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第一环节:
知暴力
1、展示校园暴力案件的照片及文字材料,让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一:
20xx年5月16日,一段校园暴力视频疯传,一名男生被一名身体强壮的同学殴打,先是边拉上衣边踹,踹倒在地后连续踹胸部。
不少学生围观,有的学生甚至嬉笑着说,“别打他腮”、“再来一遍”,据网友称,此事发生在五莲街头中学。
经了解,事情发生在5月6日早饭后,当事学生因被同学起外号,怀疑同学向老师打小报告等产生不满,遂发生打骂现象。
事件二:
20xx年4月8日,济宁邹城大律中学的初二女生小青,已经有一周时间不愿去学校了。
在父母的追问下,小青终于道出了实情。
上周一晚上,小青被同班级的三名女生殴打羞辱,跪在地上自扇耳光长达一小时。
不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。
图片一:
图片二:
2、其实在我们的身边都发生过这样的事情,甚至有的同学亲身经历过,下面就请同学们来叙述身边的欺凌故事。
举例:
一位同学向班上一位学生每天索要一元钱,一共索要了十几元,你们说这是不是勒索?
钱虽然少,是不是犯罪?
同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
3、接下来就和学生一起归纳:
校园欺凌是指发生在学校校园,由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
其形式有(大屏幕展示):
一是索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱;
二是以大欺小,以众欺寡;
三是为了一点小事大打出手,恶意伤害他人身体;
四是同学间因“义气”之争,用暴力手段争长短;
五是不堪长期受辱,以暴制暴等等。
校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌,假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌,乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌;
软暴力对学生心灵的伤害,甚至超过了硬欺凌。
这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知,知道校园欺凌就在我们身边,激发其自我保护意识,也为分析校园欺凌的危害供应材料。
第二环节:
谈危害
结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
(学生一般会针对受害者一方发言,指出对受害学生身体和心理造成的后果。
)
老师展示事先搜集预备好的施暴者悔过心声,并归纳总结(大屏幕展示):
校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。
对施暴者一方而言,简单使其形成以强凌弱的暴力意识,从而走上违法犯罪的道路。
对受害学生来说,由于校园欺凌具有肯定的隐藏性,受害人往往受到对方的威逼而不敢向老师、家长和有关部门报告,因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打,身心健康倍受摧残,必定影响其学习、生活和其他各个方面。
同时也直接影响到其家长的正常工作,影响到学校的正常秩序,甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
图片展示危害:
本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害,产生警示效果:
让施暴者停止侵害,让受害者不再静默,从而增加了学生的平安意识,也培养了其自主探究的能力。
第三环节:
析缘由
结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示):
1、为什么许多时候施暴者能屡屡得逞?
配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画,可以剧烈刺激同学的自尊心,培养其英勇面对欺凌的品质,突破难点。
2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?
3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?
班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的缘由和土壤:
受害者:
1、性格内向、软弱,缺乏自信念,易忍气吞声,可以委屈自己而顺从别人。
2、缺乏法律常识,缺乏自我保护意识和能力。
施暴方:
1、剧烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严峻内向,压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲,不听意见,逆反心理强。
4、缺乏法律常识,做事不考虑后果。
本环节运用讨论归纳法,从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格缘由,分析病因,才能对症下药,为下一环节“寻对策”作铺垫。
第四环节:
寻对策
1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避开自己受到校园欺凌的侵害?
老师归纳总结(大屏幕展示):
预防措施:
不摆阔气;
学会调节和掌握自己情绪,同学间有抵触准时化解;
不结交不良朋友;
与人相处,不能恣意妄为,要学会合作交流,又要讲原则,遇事不能一味退缩;
在外不存贪欲之心;
对不熟悉的人的邀请要心存警惕;
发觉违法犯罪现象,要准时报告,否则就是在姑息养奸。
2、情境训练:
一旦遭受校园欺凌,怎么做才是正确的?
