常州工学院师范学院全过程双导师制人才培养模式实施方案Word格式.docx
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常州工学院师范学院全过程双导师制人才培养模式实施方案Word格式.docx
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四、具体实施方案(附后)
常州工学院师范学院教育实践指导教师职责(小学导师)
指导教师任职条件:
1.热爱教育事业,热心小学教师职前培养工作;
工作责任心强,富有爱心;
勇于创新,具有开拓精神。
2.原则上必须是所在学校校级及以上骨干教师或学科带头人。
3.具有良好的学科素养、丰富的教育教学工作经验和良好的人际沟通和协调能力。
指导教师应承担的职责
小学指导教师应与高师院校指导教师密切配合,认真指导师范生从事各项教育教学实践活动,为师范生的专业成长提供尽可能的帮助。
具体职责如下:
1.帮助师范生在较短的时间内熟悉教育教学环境。
2.指导师范生进行有效的课堂观察(听课),使其能够写出规范的课堂观察报告。
3.引导师范生积极参与课堂教学评议,帮助师范生掌握评课的一般技能。
4.指导师范生进行教学设计,帮助师范生明确教学设计的一般流程及注意事项。
在师范生上课之前,必须对其教案进行审核。
5.要经常听师范生上课,课后主持评议,及时提出改进意见。
6.指导师范生批改作业和进行课外辅导,帮助师范生明确作业批改和课外辅导的注意事项。
7.为师范生参与班级管理工作创造条件,指导师范生制订班级工作计划。
8.指导师范生组织好班级活动,召开主题班会,学会进行班级的日常管理和对学生的个别教育等工作。
9.对高师院校的课程设置、教育教学工作等提出合理化建议。
10.客观地评定师范生教育实践成绩,并写出评语。
师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表(第一学年)
序号
项目
主要目标
学生主要任务
专业导师主要任务
备注
1
生涯规划
1.了解生涯规划对自身发展的意义;
2.熟悉和适应大学生活。
1.分析自身特点,制订切实可行的规划;
2.对生涯规划中的目标进行反思和调整;
3.基本完成本年度的阶段任务。
1.对学生进行生涯规划设计的方法指导;
2.督促学生完成生涯规划中的阶段任务;
3.对学生进行全面引导和教育。
班级导师重点参与。
2
技能训练
1.了解职业技能训练的意义;
2.相关训练技能达到规定要求。
1.根据学校训练安排,认真组织和参加技能训练;
2.按时参加训练项目考核,并取得合格成绩。
1.督促学生开展技能训练;
2.督促技能考核未过关的学生加强训练。
3
名著阅读
通过名著阅读,形成较为宽厚的人文、科学知识基础。
1.全学年阅读哲学、社会科学、艺术及自然科学经典名著10部,并做读书笔记;
2每学期结束前提交读后感至少2篇;
2.参加读书沙龙,并交流读后感。
1.拟定名著、专著目录;
2.组织名著导读;
3.组织学生读书沙龙每学期不少于1次;
4.收集、检查、整理学生读书笔记、读后感、书评,优秀作品装订成册。
由导师组拟定目录并组织导读。
4
社会实践
1.培养实践能力、人际交往能力、组织协调能力等基本能力;
2.初步掌握撰写实践报告(调查报告)的方法。
1.利用寒、暑假时间,以小组为单位参加社会实践活动;
2.撰写社会实践报告(调查报告)1篇,字数2000字以上,并在开学后一周内提交。
1.对学生进行社会实践及调查研究的方法指导;
2.做好社会实践的安全教育工作;
3.收集、汇总实践报告,优秀作品装订成册;
4.遴选、推荐社会实践先进个人。
5
教育见习
1.对中小学教育教学情境有初步了解;
2.在实践中初步形成职业情感。
1.按要求开展教育见习;
2.定期向中小学指导教师、班级导师、专业导师汇报见习情况;
3.每学期见习结束后,提交见习报告(或其他相关材料)1份。
1.经常深入实践基地,与学生及中小学指导教师保持密切联系;
2.了解学生见习情况,重点关注特殊学生。
