最新湘教版三年级上册音乐教案48课整理Word格式.docx
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②比一比谁的耳朵最灵。
师:
这些记号叫什么?
表示什么意思呢?
教师通过敲鼓或拍手的方式,引导学生感受声音的变化。
(生讨论)
Pf﹤﹥
板书:
弱强渐强渐弱
思考:
如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话,你会选什么颜色表现强,用什么颜色表现弱呢?
③师:
在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题,同学们都克服了。
当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候,你当时的心情是怎样的?
我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好?
④播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比,有何不同?
学生自我评价。
⑤学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲,请学生用三角铁为歌曲伴奏。
6、成果展示:
分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。
(教师鼓励评价)
三、课堂小结。
1、师:
愉快的一节课就要过去了,白雪公主说:
同学们真棒,经过努力,
最后不仅学会了这首歌曲,而且唱的那么优美。
白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备《白雪公主》的故事,下节课讲给大家听,让我们随着故事一起去到美丽的童话世界遨游,好不好?
那我们下节课再见!
2、师生再见歌。
3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。
板书设计:
教学反思:
第二课时
模仿森林中动物和自然的声音,编创有节奏的语句,在教师引导下进行音乐编创活动。
音乐对大自然的描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想象之中。
聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》,能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的热爱。
情感目标:
在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的音色和顺序,培养学生良好的音乐听觉习惯,提高音乐记忆力。
情歌体验法
一、谈话导入。
师:
“同学们,美丽的春天来到了,让我们踏着欢快的脚步一起到大自然中去感受春天的气息吧!
播放歌曲《郊游》,师生律动。
二、欣赏《荫中鸟》。
1、师:
“一路上我们看到了美丽的春天,你们听,远处传来了什么声音?
”听《荫中鸟》鸣叫声片段。
2、这是什么动物的鸣叫声?
从乐曲中你感受到他们在干什么?
这是在哪里?
你知道曲子中的鸣叫声是用什么乐器来表现的吗?
3、揭题—笛子独奏《荫中鸟》。
4、完整聆听乐曲,说说在听乐曲时你脑海中呈现了一副什么画面?
5、请回忆一下,你还听过哪些乐曲也是模仿鸟的形象?
三、欣赏《森林的歌声》。
1、师:
“森林是大自然的资源,有森林就有各种小动物,森林里除了有小鸟们嘻戏逗乐的声音,森林里还有美妙的歌声呢?
你们听……”播放《森林的歌声》引子部分。
2、你听到了什么声音?
3、今天我们还要欣赏一首新的乐曲,你能猜到乐曲叫什么名字吗?
这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成,为我们展现了一个非常热闹、欢乐的大森林,曲子的名字叫《森林的歌声》。
4、师介绍《森林的歌声》的创作背景。
选自组曲《森林狂想曲》,今天我们欣赏的就是其中的一首,下面我们一起来听一听,听完说说你有什么感受?
你觉得那是一个怎样的世界?
5、完整初听乐曲:
说说自己的感受。
6、请打开书第34页,看看书上有几个音乐主题?
7、师介绍三种乐器:
笛子、小提琴、吉他。
8、分段聆听这三段主题音乐,说说乐曲的情绪,并模唱。
9、听辨三段主题曲,并说说是用什么叫乐曲演奏
10、完整聆听乐曲,分析乐曲结构,请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。
11、创作自己的森林音乐:
今天我们从乐曲中感受到了森林美妙的歌声,音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊!
同学们,请想想看,你能模仿哪些动物的声音和大自然中的声音呢?
四、小结:
同学们,我们今天欣赏了自然音乐《森林的歌声》和笛子独奏《荫中鸟》,还创作了自己的森林音乐,其实音乐就在我们身边,音乐也更在我们心里,希望同学们热爱音乐,热爱大自然,用你的音乐之耳倾听周围的一切!
