幼儿园骨干教师发展规划书及计划Word格式.docx
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成长动机与自我教育
幼儿园骨干教师自身是其专业成长的主体,提高幼儿园骨干教师专业素质的各种外在支持和环境都必须以激发和调动幼儿园骨干教师自身的积极性和主动性为前提和基础。
否则,不管外界环境提供多么良好的条件与机会,幼儿园骨干教师的专业成长都会止步不前。
(一)幼儿园骨干教师自身要具有强烈的专业成长动机
专业成长动机是影响幼儿园骨干教师专业发展的内在核心因素,对于唤醒其专业发展意识、激励和维持其不懈努力起着重要作用,是骨干教师专业成长的内部力量。
[4]这也就是我们平常所说的名师之所以成为名师,是因为他们努力要成为名师
(二)幼儿园骨干教师要积极地进行自我教育
首先,要制定专业发展规划。
专业发展规划是幼儿园教师专业成长的框架和蓝图,对其专业成长起着重要的指导作用。
幼儿园教师必须为自己的专业成长制定发展规划,包括自己的成长目标、优势分析、成长措施与途径等。
这样,幼儿园教师才有了明确的专业成长目标和方向,才能够指引自己在专业成长的道路上不断前行。
如某教师所说:
当我被评为省级幼儿园骨干教师之后,我就给自己制定了一个三年内要成为省级学科带头人、五年内要成为幼儿园名教师培养对象的个人发展规划。
因为有了这样的个人专业发展规划,明确了自己3~5年的专业发展目标,某教师就能朝着自己的专业发展目标不断努力提高自己。
其次,要勤于学习。
随着全球化进程的加快,信息与知识爆炸式的膨胀,终身教育理念在世界范围内迅速传播。
作为一名教师,肩负着教育的使命,为了适应快速发展变化的教育现状,必须树立终身学习观,这对幼儿园骨干教师来说更是如此。
某教师在其专业成长过程中一直在勤奋刻苦地学习,如积极参加学历进修,从幼儿师范学校毕业后继续参加大专和本科阶段的专业学习,同时某教师还积极参加幼儿园内外的各种教师培训,主动向同事学习,勤于钻研等。
通过这样坚持不懈的学习,某教师努力提高了自己的专业理论水平。
再次,要善于反思。
对于专业人员来说,最难的问题不是应用新的理论知识,而是从经验中学习,这就要求养成勤于反思的习惯和善于反思的能力。
对幼儿园教师来说,就是要努力培养自身的问题意识,养成随时关注自己身边的小事、多留心多质疑的习惯,善于对周围事件和自身教育行为进行分析和反思,揭示事件或行为背后的观念,促进自己把理论与教育实践结合起来,把行动与研究融合起来,不断调整教育行为和改进教育实践。
在这个过程中,教师应不断与自己进行专业对话,不断进行价值冲击,逐渐澄清观念,调整或建构自己个人化的理论,形成教育智慧,实现专业成长。
为此,幼儿园教师一方面应勤写教育日志,要在仔细观察日常教育教学活动的基础上,对自己教育教学实践中的点点滴滴进行记录,包括自己从事教育教学的工作状况及在工作中的所见、所闻、所言、所行和所感。
教师及时记录自己的教育实践,并持之以恒地坚持积累,必然会有所收获,因为这样做能帮助教师将教育教学和研究、学习有机结合起来,促使教师将自己的教育实践过程作为研究思考的对象,引领教师从自己的经验中学习;
另一方面,应克服对教育科研的畏难心理,愿意并主动参与教育科研,学会用研究的眼光看待幼儿、审视幼儿教育工作,在教育教学实践过程中发现问题、思考问题,并寻求解决问题的途径。
此外,幼儿园教师还要经常反思自身和他人的差距,进行自我教育,努力追求自我完善,不断提高自身专业水平。
二、幼儿园:
搭建平台与支持成长
幼儿园不仅是(20某某年不忘初心再出发主题征文:
不忘初心牢记使命)教师从事教育工作的场所,也是教师进行学习和发展的主要场所,是教师专业成长的主要环境。
幼儿园教师的专业成长,尤其是幼儿园骨干教师的专业成长,需要幼儿园为其搭建发展平台。
某教师的专业成长就离不开所在幼儿园的支持,如某教师所说:
我的成长离不开幼儿园的支持,刚入园的时候幼儿园给我配了一名导师,指导我的教育教学工作,之后幼儿园又经常让我参加各种培训和学习,并让我开公开观摩活动,同事们对我的活动进行点评等,这些对我的成长都起了非常大的促进作用。
由此可见,幼儿园的内部支持能够加快教师的专业成长步伐。
