创意教案最新幼儿教育大班美术活动教案小池塘音乐会四篇Word下载.docx
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老师知道小朋友都很喜欢夏天。
有一只小动物它也很喜欢夏天,你们听,谁在唱歌呢?
2.播放音乐《悄悄话》。
3.师小结:
刚才我们听到谁在唱歌?
对啊,是小青蛙。
夏天的池塘是最热闹的,因为那里有许多小青蛙在唱歌,而且他们还要开音乐会呢。
二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。
1.出示范例:
你们看这是老师画的小青蛙,它们都在干什么呢?
师:
这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。
2.提问:
如果请小朋友画小青蛙,你们会怎么画?
先画什么,再画什么?
3.示范小结:
看老师是怎么画的,春天到了,青蛙妈妈在池塘里产下了的卵,一段时间以后它们就会变成什么?
过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿,再长出前腿,慢慢的就变成了小青蛙,小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。
看,一只在游泳的小青蛙画好了。
(用笔画三笔画出青蛙的身体,再用线尖画出青蛙的腿,最后用细笔勾出青蛙背上的花纹)画小青蛙时,它身体和腿的位置不同,就可以画不同形态样子。
看,身体朝上,腿上下分开,小青蛙跳起来了,这只青蛙在干什么?
对了,它真蹲着看我们呢。
4.拓展幼儿思维:
夏天的池塘里除了有小青蛙,还有哪些美丽的东西呢?
5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。
三、出示酒瓶,感知酒瓶的特征,为幼儿提供绘画经验。
1.教师拿起一个酒瓶:
今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。
想想,在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
”
2.教师示范:
左手按住酒瓶口,右手做出拿毛笔的姿势:
“酒瓶可以转着画。
”老师转动的手势动作要夸张、放慢,提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。
3.讨论:
怎样才能把整个酒瓶画满,画的好看?
4.小结:
小朋友在画的时候,要想好先画什么,再画什么,而且要把整个瓶身都要画满,注意颜色的搭配,绘画时手不要碰到瓶身,画面就会更干净、好看的。
5.出示范例,引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。
看,这是老师画的,上面有什么?
小青蛙都在干什么?
四、指导幼儿作画。
1.提出绘画要求:
画出不同方向的青蛙,比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。
2.小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。
3.幼儿作画时的常规:
颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。
4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。
5.讲评幼儿作品。
请幼儿说说自己的小青蛙在干什么?
五、幼儿进行打击乐游戏,进步感受夏天的热闹。
小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。
2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。
小朋友想试一试吗?
那我们就一起来吧。
要跟着音乐节奏哦。
小青蛙们的夏季音乐会开始啦!
多么热闹的夏天啊!
大班美术活动教案小老鼠捉迷藏
1、在与多媒体手段的互动中,充分感知物体前后遮挡的层次关系。
2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
3、体验画面布局的审美情趣。
1、课件:
小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。
一、创设情景,导入课题。
利用课件设置情境:
"
今天,有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏,我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"
二、初步互动,感受遮挡。
1、初步互动。
师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。
说一说:
我的小老鼠是怎么藏的?
过度:
小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画,可是你们觉得这幅画有什么问题吗?
2、纠错修正。
(1)发现画面中的不合理之处:
被遮挡住的线条仍然出现在画面中等
(2)出示老鼠和粮仓实物教具,加以验证。
(3)利用课件展现真实的遮挡视觉效果(将透明式的线条隐去)。
三、充分感知、尝试表现。
1、设疑猜测。
(1)利用课件中的小猫,引发猜测:
小猫要来和小老鼠做游戏了,如果它来到粮仓前,猜一猜,什么会被档起来?
(2)引导孩子观察:
粮仓被猫挡住了一部分。
2、多层遮挡。
引导幼儿观察:
猫挡住了部分粮仓,粮仓又挡住了老鼠的部分身体,这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。
3、分层聚焦。
(1)幼儿自由交流:
画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时,可以先画什么,再画什么,为什么?
(2)教师小结提升,并用电子白板演示正确的绘画顺序。
四、大胆创作、欣赏分享。
1、自主绘画。
幼儿以个体为单位,独立、大胆地进行绘画,教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。
在此过程中,教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣赏。
幼儿相互欣赏各自的作品,然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。
五、游戏延伸、结束活动。
教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。
大班美术活动教案小蜘蛛织网
1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。
3.学习合作,共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组,每组一张大白纸,纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
一、激发兴趣,回忆各种线条。
1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛师:
今天我们班来了一位特殊的朋友,他会是谁呢?
(师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片)
儿歌1:
八脚怪,像螃蟹;
一肚子,都是丝;
修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?
--小蜘蛛
这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!
小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?
有我们认识的吗?
(师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条)
2.观察回忆线条:
这是什么线条?
它像什么?
认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:
像什么?
变化了大小、方向它还是波浪线吗?
又像什么?
小结直线类线条和曲线类线条。
知道线有长短、粗细、曲直之分。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1.师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。
今天,我们的小蜘蛛可高兴了,它要开始织网了,为了使自己的网更加的牢固,聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。
师示范第一步:
用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线,在逐步添加斜线,注意线要直,线与线之间的距离要均匀;
师示范第二步:
为了风吹动时支架不晃动,将两根直线之间由里向外用横线固定;
(一边画,一边念儿歌)儿歌2:
小蜘蛛,忙又忙。
牵银线,忙织网。
织出大网干什么?
网住蚊蝇做食粮。
2.观察图谱,感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。
这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到这么多线条,可喜欢啦。
搭好了支架,它还想用线条装饰它的网,包括点和一些好看的图形,它都想织进网里,怎么织呢?
我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考(出示点、线图谱)
师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案,三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。
提问:
这里的图案是怎么组成的?
分别用到哪些线条?
小结:
原来,一根线条很单调、很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,或者说几根不同的线条组合排列一下,再或者与点、线一起变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的图案,真漂亮。
3.师出示范例让幼儿欣赏。
聪明的小蜘蛛把这些组合方法都学会了,它连续工作了三天三夜,终于一张美丽的大网织好了。
三、合作装饰蜘蛛网。
这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。
这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。
小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?
每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富,最漂亮!
幼儿合作进行绘画。
四、评价作品。
--如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?
为什么?
它又是用哪些图案织成的?
大班美术活动教案小蝌蚪找妈妈
1、再熟悉故事的基础上,根据故事的发展表现有情节的画面。
2、学习表现故事中主要角色的外形特征,大胆添画与情节有关的事物。
3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。
1、幼儿看过连环画故事书,了解什么是连环画。
2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,对股市情节比较熟悉。
3、故事磁带和动画片,图画书《小蝌蚪找妈妈》。
4、图片:
鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。
彩色笔、纸、订书机等。
1、幼儿观看动画片并讨论。
教师:
故事里有哪些动物?
它们是什么样子的?
小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁?
后遇到谁?
是在什么地方遇到的?
这些地方有哪些景物?
最后他们找到妈妈了吗?
2、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。
这么长的故事我们可以怎么画呢?
小组合作时怎样分工?
一共要画几张?
有哪几张?
每幅图上可以画些什么?
怎么画?
除了动物,还能画什么?
教师出示一本图画书u,提醒幼儿制作完整的连环画。
3、播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点:
与同伴分工合作完成任务。
4、幼儿之间互相欣赏、交流,教师评价。
你们小组是怎么合作制作连环画的?
哪一组的连环画画得最好?
为什么?
你们是怎么解决合作中遇到的问题的?
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