明治军应该________。
5.从全文看,为什么李广“如此焉可也”,却又“不可以为法”?
用自己的话回答
1.编年司马光2.D3.简易烦扰。
4.用法(或:
从严)。
5.要点:
前一问①李广才气高②士卒乐于为他献身后一问①后继者难以为继②与他同时的将领因军心受扰难以治军③军队无法对付敌人的突然袭击。
(写出两点即可)
【解析】要从原文中找到相关的句子归纳。
“如此焉可也”紧承“李广之将,使人人自便”“以广之材”几句,由此可知原因:
(1)是“人人自便”所以“咸乐为死”。
(2)是李广才气高。
“不可以为法”后有原因:
(1)其继者难也;
(2)况与之并时而为将乎;
(3)是以禁虏之仓卒而已也。
三、评析型
这类题要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点等内容进行分析评价。
要答好此类题就必须依据原文,从实际出发,对原文内容进行辩证的思考和客观的评价。
如(见“练习三”)
三
阅读下文,完成第1-5题。
半野园者,故相国陈公说岩先生之别墅也。
相国既没,距今十有余年,园已废为他室。
而其中花木之荟萃,足以娱目;
栏槛之回曲,足以却暑雨而生清风;
楼阁之高迥,足以挹西山之爽气,如相国在时也。
庚戌之春,余友杭君大宗来京师,寓居其中。
余数过从杭君,因以识半野园之概。
而是时,杭君之乡人有陈君者,亦寓居于此。
已而陈君将之官粤西,顾不能忘情于此园,令工画者为图,而介杭君请余文以为之记。
夫天下之山水,攒蹙累积于东南,而京师车马尘嚣,客游者往往萦纡郁闷,不能无故土之感。
陈君家杭州,西子湖之胜甲于天下。
舍之而来京师,宜其有不屑于是园者;
而低徊留连之至不忍以去,则陈君于为官,其必有异于俗吏之为之已。
虽然,士当贫*,居陋巷,瓮牑绳枢自足也;
间至富贵之家,见楼阁栏槛花木之美,心悦而慕之。
一日得志,思以逞其欲,遂至朘(juān剥削)民之生而不顾,此何异攻摽劫夺之为者乎?
然则,陈君其慕为相国之业而无慕乎其为园,可也!
1.本文第一、二段分别叙述了_____________和_____________。
2.下列说法符合文意的一项是
A.半野园自相国逝世后即遭废弃,早已不复昔日胜景。
B.陈君久居京师,日久天长,内心烦闷,想返回故乡。
C.本文是陈君通过杭君的介绍,邀请作者特意撰写的。
D.陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。
3.作者规劝陈君的具体内容是什么?
(用自己的话概括)
4.这是一篇讽喻文章,它在写作上的特点是。
5.你对文中“一日得志,思以逞其欲,遂至朘民之生而不顾,此何异攻摽劫夺之为者乎?
”这句话的思想意义有何评价?
1、半野园的概况文章写作缘由2、C3、希望陈君能够像陈相国那样,努力建功立业,而不要一味贪恋富贵生活。
4、如:
委婉含蓄、借题发挥等5、应有辩证认识:
不要置民生于不顾,这在当时和现在都有积极意义;
“得志”的“志”从历史的角度讲,有一定的局限性。
以辩证的眼光分析评价文中主要观点的思想意义,既要肯定其合理性,又要能看出其局限性。
答题可分两步走,先要理解语句所要表达的意义,然后再评价。
作者在文中最后一段推测了陈军画半野园的目的不是羡慕富贵,而是告诫读书人不要贪图享受,并希望自己达到半野园主人的功业,这种思想观点在那个社会是比较少的,在当时是一种进步思想。
四、创新型
这类题思维量大,综合性强,要求考生充分发挥主观能动性,在答题过程中体现个性化的思考,对事物得出较为独立的结论,这类题不同程度体现了开拓性、探究性、创新性的要求。
如(见“练习四”)
四
余村居无事,喜钓游。
钓之道未善也,亦知其趣焉。
当初夏、中秋之日,蚤食后,出门而望见村中塘水,晴碧泛然。
疾理竿丝,持篮而往。
至乎塘岸,择水草空处,投食其中,饵钓而下之。
蹲而视其浮子,思其动而掣之,则得大鱼焉。
无何,浮子寂然,则徐牵引之,仍自寂然。
已而手倦足疲,倚竿于岸,游目而视之。
其寂然者如故。
盖逾时始得一动,动而掣之则无有。
余曰:
“是小鱼之窃食者也,鱼将至矣。
”又逾时,动者稍异,掣之得鲫,长可四五寸许。
“鱼至矣,大者可得矣。
”起立而伺之,注意以取之,间乃一得,率如前之鱼,无有大者。
日方午,腹饥。
思食甚,余忍而不归以钓,是村人之田者皆毕食以出,乃收竿持鱼以归。
归而妾子劳问有鱼乎?