(一)提供导师引领
导师引领是促进教师专业成长的一种有效途径。
对于新教师来说,特别是在初任教的前两年,正处于职业生涯发展的关键时期,这一阶段的发展会影响教师教学效能水平、工作满意度以及职业持久性,并直接关系到新教师未来的专业发展取向。
[6]配备导师在新教师入职和专业发展上起着重要的引领和导向作用。
某教师刚入职的时候,幼儿园就为其配备了一名导师,指导某教师的专业成长。
对此,某教师回忆到:
幼师刚毕业的时候,备课、写教案、开展教学活动等都离不开导师的指导。
可见,幼儿园有必要给新教师配备导师,以师带徒的方式引领新教师专业成长。
(二)提供学习机会
科学技术迅猛发展,知识更新越来越快,每个人必须持续不断地学习,更新自己的知识,才能与时俱进,胜任本职工作。
如某教师提到,她入职之后,幼儿园就曾多次派她到上海、广州、杭州等地培训,先后参加了国内外各种研讨班、培训班和观摩会,这些学习和培训机会都在一定程度上促进了某教师的专业成长。
由此可见,幼儿园还要积极为教师提供学习机会,让教师能够不断更新自己的专业知识、理论,更好地胜任幼儿教育工作。
(三)提供展示平台
幼儿园积极为教师提供展示平台、参与机会,可以提高教师的主人翁意识,既激励教师,又促进其专业发展。
某教师即提到所在幼儿园曾积极为她提供了各种展示平台,如每学期都会面向幼儿园内外教师开展多次公开课或专题讲座等。
这些展示平台让某教师有机会发现自己的优点和缺点,从而更好地促进了其专业成长。
具体来说,幼儿园一方面可以组织骨干教师向全园开展示范课、观摩课、公开课,幼儿园组织全园教师观摩、评课,并可以要求评课教师撰写评课日志,教师在观摩他人的教育教学活动中可以得到一定的教育启发,学习他人的成功经验。
而被评教师在此过程中也能够不断扩展自己的教学视野,提升教育观念,改进教育方法,提高教学评价能力和自我反思能力;
另一方面,幼儿园还可以组织教师开展区域活动、游戏活动等方面的观摩和研讨,组织教师学习如何观察解读幼儿,就教学实践中存在的问题进行研讨,并在研讨中帮助教师明确问题,探讨原因和解决策略,不断提高教师的教育教学能力,促进其专业发展。
三、政府部门:
出台政策与培养名师
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本。
然而,要打造一支高素质、高水平的幼儿园教师队伍,还离不开政府相关部门的政策支持。
某教师从新教师到省级骨干教师,再到目前的省级学科带头人,都离不开政府相关部门出台的有关名师培养工程方面的政策支持。
可见,要促进教师的专业发展,还需要各级行政部门制定相关政策、规划,出台相关标准,投入相应经费,并采取多种有效措施。
(一)制定地方─国家的名师培养方案
为了加强幼儿园骨干教师队伍的建设,全面提高幼儿园教师队伍整体素质,教育行政部门要制定地方─国家的名师培养方案,即制定教坛新秀─骨干教师─学科带头人─名师逐级晋升的阶梯式名师培养方案,重点培养一批师德高尚、教育教学功底扎实、具有创新能力的名师队伍。
这就需要选拔一批符合条件的幼儿园教师,通过培训、培养,使他们在教育理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底,并在教育思想、教学方法、教学风格等方面形成自己的特色,具备一定的科研能力,成为专家型、研究型的优秀教师。
(二)实施政策倾斜
政府相关部门要实行政策倾斜,重点支持名师培养,为此可以颁布有关名师培养的各种文件,制定各级名师认定评选的管理办法,对各级名师培养对象的参评范围、评选程序和方法、评选条件、职责和义务、培养和管理等都以政府文件的形式进行规范。
根据名师培养工程目标和要求,政府相关部门还应为各级名师培养对象参加培训、进修和开展教育教学研究创造优良环境和必要条件如各级相关行政部门可以对各级名师培养对象在进修学习、学术研讨、课题研究等方面给予优先考虑,并对其中特别优秀者给予重点支持;
可以在教师职务评聘、特级教师评选和拔尖人才入选,以及各类评优、奖励中,对各类名师给予优先考虑。
此外,还应努力改善名师培养对象的工作条件,对于经审定符合名师培养目标的各级名师,相关部门要颁发证书,并相应地提高其福利待遇。
