六年级下册科学知识实验Word格式文档下载.docx

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空心结构可以抗压能力强、节省材料；

三角形结构有稳固的作用。

二、实验

1、实验题目：

研究哪种形状的纸桥承重能力强

材料：

一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干

实验过程：

1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。

2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。

3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。

4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。

……（如有其它方法还可添加）

5.比较实验结果，得出结论。

实验结论：

折成瓦楞型的纸桥承重能力强。

2、实验题目：

研究哪种纸棍不易折

直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线

1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。

2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。

3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。

4.比较两次实验结果，得出结论。

空心棍承重能力强，不易断;

实心辊承重能力弱，易折断。

3、实验题目：

研究使四边形稳固的方法

木棒、橡皮筋、

1.用橡皮筋捆扎一个四边形。

拉拽四边形的对角，发现容易变形。

2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。

拉拽后发现不易变形。

3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。

4.比较实验结果，得出结论。

通过实验说明三角形可以使四边形变稳固，第2步中使用一根木棒最简便。

3美丽的建筑

1、建筑的美要从建筑物的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏。

2、建筑物的美，一方面体现在它的自身造型和色彩上，另一方面还表现在与周围环境及功能的协调一致上。

拓展（专题研究）

3、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的功能和材料，又要考虑建筑物的结构，还要考虑如何体现建筑物的美。

4人体的组成

1、从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。

消化系统：

肝、胃、肠

呼吸系统：

肺

神经系统：

脑、神经

人体系统及器官

循环系统：

心脏

……

3、人体的结构层次：

人体→系统→器官→组织→细胞。

4、.构成人体的基本结构是细胞。

5、用显微镜观察时，两只眼都要睁开，而且有明确的分工：

左眼观察，右眼用于绘图。

6、绝大多数生命体都是由细胞构成的。

人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳等废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。

观察细胞

学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。

1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。

2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。

3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。

4.用上述方法观察其他细胞装片。

通过观察比较发现细胞的形态、种类多种多样。

5消化与吸收

1、食物经过的消化器官有：

口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门

2、在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；

消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

拓展知识

3、成年人小肠长6米左右，大肠长约1.5米。

6呼吸与交换

1、我们进行的呼吸过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。

2、呼吸的基本过程：

从鼻腔吸进的新鲜空气（氧气）通过喉、气管、支气管进到肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔呼出体外。

3、通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。

4、生活中影响呼吸系统健康的因素有大量吸烟、大气污染、一氧化碳中毒等。

我们要通过各种积极的方式预防疾病，如参加体育锻炼、养成良好生活习惯等。

5、感冒是一种常见的呼吸道传染病。

（一）题目：

制作肺的模型，模拟呼吸的过程

2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带

1.制作模型：

瓶子去底；

底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；

瓶嘴套入一个气球。

2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。

3.思考：

瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？

怎样利用它们模拟呼吸过程的？

瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。

实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；

气球变扁，橡皮膜恢复原状。

说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；

呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移

（二）拓展实验

题目：

测一测自己的肺活量

水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸

1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。

2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。

3.找一个大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。

4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。

5.深吸一口气，然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。

呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。

6.根据本组同学的肺活量，制成柱形统计图。

试着分析肺活量不同的原因。

肺活量不同的原因有，不同同学肺功能不同，参加体育锻炼的程度不同，也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。