余示以篮而一相笑也。
及饭后仍出,更诣别塘求钓处,逮暮而归,其得鱼与午前比。
或一日得鱼稍大者某所,必数数往焉,卒未尝多得,且或无一得者。
余疑钓之不善,问之常钓家,率如是。
1.写出下列加点词在句中的意思
(1)蚤食后,出门而望()
(2)间乃一得()
(3)更诣别塘求钓处〔〕(4)问之常钩钓家,率如是()
2.下列各组句子中加点词意义和用法能同的一组是
A.余疑钓之不善B.皆毕食以出
动而掣之则无有久之,能以足音辨门
C.无何,浮子寂然D.亦知其趣焉
晴碧泛然且焉置土石
3.把下列句子译成现代汉语
(1)饵钩而下之。
译文:
_____________________________________
(2)逮暮而归,其得鱼与午前比。
______________________________________
4.文中画线句中表现了钓者怎样的心理变化过程?
5.“归而妻子劳问有鱼乎,余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣,请展开想象拟写一段对话。
问:
____答:
______问:
______答:
_______
1、
(1)通“早”
(2)间或(有时)(3)到(4)大多(全、都)2、C3、
(1)把钓钩装上鱼饵投到水里(重点词“饵”“下”)
(2)等到天黑回来,那些钓得的,鱼与午前一样(重点词“逮”“比”)3、未得鱼希冀得鱼,钓得小鱼期盼大鱼。
4、符合情景,对答巧妙,充满情趣(4分);
尚合文意,语言平淡(2—3分);
游离文意,语言乏味(0~1分)。
要答好这道题,一是要看懂原文,准确了解文句含义;
二是要体验人物的身份和心情;
三是要巧妙构思,在两问两答的有限篇幅中创设信息;
四要写出口语化的短句,当然最好有几分幽默感,说得有趣,才能符合对话后“一相笑也”的要求。
二、练习
五、阅读下文,完成第1-4题。
射说元好问
晋侯觞客于柳溪,命其子婿驰射。
婿佳少年也,跨蹑柳行中,胜气轩然舞于颜间,万首聚观,若果能命中而又搏取之者。
已而乐作,一射而矢堕,再而贯马耳之左。
马负痛而轶,人与弓矢俱坠。
左右奔救,虽支体不废,而内若有损焉。
晋侯不乐,谢客,客有自下座进者,曰:
“射,技也,而有道焉,不得于心而至焉者无有也。
何谓得之于心?
马也,弓矢也,身也,的也,四者相为一,的虽虱之微,将若车轮焉①,求为不中,不可得也。
不得心则不然,身一,马一,弓矢一,而的又为一,身不暇骑,骑不暇彀②,彀不暇的,以是求中于奔驶之下,其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!
走③非有得于射也,顾尝学焉。
敢请外厩之下驷,以卒贤主人之欢,何如?
”晋侯不许,顾谓所私曰:
“一马百金,一放足百里,衔策在汝手,吾安所追汝矣。
”竟罢酒。
元子闻之曰:
天下事可见矣!
为之者无所知,知之者无以为,一以之败,一以之废,是可叹也。
作《射说》。
【注】①虱、车轮:
纪昌学射,悬虱日日观望,当视虱如车轮,射技便大进。
②彀:
拉弓。
③走:
自称谦词。
1.写出下列句中加点词的含义。
晋侯觞客于柳溪______________再而贯马耳之左______________
而的又为一______________以的贤主人之欢______________
2.比较下列两组句子中的加点词,选出判断正确的一项
①顾尝学焉/顾谓所私日②不得于心而至焉者无有也/将若车轮焉
A.①用法意思相同,②不同B.①用法意思不同,②相同
C.①②用法意思均相同D.①②用法意思均不同
3.把下列句子译成现代汉语。
何谓得之于心?
