教育局副局长关于师德师风的讲话稿修改版Word文件下载.docx

教育局副局长关于师德师风的讲话稿修改版Word文件下载.docx

《教育局副局长关于师德师风的讲话稿修改版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育局副局长关于师德师风的讲话稿修改版Word文件下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

今年拟达标的31所学校“双高双普”工作目标任务圆满完成，91所学校的135个项目全部开工建设，绝大部分竣工投入使用;

2所学校顺利通过省政府教育督导团评估验收，荣获“陕西省素质教育优秀学校”称号，4所学校被评为“义务教育标准校”;

组建成立了三所九年制学校;

第一个三校教育联盟应运而生，乾县第一所公办完全中学秋季顺利招生;

多年来的择校难题得到破解，校际间无序竞争、线下招生等问题得到彻底解决;

县城学校“大班额”得到有效控制，多所农村初中起死复生;

初中生分流工作强力推进，职教中心招生创最高。

全县近十分之一的教师参与交流轮岗，力度之大，人数之多，位居全省前列。

教师队伍建设成效显著，涌现出了数以百计的业务标兵、师德模范。

任伟同志获得“全国模范教师”荣誉称号，秋晓勇同志荣获“全国优秀教师”称号，郭建碧同志被国家教育部评定为我县第一个中学正高级教师，周忠利同志荣获省级“师德标兵”称号。

任伟、王娟获“陕西省第一届带头人”称号，邵婧等4名教师获“陕西省教学能手”称号，王磊等11名教师获“咸阳市教学能手”称号，李建斌等10名教师成为省市培训专家库成员。

宋健、王明君同志被评为市级“优秀教育工作者”，胡淑庆、赵文涛、杨美宁、刘阿利、高引娣、董养国、范卫鹏、宋改群等8名同志被评为市级“优秀教师”，以上同志受到各级政府的隆重表彰奖励。

今年，我们先后在各级各类媒体上对全系统涌现出来的“最美乡村教师”进行了全面深入地宣传报道。

峰阳镇黄龙初小教师李自立26年如一日，坚守在山区教育第一线。

他的典型先后在《咸阳日报·

教育周刊》头版头条、新浪微博予以刊播，点击、阅读量超过80万人次;

阳峪镇陈谈小学教师陈志锋43年扎根山沟小学，退而不休，依然奉献余热;

峰阳初中教师刘亚存坚守山乡僻壤，用爱心和智慧辛勤耕耘;

关头九年制学校老教师赵贵锋独守咀头学校，到妻子临终都未能见上亲人最后一面;

关头学校青年教师刘文静不放弃每一个学生，用爱呵护，用心关怀，展现了当代大学生的时代担当和高尚人格;

峰阳镇黄龙小学教师王生明年逾六旬，用生命一直守护着山村小学和孩子们的希望;

峰阳学区老教师杨军良从教39年，当了25年民办教师，用一生清贫换来桃李满;

关头九年制学校教师和建房视乾县为第二故乡，把青春和智慧奉献给了山区孩子和人民;

关头中心幼儿园园长周中利身残志坚，在幼教园地书写着感动和辉煌。

这些默默奉献的教师才是我县广大教师和教育工作者中的典型代表和形象，他们平凡感人的事迹见诸媒体后，在社会上引起了强烈反响，受到了群众的一致好评。

一大批精神高地上的代表是我们的宝贵财富，是我县教育的引领者和推动者，是全县教育事业发展的中流砥柱。

总体来看，我们的教师队伍主流是好的，我们的师德师风建设是卓有成效的。

但令人遗憾的是，近期，在我县发生了一起教师猥亵学生恶性事件，给学生幼小的心灵造成了难以愈合的创伤，玷污了教师队伍形象，在群众中造成了恶劣影响，抹黑了乾县教育形象，干扰了正常的教育教学秩序，降低了人民群众对教育的公信力和满意度。

