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因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则:
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。
因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:
1、合作性:
校本课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。
2、民主性:
学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。
因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。
3、选择性:
校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。
因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性:
校本课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;
在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。
5、灵活性:
校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。
四、校本课程实施计划
1、校本课程的实施方法
校本课程的实施通过三个角度来进行:
分层:
依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。
分组:
按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。
分块:
校本课程安排在每双周校本课进行。
学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
2、校本课程教学常规管理:
校本课程的常规管理由教务负责,主要负则排课。
教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况由冯校长负责。
对学生上课的管理,由班主任负责,由教务处负责检查学生的上课情况。
要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。
xx-xx下学期校本课程教学工作总结
黄慧敏
本学期,根据期初校本课程教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的校本课程教学实践,总结如下:
1、加强学习,转变观念,与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。
校本课程开发的场所是学校,关注学校的课程自主,体现出民主参与课程决策的精神。
首先利用教研时间,以多种形式开展学习和培训,切实改变教师课程理念,重新塑造自己并界定角色职能,由课程规范的复制者变为新课程
的创造者。
使我对校本课程有了深入的了解,进一步树立教学民主的思想,调动了主动参与的积极性,为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念,我更加明确了教育者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。
而学生的发展也应是多方面的。
从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能。
三、实施内容及要求:
(1)确定校本课程结构。
我们根据以下几方面来确立学校校本课程。
①学生发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发。
2学生的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
3学校的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等。
具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。
为(本文来自:
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校本课程教学工作计划)此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。
一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;
二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。
每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作,我们总结出不少经验,这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的,我们会取长补短,让学生们成为富有文化底蕴的一代。
篇二:
校本课程工作计划
一、指导思想:
校本课程集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作。
本学期我们根据学校地处农村,自然资源、人文资源、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要;
坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能,在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。
二、工作目标:
1、探索建设利用校本资源库,不断提高教学质量,并不断补充、完善资源库,为校本课程的持续发展不断努力。
2、围绕课题研究工作,全面推进阅读特色课程的建设,促进校园阅读文化建设。
3、积极用好地方课程教材,在教学实践中加强研究,确保教学质量。
三、主要工作:
1、建设完善校本资源库,积极利用资源库服务教学,提高教学有效性。
建设资源库的目的是减轻教师负担,提高教学质量,因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识,在两个方面努力,一是积极使用,二是不断完善。
只有在使用中才能检验我们前阶段工作的优劣,只有在使用中才能发现需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促进。
在这个过程中,我们对教材开发的认识将更加全而,开发教学内容的能力也将得到更大的提高。
2、积极围绕阅读课题推进校园阅读文化建设
文化张力的渗透关键要靠在读的过程中引导学生思考,老师们在上课的时候要注意这方面的引领、启蒙,提高阅读效益,提高文化的感染力,培养学生的感悟能力、人文精神。
五、六年级校本课还要安排家乡文化的学习,以家乡的深厚人文历史影响一代新人,培养热爱家乡的真挚情感。
四、具体工作安排:
9月份
1、学习本学期校本课程实施计划,明确工作思路。
2、各年级制定校本课程教学计划。
10月份
备课工作交流
11月份
校本课堂教学调研
12月份
小结本学期工作
篇三:
五年级校本课程教学计划
教师教学工作计划
XX-XX学年度第二学期
学校:
XXX小学时间XX.2年级:
五年级学科:
校本课程教师姓名:
XX
一、指导思想
以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标,以“弘扬传统文化,热爱家乡;
参与实践活动,学会求知;
自我锻炼保健,学会生存”为主题,通过引导、感知、实践体验来实施校本课程,提高学生创新精神和生活自理能力,本着研究校内资源,开发校外资源的工作方针,对本土资源进行教育化的开发,使课程的内容更贴近学生,提高学生的人文素养,促进他们的个性化发展。
二、学情分析
习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。
对于五年级学生,更应该重视良好习惯的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,这就需要教师做大量的工作,来帮助他们养成良好的行为习惯。
三、教材分析
我校学生从一年级开始,通过进行学校各项规章制度的教育和训练,已经逐渐了解了本校的各项纪律要求,如按时上课,上课要守纪律,课间活动要守秩序,排队快静齐等等。
到了五年级,学生在这些方面应该已经形成了良好的习惯,本学期着重从下面几点进行训练:
孝敬父母、社交礼仪、爱护公共设施、关于珍爱生命。
良好习惯的养成是本学期校本教育的重要任务,我们要根据新时期的要求和学校实际,提高学生文明素质和思想道德修养,为学生的终身发展奠定基础。
四、教学目标
1、加深学生对生命价值的认识,懂得要自我保护;
2、让学生懂得感恩,富有爱心;
3、增强学生的自信心,学会
自强自立。
五、工作措施
1、精选和钻研教材内容、重视对学生典型内容的教学设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣。
2、根据学生身心的发展特点,结合教学内容,采用灵活、丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的参与与体验,满足学生的兴趣爱好和发展需求,提高学生综合素质。
3、课堂上突出学生为主体,积极引导学生提岀有创造性的建议,并指导学生参与其中。
六、教学进度安排
XX镇教师教学工作计划
XXX小学年级:
五年级学科;
校本课程姓名:
- 配套讲稿:
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