其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!
4、“说”常常有所叙、有所议。
从本文看,所叙的事情是(用自己的话回答)
______________________________________________;
所议的观点是(用文中句子回答)______________________________。
1.以酒款待(名词用作动词)第二次箭靶成全、完成。
2.D。
顾,①为“只是”,②为“反而”。
焉:
①于此,②……样子。
因而①②皆不同。
3.什么叫做在心里获得它(射箭之道)?
他不摔破头、摔断身肢就很幸运了,(还)期望什么射中呢!
(主要考查疑问句的用法,“何……之”)4.晋侯子婿驰射失败,客分析原因并愿用自己的骑射证明射而“有道”,但遭晋侯拒绝。
为之者无所知,知之者无以为,一以之败,一以之废。
第
(1)空是对内容的概括,有三点。
第
(2)空是对全文的主题的概括,比较抽象,文章最后指明了这一看法。
六、阅读下文,完成第1-2题。
登不必有径,荒棒密箐,无不穿也;
涉不必有津,冲湍恶泷,无不绝也,峰极危者,必跃而踞其巅;
洞极邃者,必猿挂蛇行,穷其旁出之窦,途穷不忧,行误不悔。
瞑则寝树石之间,饥则啖草木之实。
不避风雨;
不惮虎狼,不计程期,不求伴侣,以性灵游,以躯命游,亘古以来,一人而已!
(选自潘来《〈徐霞客游记〉序》)
1.“洞极邃者,必猿挂蛇行,穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?
作者是否用它直接描绘洞穴可怖的景象?
为什么?
猿挂蛇行:
答:
2.文中最能概括徐霞客探险精神的句子是。
1.像猿一样悬挂像蛇一样爬行。
否。
这是用来形容徐霞客在冒险的样子2.以性灵游,以躯命游。
七阅读下文,完成第1-5题。
白少傅居易,文章冠世,不跻大位。
先是,刘禹锡大和中为宾客时,李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰:
“近曾得白居易文集否?
”德裕曰:
“累有相示,别令收贮,然未一披,今日为吾子览之。
”及取看,盈其箱笥,没于尘坌。
既启之而复卷之,谓禹锡曰:
“吾于此人,不足久矣。
其文章精绝,何必览焉。
但恐回吾之心,所以不欲观览。
”其见抑也如此。
衣冠之士,并皆忌之,咸曰:
“有学士才,非宰臣器。
”识者于其答制中见经纶之用,为时所排,比贾谊在汉文之朝,不为卿相知。
人皆惜之。
(1)文章冠世()
(2)不跻大位()
(3)盈其箱笥()(4)为时所排()
2.下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是
A.刘禹锡大和中为宾客时B.所以不欲观览
C.衣冠之士D.从流飘荡,任意东西
(1)吾于此人,不足久矣
(2)累有相示,别令收贮,然未一披
4.从刘禹锡、李德裕德对话中,可以看出刘的意图是___________,李的态度是________。
5.文中为什么要将白居易与贾谊相比?
请联系全文加以说明。
1、
(1)居于首位
(2)晋升(3)装满(4)排挤2、d3、
(1)我对于这个人,不满意已经有很长时间了
(2)(有人)屡次(把他的文章)给我看,(我)另外让人收藏起来,但没有读过4、向李德裕推荐白居易委婉拒绝5、文中将两人相比,是为了强调白居易和贾谊一样,虽然才能出众,却因遭人贬抑,未能充分施展其才能。
八、阅读下文,完成1—4题。
修(欧阳修)始在滁州,号口口,晚更号六一居士。
天资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。
放逐流离,至于再三,志气自若也。
方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反复观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:
“以荒远小邑且如此,天下固可知。
”自尔,遇事不敢忽也。
学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物。
凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。
或问:
“为政宽简而事不弛废,何也?
”曰:
“以纵为宽,以略为简,则政事弛废而民受其弊。
吾所谓宽者,不为苟急;
简者,不为繁碎耳。
”修幼失父,母尝谓曰:
“汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹。
吾问之,则曰:
&
lsquo;
死狱也,我求其生不得尔。
rsquo;
吾曰:
生可求乎?