我们对这些极个别败类要从重、从严予以打击，坚决把这些害群之马出教师队伍，还教育一方净土。

对这些无良之师、无德之人，我们的态度是鲜明的，那就是绝不姑息、绝不迁就、绝不包庇、绝不纵容，严格依法、依规从重处理。

我们要深刻吸取教训，驱邪风、树正气，提振精神，坚定信心，加大教育改革力度，加快教育创新步伐，用新的业绩验证我县教师队伍的纯洁与高尚，用更出色的工作，更大的教育改革成就，赢取县委、县政府对我们工作的支持，赢取人民群众对我们工作的理解。

　　教师队伍中的败类是极个别的、猥亵事件虽属个案，但这次事件的发生，也充分暴露出我县教师队伍在师德师风建设方面还存在着许多不容忽视的问题，离群众对教师的期望仍有很大差距，主要表现为：

一是个别学校领导对师德师风建设的认识不到位，工作不积极，不得力。

二是个别教师心浮气躁，重名重利，耐不住清贫，缺少敬业精神、专业精神和团队精神。

个别教师从事有偿家教、以权谋私等。

三是个别学校教师爱心缺失，心理扭曲，体罚和变相体罚等现象依然存在。

虽然这些现象只在个别学校、个别教师中存在，但严重影响了教师队伍的整体形象，影响了青少年学生的健康成长，在社会上产生了一定的负面影响，损害了教师在群众心中的良好口碑，我们必须高度重视，严加整改，绝不能视而不见，更不能放任自流。

　　仔细分析这些问题产生的根源，不外乎有三个方面的原因，一是理想信念动摇，缺乏精神追求。

二是道德情操缺失，逾越道德红线。

三是仁爱之心丧失，对人对物冷漠无情，以上三个方面有一个方面出现问题，就一定会发生这些意想不到的事情。

所以，大家一定要重视精神层面的修养，精神是永无止境的，要不断追求积极向上的东西，始终保持灵魂的无私与纯洁。

　　二、认清形势，切实增强抓好师德师风建设的紧迫感和责任感

　　1、抓好师德师风是教师队伍建设的需要。

教育要出成绩，要发展，关键在教师。

有德之师才能育人，德高之师才能示范。

抓好师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍，教育才有活水之源，才有希望之本。

在教师专业成长的历程中，师德水平的提升是其重要内容。

教师职业不仅需要过硬的业务能力，更需要良好的职业道德;

不仅需要扎实的学识功底，更需要高尚的人格魅力。

只有这样，教师才能言传身教，影响学生、教育学生。

目前，我们个别学校往往重视教师业务能力的提高，轻视甚至忽视了职业道德的教育，出现了一些师德不良行为，影响了教师自身的专业化成长。

因此，要努力做到业务和品德并重、教育和同行，全面促进教师健康、快速成长。

　　2、抓好师德师风是消除负面影响的需要。

我们今年的教育发展环境得到显著改善，我们的教育成就有目共睹，但由于猥亵事件的出现和曝光，我们的良好形象受损，我们的形势面临更大更严峻的挑战。

因此,进一步加强师德师风建设，已经成为当前我县教育系统迫在眉睫的大事，必须要出重拳、出实招、求实效，大力提升师德师风水平、铸就教师高尚灵魂，塑造教育良好形象。

　　3、抓好师德师风是提升学校办学品位的需要。

教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，师德修养影响着教风，教风直接影响着学风和校风。

因此，我们要充分认识到师德师风建设在创建名校中的重要性，始终把教师思想素质的提高放在首位，不断加强师德师风建设，以教风促学风，以学风正校风，不断提升学校的办学内涵和品位，积极创建“教风良、学风浓、校风正”的文明校园。

　　4、抓好师德师风是办好人民满意教育的需要。

努力办好人民满意的教育，是群众所需、民心所向。

但是，目前我县师德师风状况离人民群众的要求和期盼还有距离，特别是个别教师乱办班乱补课行为严重损害了教师的师德和教育形象，损害了社会公众的教育利益。

教师不仅是知识的传授者和解惑者，而且是道德行为的践行者，有义务把核心价值观融入教育体系，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，引领社会风气的发展。