(三)实行多种培养方式
根据名师培养目标和任务,可以实行以下多种培养方式:
一是专家指导,即聘请高校专家对名师培养对象进行指导,通过讲座或导师制等方式,向名师培养对象传递先进的教育理论、教育思想,帮助名师培养对象更新专业知识;
二是考察学习,即组织名师培养对象到外省的幼儿园进行考察调研,进行教育教学实践与研究等方面的交流,或参加相关学术会议,开拓其教学与研究的视野;
三是建立56名师博客,即支持名师培养对象建立个人博客,搭建其与外界交流的平台,让其有机会展示自己的课程改革与教育教学成果,以及专业成长的情况,促进名师之间、名师与专家、学者之间的相互分享、互动交流、相互学习;
四是名师论坛,即让名师培养对象通过不断历练努力形成阶段性的教育教学或科研成果,然后通过名师论坛的形式展示其阶段性成果;
五是经典阅读,即选取一些经典书籍作为名师必读之书。
在培养期间,名师培养对象要完成规定的经典书籍的阅读,并撰写相应的和心得体会,这可以帮助名师培养对象丰富知识;
六是著书立说,即要鼓励名师培养对象积极养成善于积累、反思、总结和提升教育教学经验的优良习惯,并逐渐形成自己的一套教育思想与教育特色。
这也就是要求每位名师培养对象在培养期间都要以论文论着的形式体现自己的独有产品,如此可以促进名师培养对象反思能力的提高。
(四)保障充足的培养经费
阅读拓展:
为了能让自己不断的提高,本学期我参加新一轮骨干教师的申报评选活动。
随着二期课改的深入,以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为。
要成为一个骨干教师:
在带班过程中不断更新自己的教育观念,正确树立目标意识,为提高幼儿的素质做出了自己的努力。
结合幼儿园的办园特色,我不断摸索、自我挖掘,端正了自己的前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境;
全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境;
努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。
幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝成功果实的甜蜜。
平日里用心于每一天的带班,因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。
教师的职能角色,决定了我们必须要有高度的负责精神,对每一个孩子都要认真负责,能在孩子们身上捕捉闪光,有时是份感动,有时就是信息。
在制定教育计划中,非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求,更要体现二期课改的教育观和儿童观,平日的工作就是今后开放展示的基础,机遇是给有准备的人,只有不断地积累,不断地准备,才能走上通向成功的红地毯。
要成为一个骨干教师,不仅要自身提高,还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。
只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高的起点,向骨干教师的目标方向迈进。
要成为一个骨干教师不仅我爱孩子,现在的我要读懂孩子,孩子的本质都一样,他们亲近爱他们懂他们的人。
爱能造就一个健全的人格;
爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干;
爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探索,让每一个孩子获得最大的快乐和进步。
要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业,教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。
我会以这次评选为契机,继续学习,不断地抓住机遇,在实践中不断积累经验,努力成为高素质、高能力的青年教师!