7循环与运输

1、心脏每分钟跳动的次数叫心率。

2、心脏的大小与自己握紧的拳头相似。

心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。

3、心率与脉搏的频率是一致的，我们可以通过测脉搏来测量心率。

4、正常成年人在平静状态下的心率是75次左右，儿童的心率一般略高于成年人。

5、心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。

心跳快慢与哪些因素有关

假设：

心跳快慢与运动是否有关

方法：

先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。

学生活动记录

整理数据做柱状图

初步解释：

运动剧烈心率会加快。

8心理与适应

1、人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。

这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。

2、神经系统主要是由脑、脊髓和神经组成的。

3、从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。

4、在不断变化的环境中，我们需要随时调整自己的行为，以适应环境变化。

拓展

5、在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。

在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。

9健康成长

1、我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发生在人体发育的第二个高峰期——青春期。

在这个时期我们的身体还会发生其他变化，心理也在发生变化。

2、每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为10岁到20岁，女孩比男孩平均早2岁。

3、青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段。

身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。

从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的身体素质和精神状况。

4、为了健康、顺利地度过青春期，我们需要全面、合理的营养；

强壮的体魄；

养成良好的卫生习惯；

多和家长、老师交流、商量。

10、小池塘大世界

一、知识

1、观察池塘，观察时要注意安全和卫生。

2、会填写池塘观察记录表，认识池塘生态系统的食物关系，画出食物链及食物网。

食物关系：

（1）浮游生物——→鱼虾

（2）鱼——→鸭子、鹤

（3）螃蟹——→鱼和虾

光合作用

（4）荷花、水草等植物————→制造氧气

分解

（5）细菌————→动植物尸体

食物网：

阳光

↓光合作用

水草、荷花

↓制造氧气

鱼虾

↗

螃蟹↓↑鹤

↖分解↗

浮游生物

3、生物的生存离不开阳光、空气和水。

4、像池塘这样，有水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

5、池塘生态系统的构成：

个体→种群→群落→生态系统

6、分析生态系统的研究过程：

选点观察、取样记录、统计整理、展示结果。

7、校园生态系统

生物非生物

动物植物细菌阳光土壤空气水温度

11、小瓶子大学问

一、知识：

1、周围的温度、土壤、空气、水分等生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。

2、生态平衡不是一成不变的，所谓的平衡是一种动态平衡。

3、能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为生产者；

不能制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为消费者；

能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。

4、地球表面所有这些较小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、最复杂的生态系统，就是生物圈。