第五课小猫钓鱼
知识与能力目标:
做“钓鱼”游戏,巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。
欣赏歌曲《小猫钓鱼》,感受歌曲力度的变化,体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪,学习做事一心一意的好习惯。
教学重、难点:
巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识,能够做到准确识别三种不同的音符。
音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作
教具准备:
琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。
教学方法:
第一课时
一、音乐活动唱唱跳跳
1=C2/4法国童谣《闪烁的小星》
11|55|66|5-|44|33|22|1-|55|44|33|2-|55|
44|33|2-|11|55|66|5-|44|33|22|1-||
学生随老师唱一唱,然后进行音乐游戏,以小组为单位,带上音符头饰,123456
记住,唱到你头饰上的唱名时,你就要按节奏跳一跳。
二、故事导入
请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。
小朋友脚的真好,老师也想讲,不过我是用歌声来讲,同学们,想不想听。
三、唱一唱
(1)听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。
(2)学唱歌曲
A、用“喵”模唱,边随音乐晃动手指,感受音乐节拍。
B、随琴生轻轻演唱歌词,指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。
C、自由学唱,那一句存在问题,请同学互相解决。
D、演唱接龙
请四位同学接唱,其他同学听是否正确。
引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪,
(一)风趣
(二)着急、伤心(三)自信(四)高兴
E、表演唱
让我们当一回小歌星,听伴奏带唱。
引导学生用清脆,甜美的声音演唱歌曲,准确地表现歌曲每一部分地情绪。
小结:
同学们,在刚才的游戏中,如果你注意力集中,是不是成功率就很高?
今天,通过喵喵和我们自己的钓鱼游戏,我想问问大家受到什么启示?
第二课时
一、复习演唱歌
二、演一演
猫儿跳、猫儿叫,逗的大家哈哈笑,大家来一个现场表演《小猫钓鱼》,怎么样?
1、分组讨论,排练
(1)选择自己要表演地部分。
(2)鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳,进行简单的动作与表演。
(3)指导学生合理的安排角色,设计衔接语言,排练表演过程。
2、分组表现
(1)边演唱边表演。
(2)学生评价,老师肯定。
(3)完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》
三、表现
创作版《小猫钓鱼》
小朋友的表演真棒,如果你们师导演,你们的故事里会出现一只什么样的小猫,小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢?
1、分组讨论
(1)根据原音乐设计好表演角色,故事情节,表演所需道具
(2)发挥想象,认真排练。
启发学生动作,表情要夸张,故事情节要有创意。
随着音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。
四、小结
愉快的时间总是过得特别快!
在今天的学习中,我们了解了:
相同的曲谱,配上不同的歌词却能演绎出完全不同风格、不同情绪的表演。
音乐是美妙的,也是变幻莫测的,在今后的学习中期待着你们更加精彩的表现。
附件:
关于猫的故事
掩饰过失的猫
有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠,不小心,被老鼠逃掉了。
它说:
“我看它太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。
”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:
“我不是想捉它——捉它还不容易?
我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!
一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的眼光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!
后来,它掉进河里。
同伴们打算救它,它说:
“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话没说完,沉没了。
“走吧!
”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。
爱美的小猫
从前,有只很漂亮的小猫,它浑身雪白。
谁见了它,都会惊讶地说:
“啊!
好漂亮的小猫呀!
”小猫被夸得骄傲起来,再也不劳动了。
整天只对着镜子一会儿扭动身躯,一会儿梳理雪白的长毛。
开始兄弟姐妹都分给它食物,可是渐渐地大家都觉得小猫整天游手好闲,老是不劳而获,慢慢都开始讨厌起它来。
有一天猫妈妈忍不住说:
“小猫,去和哥哥姐姐学捉老鼠吧。
小猫一边摸着雪白的长毛一边说:
“我不去,会弄脏我美丽的长毛的。
猫妈妈很生气地说:
“漂亮的毛有什么用,不劳动早晚会饿死的。
小猫不理妈妈的话继续照着镜子,左看看右看看。
怎么看怎么满意,感觉自己实在是太完美了。
正在小猫十分得意的时候,它突然听见了一阵咕噜声“咦?