老师供应以下几种情境,学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言:
当发觉有人背后跟踪时
当敌众我寡时
已被欺凌侵害后
当同学被欺凌侵害时
老师参与到学生讨论中,评价恰当与不恰当的反应,给予学生正确指导,强调运用法律武器保护自己合法权益。
3、老师叙述从网络上收集的智斗歹徒的故事,总结面对校园欺凌的原则:
一是冷静面对,斗智斗勇。
二是敌众我寡时,不妨委曲求全,但绝不忍气吞声。
4、大屏幕展示自我保护口诀,学生齐读
义正辞严,当场制止遭受险境,紧急求援
虚张声势,巧妙周旋主动避开,脱离危险
诉诸法律,报告公安心明眼亮,记牢特点
堂堂正正,不贪不占遵纪守法,消退隐患
第五环节:
学习通知,发出倡议
1、学习学校的、国家的通知。
2、发出倡议,全体同学在倡议书上签字。
(一式两份,一份张贴,一份上交存档)
最终老师总结,提出期望
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。
仇恨的种子长不出和平的芽,欺凌不能真正的解决问题,我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮忙、互相包涵。
产生摩擦,让我们和平解决;
遭受欺凌侵犯,让我们冷静面对,机灵应对。
最终让我们一起大声说“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”!
通过总结,呼吁大家共同创建平安校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
作业设计:
以小组为单位,出一期以“拒绝校园暴力,构建和谐校园”为主题的手抄报。
《预防校园欺凌》主题班会教案
班会目的及意义:
为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神,加强法制教育,规范学生行为,促进学生身心健康发展,活动中,同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片,深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害,并在全校范围内开展了自查和反省,学校分管德育工作的王校长表示:
要坚决打击各种校园欺凌行为,全力打造平安、和谐校园,努力为学生制造一个健康、欢乐的环境。
校园欺凌班会资料
什么是校园欺凌:
校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺侮、羞辱造成伤害的行为。
此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心健康。
校园欺凌案例
1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
本月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着猛烈腹痛连续参与中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘:
自小学五班级起,他就常常被其他同学无故殴打。
8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发觉脾脏出血严峻,于11日晚,经手术切除了脾脏。
2、多名男子在露天公厕内围殴学生
5月6日下午,一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。
视频中,学生遭多人连番踢踹,被按进粪坑,被打得满脸是血。
记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证明,该学生系该校初三学生,目前当地警方和教育部门均已介入调查。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。
视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒。
视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌。
通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:
“你不是说见我一次打我一次吗?
”
4、7女3男扒光一女生
目击者说受害女生当时双手拽住自行车,被四五个女孩强行掰开,然后拽进巷子,因当时洗车的人太多,他没太在意,后来围观学生越来越多,有20多个。
5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者:
太精彩了
11月23日下午,空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。
视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。
据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。
预防校园欺凌主题班会教案2
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校
园欺凌的危害。
2、使学生把握面对校园欺凌时应当采取的措施,教育学生
遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌?
校园欺凌:
校园欺凌是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。
实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。
二、校园欺凌的危害?
1、严峻影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信念。
三、校园欺凌的预防措施?
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?
(举例子)
五、一旦遭受校园欺凌,怎么做才是正确的?
六、学习通知,发出倡议。
七、老师总结。
呼吁大家共同创建平安校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
预防校园欺凌主题班会教案3
教育目的:
1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生把握面对校园欺凌时应当采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。
使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和把握学问的地方,这里承载着我们的梦想,但是,假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲伤啊!
“暴力”它不但可以摧残你的肉体,还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;
更能使人的精神受到苦痛的熬煎,严峻时,能威逼你身边的人的生命平安。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。
二、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园平安。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件
11月23日下午,校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。
视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着猛烈腹痛连续参与中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘:
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆!
然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在连续。
针对连续发生的校园平安极端事件,我们学校高度重视,乐观行动起来,切实加强思想教育和校园平安保卫工作,确保学生生命平安。
同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:
1、在威逼与暴力来临之际,首先告诉自己不要可怕。
要相信邪不压正,终归大多数的。
同学与老师,以及社会上一切正义的力气都是自己的坚强后盾,会坚决地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声地提示对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。
同时飞快找到电话预备报警,或者大声呼喊求救。
3、假如危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;
若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。
4、假如受到伤害,肯定要准时向老师、警察报案。
不要让不法分子留下好欺侮的印象,假如一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。
5、假如四周有人,要大声喊叫,引人留意,同时也要避开激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。
6、要冷静面对,巧妙运用机灵逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
四、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。
每一个人的现在都与将来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。
为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园。
预防校园欺凌主题班会教案4
目标:
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.英勇向校园欺凌说“不”。
流程:
1.导入:
通过一则新闻:
一名初一学生因不堪忍受同学的欺侮,而自杀。
2.核心内容:
a、认识:
什么是欺凌?
b、伤害:
身心受哪些伤害?
C、应对:
如何处理他人对自己的欺凌?
3.签字仪式:
共同抵制欺凌行为。
4.情感升华:
张杰的仰视星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念:
指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、羞辱,造成身心伤害的行为。
2.主要表现:
a、网上欺凌:
利用群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起羞辱性外号:
粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。
有意绊倒对方等。
d、恐吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈:
强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派:
有意伙同同学孤立同学,排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例共享)
面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果:
1、性格内向、大方、怕事、害怕,进而形成软弱品德。
2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常沟通。
3、可怕去上学,产生厌学情绪。
4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。
5、自我否定,对人生悲观消极,严峻者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?
在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要准时告诉老师或家长,下面推举一些方法:
1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应当予以制止。
2.大声说出来。
假如对某人的评论或行为感到不舒适,你肯定要准时告诉老师,最重要的是不要让这个行为连续下去。
3.打理好自己的情绪。
要把留意力放在个人和情绪管理身上,排列出乐观的目标,并努力实现它们。
面对欺凌行为,我们要做到还有许多,期望为孩子的成长供应一个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。
预防校园欺凌主题班会教案5
教学目标:
1、让学生认识校园欺凌产生的缘由,认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理掌握与调节不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理抵触,有效化解危机。
把握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。
教学重难点
1、了解校园欺凌的实质和危害,把握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2、走进校园欺凌:
(1)永泰初三男生遭围殴,此前被同学欺凌4年。
(2)福建南安中学生暴力3分钟,小学女生被扇25巴掌。
3、分析校园欺凌产生的缘由:
(1)学习压力大,无法通过正常渠道排解。
(2)心理不健康,精神空虚。
(3)传媒渲染,社会暴力文化的影响。
4、校园欺凌带来的危害:
校园欺凌在许多人的心里都留下了很深的烙印。
这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言。
给他人带来了伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师的严厉 批判和教育,甚至不能连续完成学业。
那些常在中小学打架的学生,成年后大多都走上了犯罪道路。
而对于受害者而言,带来肉体损伤甚至残疾,简单造成性格自卑和软弱。
5、预防欺凌的办法:
(1)不能“怕”字当头。
(2)要准时报告。
(3)要搞好人际关系,强化自我保护意识。
(4)要慎重择友。
老师总结:
校园本应是我们学习学问、接受教育的地方,但频频消失校园欺凌打破了我们校园的安静。
我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下,就应当互相帮忙,互相谅解,互相包涵。
让我们远离欺凌,做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌主题班会教案6
活动目标:
1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象;
2、能够正确处理生活中的各种冲突;
3、把握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程:
一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。
二、思考:
1、什么是校园欺凌?
你遭受过校园欺凌吗?
学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论:
校园欺凌有什么危害?
学生回答并归纳:
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;
其次是更为严峻的心理上的伤害,使受害者产生担心全感,产生惧怕和焦虑。
3、想一想:
面对校园暴力我们有哪些对策?
校园暴力常见情形:
1、是索要钱物,不给就拳脚相加;
2、是以大欺小,以众欺寡;
3、是为了一点小事,大打出手;
4、是同学之间因“义气”之争;
5、是不堪长期受辱,以暴制暴。
(这一环节,老师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法。
对于学生而言,以下几个方面可参考:
①、不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不可怕,要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的.第一次拦截往往都是一种摸索。
假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。
因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。
但是要留意避开激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。
②、要准时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。
因此,在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。
无论对方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你脆弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
③、要搞好人际关系,强化自我保护意识。
这也是防范校园暴力的一条途径。
一个有广泛、良好人际关系的学生,就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。
④、要慎重择友。
要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端
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