拓展：

生态瓶的研究实验。

12、小行为大环境

1、举出三个以上人类保护和破坏生态环境的行为。

（1）你正在把废油倒进下水道，你的邻居来阻止你，告诉你下水道会直接通到河流中。

我会不再倒，并放到当地的垃圾站，以便收集起来，进行处理在利用。

（2）家里的植物被蚜虫侵害，妈妈说要去买杀虫剂来消灭蚜虫，我会阻止，并寻找更好的消灭蚜虫的办法。

（3）你喜欢用石头打鸟，有时会打中，使小鸟死亡。

你的朋友阻止你，因为那只鸟巢中的雏鸟会饿死，那我会立即停止，以后都不会再这么做，还要制止其他人的这种行为。

（4）当你经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，我会向他说明他的行为将会毁掉那棵树。

2、为了保护地球的生态系统环境，我们承诺：

（1）生命离不开水。

我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。

（2）废弃物对生态系统有致命的伤害。

我们要减少废弃物，并尽量回收利用。

（3）农药和汽车尾气污染大气。

要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不乘汽车。

3、“生物圈2号”试验用事实告诉我们，地球才是人类和其他生物唯一的家园。

4、我们是生物圈的一份子，生物圈的每件事都与我们自己的生存有关，所以保护生物圈就是保护我们自己。

二、拓展：

1、生态学家在对某一生态系统进行研究时，经常需要知道某一种生物的种群数量、生长变化及对环境的适应等情况，会用到一些估算的方法进行推。

2、掌握一种估算方法。

13、浩瀚的宇宙

1、从地球上看，银河系是穿过夜空的一条满是星星的带子；

从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的大铁饼；

从侧面看，银银河系就像一只织布的梭子。

2、银河系有大约500一颗恒星、2000亿颗行星组成。

我们所看到的太阳只是银河系中一颗普通的恒星，而我们居住的地球只是太阳中的一颗恒星。

3、中国民间牛郎织女的故事，反映了人类对星际航行的向往。

4、以英雄或科学家的名字给宇宙飞船命名，了解他们的突出贡献。

14、探索宇宙

1、意大利人伽利略是世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家。

2、各种各样的望远镜：

伽利略的折射望远镜、双筒望远镜、射电望远镜、牛顿的反射望远镜以及现代的哈勃太空望远镜（射电望远镜）。

3、用望远镜观察星空，标志着进入了现代天文学时代。

4、制作简易望远镜（注意：

不要用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛。

）

5、宇宙探测器的用途：

麦哲伦太空探测器围绕着金星运转，他向地球发回无线电信号来展示金星表面的样子；

1990年发射的哈勃太空望远镜、围绕着地球运转，他能观测宇宙的深处，比地球上任何望远镜看得更远。

6、火箭是中国人在一千多年前发明的，当是使用的燃料是火药。

现在，人们用没有或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。

7、我国明朝一位名叫万户的人试图用“火箭”使自己飞上天，尽管没有取得成功，但他的想法却给后人许多启示。

8、制作火箭模型，研究影响火箭飞行的因素：

吹气量越大火箭飞得越高越快；

三个尾翼在相对平衡的位置上，火箭才能飞得直。

9、了解钱学森的资料。

15、人造地球卫星

1、多种功能的卫星：

美国实用型导航卫星、美国跟踪与数据中继卫星、中国的“风云2号”气象卫星、中国“东方红三号”静止通信卫星、日本地球资源卫星、欧洲红外天文卫星。

2、人造卫星的用途：

具有科学实验、通信、导航、侦察、气象预报、资源勘测和天文观测等用途。

3、人造卫星绕地球的飞行与乒乓球作圆周运动是同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子，而是地球引力。

实验题目：

模拟人造卫星的飞行

1、在乒乓球上扎一个小孔。

2、将棉线一端系上一个小木棍，将小木棍送入乒乓球孔内，拉紧棉线。

3、把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球作圆周运动。

棉线越长，乒乓球受力越小；

乒乓球质量越大，受力越大；

转动速度越大，乒乓球受力也越大。

16、在太空中生活

1、前苏联加加林是人类历史上第一个在空中飞行的宇航员。

2、由于失重的原因宇航员洗澡是个很困难的事情，睡觉只能在睡袋中挂在壁上睡，由于缺氧、通讯等问题给宇航员的生活带来许多不便。

3、用图或文字描绘自己的空间站。

4、2003年10月15日上午9点，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船，“神舟”五号在酒泉发射升空，标志着中国成为世界上第三个有自主能力将宇航员送入太空的国家。

17、走进科学家

1、了解科学家：

张衡，天文学家，制作了一个能够精确岩石浑天思想的“浑天仪”，还发明了水运浑象，它是世界上第一架用水力发动的天文仪器。

阿基米德，古希腊最伟大的数学家及科学家，他系统地研究了物体的重心和杠杆原理，提出了精确地确定物体重心的方法。

牛顿，他一生的重要成果遍及力学、光学、数学、哲学等许多领域，力学三定律、万有引力定律、微积分、色彩理论等。

爱因斯坦，20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。

四个划时代意义的贡献：

光量子论，提出光量子假说；

分子运动理论；

创立狭义相对论；

质能相当性。

袁隆平，农学家、杂件水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。

2、汽车的发展史：

1769年法国人制造的第一辆三轮蒸汽汽车；

1886年德国人制造的四轮汽车；

1908年美国人制造的T型福特汽车；

现代型汽车。

18、科学学习回顾

1、科学探究活动的种类：

观察与实验、计划与实施、阅读与思考、设计与制作。

2、科学探究的过程：

提出问题、猜想假设与预测、制定计划、观察实验操作或搜集整理信息、思考与结论、表达与交流。

3、学会的一些整理数据的基本技能：

曲线图、扇形图、柱状图和概念图