这是什么声音。
”猫弟弟嘲笑地说:
“是你肚子饿发出的声音。
她摇摇摆摆地走到猫姐姐身边,想要把嘴凑进碗里吃鱼,猫姐姐“喵”的一声凶巴巴地说:
“走开自己去找吃的。
”小猫“哼”了一声,又跑到猫弟弟那里,猫弟弟赶紧把最后一口吞进肚子说:
“呵呵!
没有了。
”小猫红着脸跑到猫妈妈身边,露出可怜兮兮的样子。
猫妈妈也不理睬它,继续吃自己的。
”小猫生气地跺跺脚大声地说:
“我自己找吃的去。
于是,小猫来到了户外,突然它看见一只老鼠,急忙追了过去,老鼠一溜烟拐进了一条又臭又脏小巷,小猫停住了脚步,她看看自己雪白的爪子,怎么也舍不得弄脏了。
就这样它一直徘徊到了天黑也没找到吃的,最后只好垂头丧气地回到了家里。
见兄弟姐妹们吃饱了都在睡觉,只有她肚子咕噜咕噜地一直叫,最后它饿的实在没有了一点力气,坐在地上“呜呜”地哭了起来。
猫妈妈走了过来拍着小猫的头说:
“要想不饿肚子就要不怕脏不怕累的劳动,靠自己的能力抓到老鼠,逮到鱼。
小猫点了点头。
猫妈妈把早就准备好的鱼递给了它,它马上狼吞虎咽地吃了起来。
第二天,小猫早早就起来和猫妈妈、猫哥哥、猫姐姐们一起找吃的,抓老鼠,刚开始她还是很怕弄脏自己的白毛,可是它看见哥哥姐姐都很勇敢,它也学着他们的样子一起去抓老鼠,下水去逮鱼,很快它就在劳动中找到了乐趣。
后来,小巷里常常会有一道白色的身影一闪而过。
第六课读书郎
了解音乐知识“四二拍”。
有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
感受“读书救国”的抱负和理想。
教学重难点:
学会唱《读书郎》
了解音乐知识“四二拍”
课时安排:
二课时
探究性音乐教学方法
多媒体课件、电子琴等
第一课时
一、学唱《读书郎》
1.聆听。
播放《读书郎》,感受音乐情节变化。
2.教师范唱《读书郎》。
3.学生跟唱,要求唱出歌曲情节变化的语气。
4.教师一句一句地教唱歌曲,让学生在模仿教师的范唱过程中掌握对歌曲的演唱。
①播放歌曲伴奏,教师有节奏地带读歌词;
②播放歌曲伴奏,请学生在衬词处演唱衬词。
③教师唱歌曲,学生模仿演唱。
二、敲敲。
请同学们按指定的节奏型演奏各敲击乐器为全曲伴奏。
三、表演
熟唱歌曲《读书郎》后,请几名同学根据歌词的内容进行表演(表演方式可个人即兴,也可以经过同学们集体讨论创编),其他同学边唱歌曲边敲击小乐器伴奏。
四、小结。
第二课时
一、复习《读书郎》
二、听赏《小河边长的花朵不要摘》。
1.播放歌曲《小河边长的花朵不要摘》,同学们仔细的聆听,感受一下宁夏民歌的特色。
2.轻声跟唱,唱出歌曲的节奏。
3.读谱跟唱第一段。
4.读谱跟唱第二段。
5.一、二段合唱。
三、了解“四二拍”
1.齐唱《小河边长的花朵不要摘》。
2.在歌曲中感受“四二拍”。
3.老师引导学生了解“四二拍”。
4.让学生上台打拍子,掌握“四二拍”的打法。
四、教师小结。
第七课打秋千
学唱歌曲《打秋千》,指导学生听辨歌曲的情绪和意思,用自然、真诚的声音演唱歌曲。
初步感知二声部,为学唱二声部做准备。
培养学生积极学习音乐的兴趣和热爱美好生活的积极向上的情趣。
教学难点:
两声部的音准。
一、导入。
谁玩过秋千呀?
好玩吗?
怎么玩?
谁来给大家做一下荡秋千的动作?
让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗?
二、熟悉歌曲。
1、同学们,今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗?
请仔细听,歌曲中都有谁在打秋千?
2、教师出示图片1、2,问:
谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀?
他们是仡佬族的兄弟姐妹。
这首歌就是仡佬族儿歌。
打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。
他们有很
多种打秋千的方式,你们想了解吗?
3、这是拜秋,这是扁担秋,这是西洋秋。
是不是很好玩?
4、下面,我们来听一听,歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢?
5、感知二声部。
教师示范,学生选择。
学生练习。
大家也来试一试好吗?
学习慢的,再快!
我们跟着音乐试一试。
6、在这场打秋千的比赛中,你觉得他们用什么规则来评判胜负呢?
请认真读一读,从歌词中找一找线索,再开动脑筋猜想一下。
规则:
人们在比赛过程中看谁晃得高,晃得快,谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了!
我们也来试一试好吗?
学生听音乐做动作。
三、学唱歌曲。
(一)整体感受。
1、老师想唱一唱这首歌,好吗?
请你从老师的歌声中预测一下,这场比赛谁会胜利?
教师慢唱一二段,学生看书整体感受歌曲,然后说一说。
2、请你再读一读歌词,你觉得你认为的这个队,为什么会胜利?
(二)分段学习。
1、重点学唱第一段。
生:
我觉得男队会赢。
因为他们打到了响铃。
我也认为兄弟队会赢!
因为他们在比赛时,很自信!
各个都是勇士。
唱“来来去去响叮当”。
我认为姐妹队也很棒,因为他们秋千晃得很高,而且很美。
不管怎样,他们谁也没有放弃,对不对!
我就是打秋千中的第一位勇士,请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗?
还有不一样的一点心情吗?
快乐、自信,勇敢、坚韧……
你觉得这三句中,唱哪一句时,我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情?
2、乐句指导。
①我手中的是一个神奇的魔法棒。
在它的指挥下,我的歌声会更动听。
请听。
②魔法又出现了,请注意听老师的声音!
老师做了一个什么样的动作。
学生看指挥唱一唱。
我们来合作着唱一唱:
老师唱第一句,你们唱第二句的这一句。
第三句我们一起唱!
一直到结束句
3、分组练习。
体验比赛与成长中苦与乐,珍惜朋友之间的友谊!
我们分成男女声组唱一唱比一比,好吗?
在正式比赛之前,我先采访一下同学们,你打算用什么的心情,对待这场比赛?
在这次比赛中,我们都是朋友,如果对方赢了,你会对他说什么?
四、教师总结。
认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
能用打击乐器简单的表现乐曲。
通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段,能分辨各段所表达的音乐情绪。
教学难点和重点:
分段聆听二胡独奏曲《赛马》,了解乐曲结构,感受音乐情绪。
一、配乐导入,创设学习情境。
1、草原风情,音乐:
《美丽的草原我的家》。
同学们,你们看到了什么?
听到了什么?
多少年来这首美丽动听的蒙古牧歌不知将多少人的心带到了辽阔的大草原上。
迷人的草原风光和充满诗情画意的牧民生活会让你流连忘返……
2、指导学生从图上认识蒙古族及其生活的地方。
3、师:
你对蒙古有多少了解?
二、初听乐曲,感知音乐形象。
1、现在,我们就一起去听一听,看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目。
知道是哪一项比赛吗?
2、让我们再听一遍,你眼前仿佛看到了什么?
从你的表情看到了……为什么会这样?
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日,举行赛马盛会时,是什么样的心情?
3、作曲家黄海怀带给我们的《赛马》。
4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的?
简介二胡。
我国民族乐器拉弦乐器中的代表乐器,它音色柔美,有极其丰富的表现力,擅于表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。
代表作有:
《二泉映月》、《良宵》《喜送公粮》。
三、细听乐曲,为《赛马》分段。
(一)细听第一部分,感受音乐节奏。
根据同学们描绘的场景,我们把乐曲分成了3部分。
1、聆听第一部分,感受音乐情绪怎么样?
2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题,感受节奏紧密的地方用了几分音符?
3、请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。
坚定有力的强音拍铃鼓表现,急促的16分音符摇铃鼓表现。
(二)细听第二部分,把握音乐的变化。
1、现在我们来听下面这段音乐——旋律
(二),与第一段比较,这段音乐旋律情绪上有什么变化?
2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。
要求:
听时,请孩子们在心中哼唱,旋律
(二)出现了几次?
第二次出现时,增加了哪种节奏?
听,什么声音?
3、让我们再来完整地听一遍第二部分音乐,用自己喜欢的方式来随音乐律动。
想想比赛到了什么环节?
(三)细听第三部分旋律,体会“冲刺”。
1、听,结尾的音乐和哪一部分相似?
哪一部分情绪更激烈?
为什么?
赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。
2、认真体验这种情绪,请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似,请孩子们用打击乐表现。
(四)乐曲小结。
现在,我们用自己喜欢的方式一起再听一次乐曲,想一想乐曲的结构?
四、扩展活动,学生表演节目。
1、欣赏了这么优美、欢快的音乐,我们仿佛来到了在美丽的蒙古草原,来到了“那达慕”盛会上,此时此刻老师忍不住想要为蒙古朋友献上一支蒙古舞了……你还学过或知道哪些蒙古舞蹈的动作?
2、你不想给蒙古朋友留下你多才多艺的一面吗?
五、小结
我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。
除了蒙古族,你还知道哪些民族?
一共有多少个民族?
对!
56个民族56支花,更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬,希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广大,传播到世界各地。
好吗?
第八课中华人民共和国国歌
初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点、重点:
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。
2、情绪的启发,歌曲的处理。
一、组织教学,师生问好。
二、导入
1、请同学们欣赏一首歌曲,要把你们的表情写在脸上,把你们的歌声放在心里。
2、欣赏了这首歌曲,你们仿佛看到一幅怎样的画面?
3、这首歌曲的曲名是?
它还有另外一个曲名,是什么?
三、《卖报歌》曲作者简介。
聂耳是云南玉溪人,自幼喜爱民间音乐,小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。
1927年聂耳考入云南第一师范,经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。
1928年聂耳加入中国共产主义青年团,积极参加活动,后因叛徒告密逃亡上海。
到上海后,聂耳继续从事革命生活,同时积极创作歌曲,用音乐鼓舞人民起来斗争。
1935年国内日益严重的白色恐怖,迫使聂耳出国学习,赴苏途中,不幸在日本溺水身亡,年仅23岁。
人民音乐家聂耳在短暂的一生中,创作了41首作品,为中国无产阶级革命音乐开辟了道路,奠定了基础。
聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》等。
四、新授歌曲。
1、聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们的爸爸妈妈也曾唱过,你们知道是什么歌曲吗?
2、介绍〈卖报歌〉的由来。
请同学们把书翻到16页,我们来了解一个音乐小故事。
1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。
谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!
第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!
叫卖声更加清亮:
“卖报!
卖报!
七个铜板两份报!
”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,
高兴地说:
“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!
”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!
小毛头很快就学会了。
不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。
如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》,听一听歌曲运用了哪些演唱形式?
4、学唱第一段。
A、请同学观察一下,这首歌曲共有多少段?
乐曲共有多少小节?
B、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍,请你们轻声的模仿。
C、学生跟琴小声的模唱。
D、把歌词带进去唱。
E、现在请思考:
你觉得该用怎样的声音来演唱?
表现了怎样的心情?
该用什么样的速度演唱?
F、教唱
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