当前，能否解决好师德师风方面存在的问题，直接关系到“立德树人”这一教育根本任务的全面落实。

立德先立师，树人先树已，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是办人民满意教育的关键。

　　三、明确要求，推进师德师风建设工作深入开展

　　一要将“十大禁令”内容内化于心、外化于行。

教育局根据市局《关于进一步加强中小学、幼儿园教师师德师风建设工作的意见》精神，结合我县实际，制定了《关于进一步加强中小学、幼儿园教师师德师风建设工作的意见》，明确提出乾县教师职业道德“十条禁令”，这是全县教师从教行为的底线和红线，也是当前和今后一段时期加强教师队伍建设的基本要求。

各校要组织教师认真学习，深刻领会，把会上印发的各种内化为自己的自觉行动。

同时，根据本单位实际，制定操作性强的师德师风工作方案，为师德师风建设提供制度保障。

各校要广泛开展教师职业理想、职业精神、职业道德大讨论，推动教师充分认识新时期加强师德建设工作的重要性和紧迫性，明确师德师风的基本要求;

要把文件印发给每一名教职工，组织广大教师认真学习，要求教师在学习领会的基础上,做出严守“禁令”的承诺。

教育局将充分发挥督查作用，全面开展师德师风大排查，对违反制度“踩红线”、“闯雷区”的，做到零容忍，发现一起，查处一起，对顶风违纪、明改暗不改的，要加大处理力度，实行“一案双查”，既要追究当事人责任，也要追究相关领导责任，形成强大震慑，防止失之于宽，失之于软。

　　二要不断畅通师德师风问题的监督举报渠道。

教育局将全面建立和实施每学期不定期的全县性师德师风检查制度，对师德建设情况教育局领导每月暗访一次，每半年专题研判一次，每年总结评价表彰一次。

把师德建设纳入督学责任区督学日常明察暗访的内容，纳入对中小学（幼儿园）的督导评估，作为评估各校教育质量提升的重要指标;

各校每学期必须设立一个“师德师风检查月”、“家长开放周”，每月一个“师德巡查日”，集中开展师德师风自查活动，并将活动开展情况形成书面材料上报教育局，对各校涌现出的先进人物、工作亮点，教育局将在全县范围内予以宣传、推广和交流。

同时，各校要组织全体教师向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置，要告知家长和社会，形成学校、教师自我教育、自我治理、自我约束、家长和社会共同参与的监督机制。

各校要面向社会聘请师德师风监督员，定期召集、听取社会各界对学校师德师风方面的意见和建议。

教育局与各校、各校与每名教师都要层层签订责任状，明确师德师风建设的基本要求及问责机制。

教育局将在一楼楼口设立师德师风举报信箱，公布监督举报电话，畅通渠道，强化监督。

　　三要加强先进典型选树，传递教育正能量。

教育局将继续组织开展师德主题教育活动，通过“最美教师”和师德标兵评选等活动，树立一批师德师风先进典型，采取巡回演讲、网络媒体宣传、优秀教师评选表彰等方式，集中展现他们在日常工作中所蕴含的、立德树人、无私奉献的师德风范，充分展示新时期人民教师可亲、可敬、可学、可鉴的良好形象，凝聚教育正能量，传递教育好声音，构建对教师群体公平、客观、合理、宽容的社会舆论环境。

　　四要加强组织领导，完善违规违纪问责机制。

要本着“谁主管谁负责、管业务必须管行风”的原则，加强组织领导，明确责任主体，完善责任体系，形成县局监督检查、学校日常监管的上下联动、齐抓共管的工作格局。

要建立健全违反师德行为的惩处制度，明确“一把手”负责及问责机制。

凡教师出现师德师风问题，学校主要领导、分管领导均要承担监管不力的责任。

对违反师德规范的教师，一经查实，将按《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[20xx]1号）及县局出台的规定，给予警告、记过、降低专业技术职务等级和撤销专业技术职务等处分;