要成为一个骨干教师,不仅要自身提高,还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。
在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。
能够有幸参加天津市幼儿园骨干教师第三期培训班的学习无疑对我来讲是一个新的机遇和挑战,在与同仁们的不断交流、思想的不断碰撞中,使我进一步感到了幼儿教育的发展速度之快以及自身的责任。
为了更好地学习,使自己有所得、有所悟并做到学以致用,特制定以下学习计划:
(一)关于学习班的学习
1、按时参加本期学习班的学习,领会学习内容,认真做好记录。
2、积极参加小组研讨活动,大胆发表自己的见解,吸取其他老师们的宝贵经验,促进自己的业务能力的提升。
3、通过相关的实践观摩活动不断地反思自己,提升教育理念,提高自身的教育策略。
5、做好计划、反思、教学案例的整理工作,及时将自己的所思所想发表到博客中。
(二)理论和书籍的学习
1、再次认真学习《幼儿园教育指导纲要解读》及其它相关书籍,深刻理解幼儿园五大领域教育目标内涵和各年龄班幼儿的实际发展水平,提高自身的教育教学能力。
2、配合本期培训班的图书漂流活动,多读书、读好书,使之更好地为实践服务。
(三)在实践中的应用
学习是为了更好的实践,我会将此次学习内容的精髓运用到自己的实际工作之中,指导自己的实践,引领园内的其他老师共同进步,发挥骨干教师的辐射作用。
在这万物复苏的春季,我能有幸参加天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习,倍感荣幸。
开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。
接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习,认真参加培训的决心。
班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课,我们玩了久违的游戏,认识了的朋友,好像又回到了学生时代从班主任的课程介绍中我认识到,此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师,这次难得的学习机会,我将倍加珍惜。
希望通过自身的努力,理论水平和专业能力都能得到一定提高。
现制定学习计划
一、自我现状分析
1、优势:
在幼儿园一线工作9年,大本学历,幼教高级职称。
工作期间,曾担任大、中、小班教师。
工作认真、踏实。
了解每个年龄阶段幼儿特点,能尊重幼儿的原有水平和个性发展,科学有效地实施五大领域的教育,促进幼儿的全面发展。
在日常教学中积极开展教科研工作,协助园内开展各项科研课题,同时也积累了一些研究的有效策略,有多篇论文在国家、市、区级获奖,有多项教育活动在市、区级获奖。
2、不足:
理论学习的意识不强,理论基础还需要进一步扎实。
指导教师活动的能力还有待提高。
二、个人发展目标
1、加强专业理论学习,提高师德修养,树立科学的幼教理念,增强事业心和责任心。
2、提高专业水平。
学习先进的幼儿教育教学方法和教育经验。
能驾轻就熟地掌控教学,灵活应变,形成属于自己的教育风格。
3、提高教科研能力。
通过《幼儿园教育质量评价标准的研究》的专题研究,积累做科研课题的实践研究经验,掌握一些实用性强、操作性强的研究方法与手段,提高自身教科研能力。
4、提高指导教师能力,促进教师专业化发展。
与姐妹园的骨干教师多加沟通,学习其他园所和教师的先进经验。
三、实施措施
1、自主学习:
阅读幼教专业理论书籍。
认真撰写、教育活动随笔,积极与他人交流感想,开阔视野,提高自己的理论水平,更新教育理念。
备选书目
某教育理论:
《教育学》、《心理学》、《学前教育学》、《儿童心理学》、《学前游戏论》、《中国教育改造》、《儿童发展》、《教育心理学《教育科学与儿童心理学》等。
某幼教文集:
《爬上豆蔓看自己》、《窗边的小豆豆》、《幼儿教师88个成功的教育细节》、《给教师的建议》、《成长在路上》、《教师的20项修炼》、《影响教师一生的100个好习惯》、《优秀幼儿教师教育艺术99例》、《幼儿园教育的50个细节》等。
某幼教杂志:
《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等。
某各领域优秀教案、教育活动录像。
2、参与式学习:
珍惜每一次参与式学习的机会,在学习过程中,认真思考老师提出的问题,积极参与研讨。
多于姐妹园所沟通交流,学习其他园所和教师的先进经验。
4、向专家、指导教师学习:
学习专家、指导教师的先进教育理念,并不断反思,结合自己的实际工作不断改进、提升。
5、在教学实践中不断提升:
认真记录培训内容,勤思考,多实践,在教学实践中不断锤炼自己,努力成为理论、实践都擅长的专家型教师。
我深知教育教学这门艺术永无止境,我将在以后的培训过程中虚心学习、认真思考。
通过学习新的知识,引入新的教学理念,提高自己的教学水平,充实自己,成为幼儿园教育改革的主力军。
在这春天来临,万物复苏的季节里,幼儿园骨干教师第三期培训开始了,我荣幸的成为了三期三班的一位学员,兴奋不已的我会珍惜这次学习的机会,让自己做到:
学习、实践、收获、飞跃。
一、自我剖析
在幼教工作的十多年中,我经历的每一个岗位,努力的工作换来了一些所谓的工作经验,但是,我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。
如:
学习的主动性、自觉性比较欠缺,总是找一些无关紧要的理由为自己开脱;
教学方面的大胆创新有待改进,总在经验中生活,没有新意;
教师自身的修养有待提升,总在被动的进行。
现在我参加的骨干教师班的学习,以此为契机,学习、实践、收获、飞跃,让自己成为真正的骨干教师。
二、学习的目标
1、通过培训班的学习,提高自身理论水平,具有较强的专业理论功底。
2、多读书,做到每月精读一本书,每天读一段有关幼教的文章,不断提高自身综合素质。
3、实际教学中学会科学(《将改革进行到底》观后感:
改革的交响曲_观将改革进行到底有感)合理的设计、组织实施教学活动,用专业的理论观察、分析与反思。
在培训班中积极参与小组的各种研讨活动,不断提高践行理念的实践能力,较准确的把握教育行为。
4、及时记录读书、学习、实践中的有感,不断反思、分析、调整。
简单的一句话,就是通过学习,提升理念、掌握方法、突破自我,让自己有质的飞跃。
三、具体措施
1、读书计划
(1)俗话说的好好脑子不如烂笔头,在每天读书的时候,要及时做好记录(书中的内容和自己的感悟),让读书成为自觉地行动,成为生活中不可缺少的一部分。
(2)多与他人的交流,在交流中书中的理念、方法就逐渐成为自己的东西,转化成自己思想的一部分。
(3)每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章,并及时的反思、写出体会,每月写一篇读书感悟,让自己的学习留下脚印,做到学有所得。
(4)读书与实际教学相结合,做到边学习边转变观念,及时反思。
读有所悟、悟有所用、用有所得。
2、培训学习的计划
我们的培训方式多样:
有专题讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流。
我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子,做到
(1)认真听专家的讲座,做好记录和反思,不明白的及时向专家请教,并与实践相结合。
(2)积极参与小组的各项研讨,多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解,感受集体的力量并达成共识,做到取舍、内化成自己的理念,为实际教学服务。
(3)每次学习后及时的反思、内化,写出感悟。
(4)感悟的集体的智慧和力量,欣赏每位老师的才华,等待自己的成长与突破。
3、专题研究计划
我们组的专题研究是《区域活动中角色游戏策略的指导研究》,同时对另外两组的课题《绘本教学中的指导策略》《如何开展家长工作》感兴趣。
因为这些课题都与我们的日常教学息息相关的
(1)制定课题的研究的计划和步骤。
(2)在实际教学中多实践,请老师们多给予指导,同时进行全面的观察记录,积累经验。
(3)与老师们多沟通交流,相互学习和提高。
(4)及时进行小结和总结,撰写性论文。
半年时间很短,我会抓住每次的学习的机会,多学、多交流、多提升,同时将日常的工作也都当作的是学习实践的机会,理论实践相结合,促进自我的全面发展。
幼儿园教师进修计划及规划
作为一名教师,我们应该具备良好的素质,那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?
这就要我们自己去努力学习,只有不断地学习、不断地充实自己,才能提高自身各方面的知识水平,培养良好的素质。
本人在本学期制定个人进修计划如下:
一、思想政治方面
利用空余时间多看看新闻联播,了解一下政治时事。
多和幼儿园的党员老师沟通,吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念,多多向党靠拢!
二、业务工作方面
1、扎实自己的基本功,利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能,多看一些文学书籍,提高自己的自身修养
2、在活动中,学习新课程
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