3.收集、整理、评价学生见习报告。
导师组及实习基地学校指导教师参与。
6
课程学习
1.掌握较为宽厚的基础理论和知识,培养终身学习和发展的能力;
2.培育良好的学风。
1.认真学习各门课程,诚信考试,不作弊;
2.参加计算机等级考试,获得江苏省计算机一级证书;
3.参加CET四级,部分学生能够取得合格成绩。
1.指导学生制订学习目标和学习计划,加强学习目的性教育;
2.开展考纪考风教育,杜绝学习作弊。
3.关心学习困难学生,督促学生刻苦学习。
班级导师、授课教师参与。
7
专业发展与评价
1.明确专业发展的阶段目标和任务;
2.通过评价,促进学生专业发展。
1.在专业导师、班级导师的指导下,做好每学期的专业自我评价工作;
2.保证专业发展的阶段目标的实现。
1.引导学生做好每学期专业发展的自我评价工作;
2.为所指导的学生撰写评价意见;
3.做好评价材料的收集、整理和归档工作。
师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表(第二学年)
明确与深化本科阶段学习与生活的意义。
1.对生涯规划进行反思和调整;
2.克服困难,完成本阶段的目标和任务。
1.关注学生出现的问题和困难;
及时与学生沟通;
2.督促学生完成生涯规划的阶段目标。
“三字一话”技能达到规定要求。
1.根据学校训练安排,认真组织和参加训练;
2.按时参加各项技能考核,并取得合格成绩;
3.除训练时间外,定期强化和提高各项技能。
1.督促学生开展“三字一话”技能训练;
通过名著阅读,形成较为宽厚的人文、科学及教育专业知识基础。
1.全学年阅读哲学、社会科学、艺术及自然科学经典名著10部,阅读教育名著(专著)10部;
并做读书笔记;
2每学期结束前提交读后感至少3篇;
3.参加读书沙龙,并交流读后感。
1.培养实践能力、人际交往能力、组织协调能力;
2.掌握撰写实践报告(调查报告)的方法。
2.撰写形式规范的社会实践报告(调查报告)1篇,字数3000字以上,并在开学后一周内提交。
1.对学生进行社会实践及调查研究的方法指导和社会实践的安全教育工作;
2.收集、汇总实践报告,优秀作品装订成册;
3.遴选、推荐社会实践先进个人。
文献检索
与综述
1.初步了解文献检索及文献综述的基本方法;
2.初步了解相关教育理论与实践的前沿。
1.根据导师指定的某一研究领域对国内外研究文献进行初步检索;
2.筛选文献资料;
3.第16周前撰写并提交基本符合要求的文献综述1篇。
1.教会学生文献检索与文献综述的方法;
2.确定研究领域,组织学生查阅资料、撰写文献综述;
3.检查、反馈学生任务完成情况,为有困难的学生提供给予个别指导。
从第二学年下学期开始;
相关授课教师参与。
1.对中小学教育教学情境有较为全面的了解;
2.在实践中增强职业情感。
2.形成较为良好的学风。
2.参加CET四级和六级(已取得四级合格成绩)考试,并取得合格成绩。
8
就业教育
1.初步培养正确的择业观;
2.为就业进行适当准备。
1.了解本专业市场需求及就业趋势;
2.在学习、生活和活动中锻炼竞争与合作能力。
1.培养学生正确的择业观;
2.向学生提供本专业市场需求及就业趋势的前沿信息。
班级导师参与。
9
2.通过评价促进专业发展。
2.做好评价材料的收集、整理和归档工作。
师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表(第三学年)
拓展和提升生涯规划发展目标。
1.对生涯规划进行反思和检查;
进一步提高技能水平。
1.参加相关项目的技能训练与考核,取得合格成绩;
2.进行综合训练,强化和提高各项技能。
通过教育名著阅读,形成宽厚、扎实的教育专业知识基础。
1.全学年阅读教育名著(专著)10部;
2.每学期结束前提交读后感至少3篇;
2.组织学生读书沙龙每学期不少于1次;
3.收集、检查、整理学生读书笔记、读后感、书评,优秀作品装订成册。
2.撰写质量较高的社会实践报告(调查报告)1篇,字数3000字以上,并在开学后一周内提交。
1.基本了解文献检索及文献综述的基本方法;
2.基本了解相关教育理论与实践的前沿。
1.根据导师指定的某一研究领域对国内外研究文献进行检索;
3.每学期第16周前撰写并提交基本符合要求的文献综述1篇。
导师组及相关授课教师参与。
课题研究
1.培养教育科学研究的方法和能力;
2.培养严谨科学的研究态度。
1.在导师指导下参与教师课题、实践基地学校课题(每个学生至少参与1项课题);
2.在教师指导下开展课题相关研究。
1.对学生进行课题研究的方法指导;
2.组织学生参与课题研究;
3.培养学生严谨科学的研究态度与学术品质。
实习基地学校指导教师参与。
教育见习与实习
1.对中小学教育教学有较为深刻的了解;
2.在实践中增强职业情感;
3.培育和形成一定的教育教学技能。
1.按要求开展教育见习和实习;
课程学习与考试
1.掌握宽厚的基础理论和知识,培养终身学习的能力;
2.形成良好的学风。
1.指导学生学习;
就业与
考研
1.培养正确的择业观;
2.形成较强的就业竞争能力。
2.形成良好的就业竞争能力;
3.部分学生为考研做好前期准备。
2.向学生提供本专业市场需求及就业趋势的前沿信息;
3.并为有考研需要的学生提供咨询和指导。
10
师范学院小学教育专业“全过程双导师制”学生专业发展目标任务分解表(第四学年)
1.确保生涯规划目标的实现;
2.为未来职业做好全面准备。
1.对照生涯规划目标,完成最终目标;
2.对生涯规划进行总结和反思,为今后的人生规划奠定基础。
1.督促学生完成生涯规划的目标中的任务和目标;
2.对学生的生涯规划进行总结和评价。
1.各项技能达到毕业要求;
2.通过技能训练,在招考、面试中取得优良成绩。
督促学生开展技能训练。
1.掌握文献检索及文献综述的基本方法;
2.为课题研究与毕业论文写作奠定基础。
1.结合毕业论文进行文献检索;
2.撰写文献综述。
1.组织学生查阅资料、撰写文献综述;
2.检查、反馈学生任务完成情况,为不能按要求完成任务的学生提供给予个别指导。
1.掌握课题研究的基本流程与方法;
2.初步掌握课题立项书、结题报告的写法;
3.培养严谨科学的研究态度。
1.在导师指导下主持或参与课题研究,要求每个学生均要主持或参与一项课题;
2.撰写课题立项书与结题报告。
2.帮助学生自选研究课题或参与课题;
3.组织学生开展课题研究;
4.培养学生严谨科学的研究态度与学术品质。
1.培养和提高职业技能;
2.增进职业情感;
3.经过实习,形成较为熟练的教学能力与班级管理能力。
1.按要求开展见习、实习;
2.定期向中小学指导教师、班级导师汇报见习、实习情况;
3.每学期见习、实习结束后,提交实践报告(或其他相关材料)1份。
毕业论文
1.培养综合运用所学基础理论和基本技能分析和解决中小学教育实际问题的能力;
2.培养创新能力和科研能力。
3.完成符合要求的毕业论文;
部分学生的论文可以达到公开发表的水平。
1.按照毕业论文进程的要求,完成选导师、选题、开题报告、论文撰写工作;
2.定期接受指导教师的指导和检查,每星期同指导教师见面不少于1次。
3.按时按质完成毕业论文任务书规定的要求,不弄虚作假。
1.做好毕业论文选题的动员及相关准备工作;
2.组织学生选论文指导教师、选题;
3.与指论文指导教师保持密切联系,关注学生论文进展;
对未能按期完成任务的学生进行重点督促。
4.做好毕业论文期间学生安全教育及考勤工作。
导师组参与。
2.形成较强的就业竞争能力;
3.高质量就业。
1.形成良好的就业竞争能力;
2.了解市场需求,积极就业;
3.部分学生争取考研。
2.充分提供就业信息;
3.协调学生就业中的各种问题;
4.做好考研学生的辅导与指导工作。
1.实现专业发展的目标和任务;
1.在专业导师、班级导师的指导下,做好专业发展自我评价工作;
2.保证专业发展的目标得到实现。
1.引导学生做好专业发展的自我评价工作;
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