对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍;

对涉及违法犯罪的不良教师要及时移交司法部门;

对师德建设不符合要求的学校，坚决实行一票否决。

教育局启动连动责任追究，对违规教师已取得各种奖励、荣誉一律取消，三年内不得评优晋升。

　　同志们，教育不讲正气就没有底气，教育不讲正气就一定会引起公愤，教师没有好师德，教育就没有好口碑。

在教育改革和发展的大潮中，我们要进一步改进和加强师德师风建设，切实提高教师队伍素质和办学质量。

希望我们的每一位教师和教育工作者都能以“爱与责任”为核心，模范遵守教师职业道德规范，爱生乐业，志存高远，扎实工作，无私奉献，努力开创我县教育工作新局面，为办好人民满意教育作出新的更大的贡献!

　　谢谢大家!

　　教育局副局长关于师德师风的讲话稿

（二）

　　各位老师、同志们：

　　大家好!

　　今天我代表市局领导班子来参加我们的“师德师风交流会”，我是带着市局对此次师德师风专项整治活动的满怀重视、我是带着市局对七中293名教职工的真诚关爱来的。

　　大家都知道，市局为了深入推进党的群众路线教育实践活动，不断提高人民群众对教育的满意度而做了许多工作。

可是我们在教育工作实际中却出现了很突出的师德师风问题，特别是去年及今年我们发生了“三件典型事例”。

这些事例给我们全市几千名教师丢了脸，极大的损害我们教育工作者在全市人民心目中的形象，这也就成为了我们开展“师德师风专项整治”活动的必然原因，我们将通过此项活动着力消除教师队伍中存在的突出的问题，全力打造一支“品行端、作风正、业务精、口碑好”的教师队伍，为办人民满意教育奠定坚实的师资基础。

　　全程参加七中“师德师风反思交流会”，我感觉到我们学校对此次专项整治活动是高度重视的。

因为看到了我们学校为此成立了专门的领导小组、看到了学校制定的切实可行的，通过查看会议记录，也看到了赵校长在专项整治动员会上周密的对照自查、反思交流的工作部署。

通过听几位同志的反思交流发言，也是看到了大家真心反思、积极整改的良好氛围。

这是七中上下联动、团结一心力求改变教师师德师风、努力形成良好工作局面的关键啊!

　　全程参加七中“师德师风反思交流会”，我感觉到七中的这次专项整治活动是务实的、有效的。

因为在政教处看到了大家手写的密密麻麻对照自查、反思交流稿，不仅仅是今天交流的同志有真实的反思与感想，每位同志都有。

因为我看到了赵校长对大家的殷切期望与关爱。

赵校长严厉的指出了此次整治活动所涉及的10个方面的师德师风问题，周密地安排了对照自查、反思交流的工作部署，这是期望、更是关爱。

想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相关处分，它使他们多年教师生涯拼搏的收获付之东流啊!

收费补课、乱订资料、体罚变相体罚学生这些问题都是师德师风建设的高压线，我们不能触啊!

　　但是我们的此次专项整治活动也是仍有些缺憾的，接下来我提出以下三方面的建议：

　　一、要加强法规学习。

　　我们有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、以及《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等，学习这些法律法规，有助于我们提高法律意识。

　　二、要多角度进行“违反师德师风”警戒教育。

　　近年来，全国各地有许多违反师德师风案例、师德师风警示教育片。

要想不让他们的今天成为我们某些教师的明天，这些都是教育我们教师活生生的例子。

还可以在学校的醒目位置悬挂师德师风警示。

　　三、要建立落实整改长效机制，强化问责制。

　　要积极修订完善师德师风考核制度，将考核结果与教师的评模晋级挂钩。

更应强化问责制。

要按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，对师德师风建设实行严格的问责制。

∙共2页: