三年级下册综合实践活动教案Word下载.docx
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1、
通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、
初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材重点难点:
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备:
课文图片的投影片。
教学过程
一、
导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
出示课文插图的投影,
请同学们讨论:
【1】这些属于什么行为?
【2】可能会导致什么后果?
分组讨论,指名汇报。
3、
同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、
讨论:
如果你发现这些行为,你会怎么做呢?
你想对这些同学提出什么建议呢?
5、
归纳总结。
3、意外受伤的原因
第三课时校园安全电子眼、安全宣传靠大家
1、引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。
2、利用可能寻找到的各种材料,根据材料的特性开启创造性思维,设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌;
培养学生善于发现问题的意识,提高学生的动手操作能力。
教学重难点:
引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。
教学过程:
拍摄其他校园安全标志牌;
本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。
一、引入
同学们,我们一起研究过交通标志牌,你能举例说明它有什么意义和作用吗?
二、回忆校园存在的安全隐患
【1】同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
【2】在我们的校园里同意存在着许多安全隐患。
教师出示:
上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。
【3】提问:
你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?
【4】学生小组进行讨论。
【5】根据学生的回答进行总结并得出结论。
三、讨论、交流、总结
【1】小组讨论:
如果让你们只做校园安全标志牌来提醒同学,你想做关于哪方面的提示牌。
【2】教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
你喜欢哪一个,说说你喜欢它的理由,你觉得在设计时应注意什么?
【4】总结【从以下三个方面进行】
A.语音文字是否生动。
B.色彩搭配是否鲜艳。
C.图案设计是否漂亮。
四、体验、实践、探究
【1】教师:
下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
【2】学生分小组进行设计。
要求:
根据摆放的地点、提示目的的不同,先制定设计方案。
【3】各小组方案展示,同学们提出修改意见。
【4】根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
【5】学生根据制作,教师到各小组进行指导。
五、汇报展示
1、各小组展示设计的校园安全标示牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用,同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
4、教师进行座号总结。
第二课参观果园
1、知识,开拓视野。
2、关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。
3、动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
4、习过程中让学生学会合作。
教学重、难点:
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
参观果园调查表
第一课时参观果园前的准备
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。
分好小组,每组派发记录表格。
一、导入
同学们,我们在平时水果吃得多了,但你对水果的了解又有多少?
今天就让我们一起到果园里进行实践活动,让我们了解水果的特点。
二、新课
1、组内分工,要求同学们学会与他人合作,安排好个组员工作。
2、活动安排,按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果,看谁画得漂亮。
4、写出不同水果的名字,分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
第二课时果园实践活动
1、丰富知识,开拓视野。
2、了解关于水果的知识,学会做好参观前的准备工作。
了解关于水果的知识,学会座号参观前的准备工作。
分好小组,制定调查表和计划表。
同学们,水果我们吃得多,那么,你知道水果出产在什么地方吗?
你们有没有兴趣去参观一下呢?
在去之前又需要做些什么准备呢?
今天就跟大家一起来学习。
1、请学生说说附近有没有果园,礼貌种什么水果。
2、派发参观前调查表,说明该怎样填写。
3、小组讨论:
【1】选定组长;
【2】打算到哪些果园参观;
【3】向邀请谁参加活动,再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况,定好出发时间。
5、学生谈自己的收获。
第三课:
小康家庭
通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,引起他们对热爱家庭,学生从家居环境,物质生活,生活和"
美好家庭何处来"
等方面,多种角度认识今天的小康生活,形成一种健康,进取的生活态度,激发学生珍惜生活的情感.通过"
和是家庭的小主人"
活动,学会理解,体谅他人,反省自我,加强自我认识,养成负责任的社会态度,同时提高了学生的独立生活能力.
通过实施本活动,激发学生珍惜生活的情感。
第一课时什么是小康家庭家庭的物质生活
1、通过比较,知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
让学生从小养成勤俭节约的传统美德。
一些家庭摆设的照片,制定统计表。
观看照片,从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、新课:
1、让学生对比一下,自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗?
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备,明确生活里离不开的物质。
3、填好家庭生活统计表,比较一下,哪个同学家里已经达到了小康生活。
4、与学生制定一个小公约:
拒绝奢侈、拒绝浪费,看谁有计划去合理支配零用钱。
三、课堂小结。
第二课时家庭的文化生活
1、活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
分好小组,制定家长采访卡。
同学们,我们的生活越来越好,逐步走向小康,家庭的文化生活也多姿多彩。
你一家人经常有些什么活动呢?
1、让学生说说家中双休日的活动安排,看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的,填好采访表。
4、小组讨论:
自己对父母的安排意见,自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
第三课时美好家庭从何来
1、通过调查,知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。
培养学生热爱家庭的美好品德。
知道调查计划,家长新旧照片。
大人们常说:
我们现在的生活比他们以前幸福多了。
到底是不是呢?
让我们一起来调查。
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会,并在小组中说一说。
3、对照新旧照片,说说自己的体会和感想。
美好家庭从何来?
5、今天的幸福生活来之不易,我们应该如何对待?
【孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切】
三、布置作业:
比一比谁是家中好孩子。
第四课:
美食小能手
1、通过调查中国菜系,提高学生调查,收集,处理信息和与人沟通的能力,以及互相合作学习,利用互联网学习的能力.