曰:
求其生而不得,则死者与我皆无恨。
夫常求其生犹失之死而世常求其死也。
其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。
”修闻而服之终身。
1.修始在滁州,号,晚更号六一居士。
2.写出加点词在句子中的含义文章止于润身死狱也,我求其生不得尔
其平居教他子弟
3、文中划线部分共有3个分句,请依次把它们写出来
夫常求其生犹失之死而世常求其死也
(1)
(2)(3)
4、把下列句子翻译成现代汉语
汝父为吏,常夜烛治官书,屡废而叹
求其生而不得,则死者与我皆无恨
1.醉翁2.只,仅罪(或:
案件)平时3.夫常求其生犹失之死而世常求其死也4.你父亲为官时,常常(或:
曾经)在晚上点灯处理官府的文书,多次停下来叹息(如果)我要寻求使他们活下(的理由)而不行的话,那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了(词多义和词类活用。
象“烛”“生”“死”分别是活用为动词、使动词、动词。
九、阅读下文,完成1—5题。
齐桓公逐白鹿,至麦丘,见邦人曰:
:
“尔何谓者也?
”对曰:
“臣麦丘之邦人。
”桓公曰:
“叟年几何?
“臣年八十有三矣。
“美哉寿也!
”与之饮。
“叟盍为寡人寿也?
“野人不知为君王之寿。
“盍以叟之寿祝寡人矣!
”邦人奉筋再拜曰:
“使吾君固寿,金玉之*,人民是宝。
“善哉祝乎!
寡人闻之矣,至德不孤,善言必再,叟盍复之。
“无使群臣百姓得罪于吾君,亦无使吾君得罪于群臣百姓;
使吾君好学而不恶下问,贤者在侧,谏者得入。
”桓公不说曰:
“此一言者,非夫前二言之祝,叟其革之矣。
”邦人澜然而涕下,曰:
“愿君熟思之,此一言者,夫前二言之上也。
臣闻子得罪于父,可因姑姊妹而谢也,父乃赦之。
臣得罪于君,可使左右而谢也。
君乃赦之。
昔者桀得罪汤,纣得罪于武王,此君得罪于臣也,至今未有为谢者。
“善哉!
寡人赖宗庙之福,社稷之灵,使寡人遇叟于此。
”扶而载之,自御以归,荐之于庙而断政焉。
桓公之所以九合诸侯,一匡天下,不以兵车者,非独管伸也,亦遇之于是。
1.写出加点的词在句子中的含义
叟其革之矣()自御以归()
2.与“美哉寿也”句式相同的一项是
A.微斯人,吾谁与归B.大王来何操C.甚矣,汝之不惠D.不拘于时,学于余
3.与“一匡天下,不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是
A.不以物喜,不以己悲B.今以钟馨置于水中C.夫夷以近,则游者众
D.(刿)问:
“何以战?
”
4.把下列句子翻译成现代汉语
金玉之*,人民是宝
使吾君好学而不恶下问
5.“邦人”认为,他自己说的话哪一句最重要?
1.改换驾车2.C3.D4.把金玉看得低*(重点:
宾语前置),把人民当作宝贝(重点:
宾语前置)让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教(重点词“使”“恶”“下”)5.无使群臣百姓得罪于吾君,亦无使吾君行罪于群臣百姓
附译文:
齐桓公为了追猎白鹿,来到麦丘,见到一个城里人,就问:
“怎么称呼你呀?
”回答说:
我是麦丘的城里人。
桓公问:
“老头子多大岁数?
”对答说:
我年纪有八十三了。
桓公说:
好长寿呀!
与他喝酒,问道:
“你老可不可以祝我长寿呀?
“山野之人不知道怎么祝君王长寿。
”桓公说:
“那就用你老的长寿来祝我长寿吧!
”城里人捧着筷子拜了几拜,说:
“如果要我的君王真正长寿,用金银都嫌便宜,只有人民才宝贵。
“这个祝福很好!
寡人知道了。
最高的德性不会孤单,有益的话不会只说一遍,你老何不再说一个。
”城里人捧着筷子拜了几拜说:
假使我的君主喜欢学习又不讨厌去问地位低下的人,贤良的人在身边,直言的人可以进去。
”桓公不高兴地说:
这一句,不和前两句祝福相同,你老把它去掉吧。
邦人脸上挂着泪珠,哭着说:
希望君王仔细想想,这句话,比那刚才的两句话更重要。
我听说儿子冒犯了父亲,可由姑、姐、妹来开释,父亲于是饶过了。
我冒犯君王时,可让君王左右的人为我开释,君王就可以饶恕我。
昔者桀得罪了汤,纣得罪了武王,这都是君得罪了臣的事例,到现在也没有为他们开释的人。
说的好!
我凭着祖宗的福气,土地的神灵,才让我在这里遇见了你。
”桓公搀着他上马坐着,自己牵着马回去,保举他到庙堂又让他决策政治事务。
桓公之所以合并了九个诸侯,称霸天下,不因为军队,不只是因为管仲,也得益于这次的遭际。
十、阅读下文,完成第1—5题。
鞠咏为进士,以文学受知于王公化基。
及王公知杭州,咏擢第,释褐为大理评事,知杭州仁和县。
将之官,先以书及所作诗寄王公,以谢平昔奖进,今复为吏,得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任,略不加礼,课其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知,而专修吏干矣。
其后,王公入为参知政事,首以咏荐。
人或问其故,答曰:
“鞠咏之才,不患不达。
所忧者气峻而骄,我故抑之,以成其德耳。
”鞠闻之,始以王公为真相知也。
(1)知杭州仁和县()
(2)以谢平昔奖进()
(3)于是不复冀其相知()(4)所忧者气峻而骄()
2.下面句子中“以”的含义相同的两项是
A.以文学受知于王公化基B.以谢平昔奖进
C.得以文字相乐之意D.以成其德耳
(1)及至任,略不加礼,课其职事甚急。
(2)鞠咏之才,不患不达。
4.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是(用自己的话回答)。
5.王化基对待下属的可贵之处表现在。
1.
(1)掌管
(2)往常(3)希望(4)高傲2.BD3.
(1)到了鞠咏就任后,王化基对他一点儿不加以礼遇,而是非常急切地考核其公务。
(重点:
略、课、补出省略)
(2)凭鞠咏的才能,不用担心将来不显达。
患、达)4.担心他恃才傲物5.知人善任
十一
齐桓公出猎,逐鹿而走,入山谷之中,见一老公而问之曰:
“是为何谷?
“为愚公之谷。
“何故?
“以臣名之。
“今视公之仪状,非愚人也,何为以公名之?
“臣请陈之:
臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。
少年曰:
牛不能生马。
遂持驹去。
傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。
“公诚愚矣!
夫何为而与之?
”桓公遂归。
明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜曰:
“此夷吾②之过也。
使尧在上,咎繇③为理,安有取人之驹者乎?
若有见暴如是叟者,又必不与也。
公知狱讼之不正,故与之耳。
请退而修政。
”孔子曰:
“弟子记之,桓公霸君也,管仲贤佐也,犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者也!
[注]①牸牛:
母牛。
②夷吾;
即管仲。
③咎繇:
人名,法官。
(1)以臣名之名()
(2)臣故畜牸牛畜()
(3)公诚愚矣诚()(4)管仲正衿再拜曰正()
2.下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是
A.是为何谷B.何为以公名之
C.以臣为愚D.故名此谷为愚公之谷
(1)使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎?
(2)若有见暴如是叟者,又必不与也。
4.从全文看,下列说法正确的一项是
A.桓公、管仲都认为愚公不是愚者。
B.桓公、管仲都认为愚公是愚者。
C.桓公认为愚公是愚者,而管仲认为他不是愚者。
D.桓公认为愚公不是愚者,而管仲认为他是愚者。
5.管仲“请退而修政”的原因是__________,“修政”的内容是__________。
1.
(1)命名
(2)养(3)确实(或:
真)(4)使……正(或:
整理好)2.B3.
(1)假使尧在上主政,咎繇当法官,怎么会有夺人马驹的呢?
(重点词:
“使”“理”“安”,兼顾全句)
(2)如果有人像这个老人—样被欺负,也—定不会给他马驹的。
“见”“暴”“与”,兼顾全句)4.C5.狱讼不正完善法制
十二
建中四年,项城为叛军困。
县令李侃,不知所为。
其妻杨氏日:
“君,县令也。
寇至当守;
力不足,死焉,职也。
君如逃,则人谁肯固矣!
”侃日:
“兵与财皆无,将若何”曰:
“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库
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