2、通过亲身实践,培养学生动手实践的能力.
1、让学生做个有心人,知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、培养学生的动手操作能力。
课时安排:
2课时
第一课时我们最喜欢吃的菜
1、认识妈妈做菜的材料,知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。
让学生做个有心人,知道一种商品在不同地方价钱也不同。
分好小组,制定调查表。
同学们,妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜,让我们吃得津津有味,那么,你想不想知道这些菜是怎么做的呢?
今天我们就来调查一下。
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料,了解中国八大菜系,它们各有什么特点和哪些名菜?
调和调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。
各组把结果归纳起来,看有多少种价格。
5、说一说:
你准备买哪一家的商品来做菜,为什么?
与妈妈一起去买菜,学习怎样买到价廉物美的菜。
第二课时我当小厨师款款皆美食
1、通过动手,让学生制定妈妈每天做饭的辛劳,我们更应孝敬父母。
培养学生的动手操作能力。
锅、锅铲、煤气炉、调味料。
我们每天吃的菜都是妈妈烧的,那么,你想不想学会烧菜,让妈妈惊喜一下,也好减轻妈妈做家务的负担?
1、分好小组,选好材料【把详细步骤记录在P41的表格里】。
2、想好菜式,画在P42的方框里。
3、熟悉:
入厨安全须知“的步骤。
4、小组分工合作,把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会,看看哪组做到彩色香味俱全。
回家也做道菜,让爸爸妈妈尝尝,并记下爸爸妈妈的评价。
第五课:
认识杰出人物
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
收集名人图像。
一、我的偶像。
1、提问导入:
你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、认识名人。
【1】出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
【2】学生分组讨论:
我心目中崇拜的偶像。
【3】小组汇报讨论结果。
【4】教师引导:
①将崇拜的浅层发展到深层。
②除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
3、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
二、走近身边的杰出人物
师:
假如你是一位小记者,要采访某位杰出企业家,需要事前做些什么准备工作呢?
【1】学生小组商量
【2】小组代表谈谈看法
【3】学生试做制作采访卡
【4】展示学生的制作
三、介绍你崇拜的杰出人物。
1、写1篇杰出人物的简要介绍。
2、小组交流。
3、展示作品。
4、全班交流。
四、课堂总结。
你有什么收获?
第六课:
客家人的故事
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。
培养学生间友好团结的民族意识。
课时准备:
2课时。
第一课时客家习俗订个活动方案
有客家人特色的帽子和一些图片。
也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代,又或许你经常听到关于客家人的故事,那么你想去了解客家人吗?
1、简介客家人,引起学生探究的兴趣。
2、看图片,介绍客家人句子的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子,介绍帽子的用处。
4、想一想:
你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯?
5、小组讨论,归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
向家长了解一些自己家里是否客家人。
第二课时寻访客家习俗
1、了解课件的生活习俗。
制定调查记录表。
我们在上节课已经了解了客家人,今天,我们来更深入地了解客家的生活习俗。
1、先想好采用什么方式进行调查吗?
【1】去书店调查
【2】去客家村庄调查
【3】去图书馆查资料
【4】上网查找。
2、如果是去客家村庄,你可要做好路上的安全措施呀!
找上伙伴大人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息,就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
把你走访客家村庄时有趣的事写出日记。
第七课:
蚂蚁和白蚁
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活,要积极采取防治措施。
通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
第一课时认识蚂蚁和白蚁寻访大行动
捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。
展示蚂蚁和白蚁,让同学们认识蚂蚁和白蚁。
提问:
你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗?
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构,请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝,了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的家庭情况记录下来,画一副蚂蚁搬家图。
在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活,要积极采取防治措施。
防治蚂蚁和白蚁的危害。
一些被白蚁啃过的木头。
同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗?
可以说,蚂蚁对人民既有好处,又有害处;
而白蚁带来的危害是及其严重的,尤其在热带地区和亚热带地区。
1、讨论:
蚂蚁带来哪些危害?
白蚁带来哪些危害?
【观察一些被白蚁啃过的木头。
】
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法:
【1】家庭防治
【2】校园防治
3、把自己的调查报告写清楚,在小组内交流。
与父母交流一些自己的调查心得。
第八课:
周末健身行
1、通过活动,让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。
培养学生参加体育锻炼的好习惯。
第一课时谁是大懒虫哪儿最好玩
我与健康有个约会
一些体育健身的设施。
同学们,现在我们的生活越来越好了,随着科技的进步,很多工作都由机器代替人工去做,相对的我们的体力劳动的机会少了,但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼,可以增强我们的体质。
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施,戴“小懒虫“到哪里参加体育锻炼。
【之前给他们说明健身的好处】
3、小组制定健身计划,是谁每项都要做好记录。
为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。
第二课时心明眼亮让我告诉大家
1、在体育运动中懂得处理一下突发事件【意外】。
2、培养学生的互助精神。
培养学生的互助精神。
一些运动的图片。
健身虽然很开心,但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲,下面图中情形就是一些常见例子。
1、分小组讨论图中的情形,然后把自己的意见有条理地写下来。
2、学生自由发言:
自己的健身过程有没有以上情形出现过,要是事件突发在自己身上,那该如何处置?
3、讨论意识问题,商讨办法。
4、要是我们看见别人语调这种情形,该怎么做?
多参加体育锻炼。
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