人教版一年级数学下册第八单元教案Word文档下载推荐.docx
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第1课时
授课班级
一
(1)班
周次
教学内容
梳理全册知识框架
课型
新授课
教
学
目
标
知识
技能
借助“搭桥”游戏,使学生回顾全册知识框架,初步感受复习方法。
过程
方法
在与同伴的交流中整理知识框架,使学生感受到数学知识的结构性,体会分类归纳的方法。
情感
态度
通过“抽签答题”游戏,使学生应用所学的知识解决问题,获得学习的乐趣。
教学重点
整理知识框架,体会分类归纳的方法。
教学难点
应用知识灵活地解决问题。
教法学法
练习法、归纳法。
教学准备
课件
教学预设
补充与修改
一、回顾全册知识框架
1、谈话引入
教师:
八戒在回家的路上,遇到了一座桥,需要搭桥过河,这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的,有“100以内数的认识”,有“分类与整理”,有“找规律”,有“100以内的加法和减法
(一)”等,你们能按照学习的顺序摆好浮木,帮助猪八戒把桥搭好吗
2、搭桥
请同桌两人合作搭一搭,搭的时候可以看数学书。
二、整理框架复习学习内容
按顺序说一说这学期我们都学习了什么。
教师引导、归纳、整理。
1.数的认识与运算:
20以内的退位减法;
100以内的数的认识;
100以内的加法和减法。
2.人民币的认识。
3.认识图形。
4.分类与整理。
三、小结
在这本书的学习中,你们觉得最有趣的事情是什么
板书设计:
整理与复习
作业
设计
按顺序说一说这学期我们都学习了什么
教学
反思
总第70课时备课组:
总复习
(二)
第2课时
20以内退位减法
1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.
2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
通过回顾与归纳,总结20以内退位减法的计算方法。
培养学生认真细心作业的习惯。
正确迅速地口算20以内退位减法。
结合加、减法含义分析应用题的数量关系。
练习法、研讨法
一、复习算法
提问:
20以内的退位减法,你是怎样计算的
让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:
1、数数法;
从被减数的上一个数起,倒着退去减数,数到几,差就是几。
2.想加算减:
利用加法与减法的关系。
3.破十法。
4.平十法。
5.规律法:
十几减九,差是几加1;
十几减八,差是几加2;
6.差值法:
减数与被减数的个位数差l得9;
差2得8;
差3得7;
差4得6;
差5的5;
差6得4;
差7得3;
差8得2;
差9的1.
师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表
出示20以内退位减法表挂图.板书:
复习20以内退位减法.师随意指一道式题,让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、巩固练习:
口算
12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-7
16-813-51l-318-913-8
四、小结20以内的退位减法。
课本95页第2、3题。
总第71课时备课组:
总复习(三)
第3课时
教科书第93页内容---复习100以内数的认识
1.认识计数单位“一”和“十”,理解个位、十位上的数所表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会正确读写100以内的数,掌握100以内数的组成。
2.复习100以内数的顺序,熟悉0~100各数的排列顺序,以及各数之间的相互关系。
会比较100以内数的大小。
师生合作探究,进行归纳,并通过练习巩固掌握。
培养学生学习的积极性与合作学习的精神态度。
熟悉100以内数的顺序,知道个位、十位上的数所表示的意义。
数位顺序以及数位上数的意义。
一、复习数位
出示计数器。
师问:
1.计数器从右边数起,第一位是什么位第二位是什么位第三位是什么位个位上1颗珠子表示几个几,十位上1颗珠子表示几个几(课件演示)
2.为什么都是1颗珠子,所表示的数却不同呢
个一是多少10个十是多少100里面有几个一
二、复习数的组成
出示练习题,让学生抢答。
1.45个一组成的数是();
2.3个一和5个十组成的数是();
这个数,个位上的数是(),表示();
十位上的数是(),表示();
4.11这个数,左边的“1”表示()个(),右边的“1”表示()个()。
三、复习数数、数的顺序
1.1个1个地数,从56数到70,从100倒着数到80。
2.2个2个地数,从16数到26。
3.5个5个地数,从20数到40。
4.10个10个地数,从10数到100。
5.30前面的一个数是几后面一个数是几
6.与49相邻的两个数是()和()
7.比18多2的数是()。
8.教材第95页练习二十一第1题的表格。
(1)要求学生把表格填写完整。
(2)指名说一说,这张表格与教材第41页的百数表有哪些地方不同。
(3)第7行从右边数第5个数是(),它是由()个十和()
个一组成的。
(4)完成第(4)题。
四、课堂小结
今天这节课,我们复习了什么知识你能结合你的学习谈谈有哪些容易出
错的地方吗可以让大家共同提高哦!
自主安排复习内容。
总第72课时备课组:
总复习(四)
第4课时
复习100以内数的加、减法。
(练习二十一第4—6题。
1.通过复习,加深学生对加减法含义的认识和理解。
2.进一步提高学生对100以内加减法计算的速度和准确率,加强计算的熟练程度。
帮助学生树立数学学习信心,提高计算的准确性何计算速度。
使学生能熟练计算100以内数的进位加法。
提高学生的计算能力。
一、算一算1.夺红旗比赛。
1.让学生完成第95页第4题。
2.讨论。
(1)这些题可以分为哪几种形式每一种计算题可以用什么方法计算
(2)说一说每种计算方法有什么不同。
(使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。
在学生讨论时,教师要注意巡视、引导,要参与学生的讨论,培养学生归纳整理的意
3.出示教科书第93页的表格。
(1)完成第(5)小题:
从第1行任意选一个数,再从第8行任意选一个数,分别求出两个数的和与差。
(2)完成第(6)小题:
从第1列任意选一个数,再从第9行任意选一个数,求出两个数的差。
4.组织学生汇报交流。
二、巩固练习
1.完成练习二十一第4、5题。
教师记录时间,学生独立完成。
2.完成练习二十一第6题。
学生独立计算。
三、课堂小结
1.分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2.指名说一说,你学到了哪些知识
完成练习二十一第4、5、6题
总第73课时备课组:
总复习(五)
第5课时
复习有关人民币的知识,以及找规律。
(练习二十一第9---12题
1.能正确认识不同面值的人民币。
2.会进行人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,能进行简单的计算。
3.会发现图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或填数。
借助实物何具体问题,强化学生掌握积累。
提高学生把数学与生活联系起来,学好数学的态度和积极性。
通过复习,让学生对人民币有更深的认识,熟练掌握人民币单位的换算。
提高学生发现规律、运用规律的能力。
一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率
1.人民币的单位有哪些从大到小排列。
(元、角、分)
2.这三个单位之间有怎样的关系呢(1元=10角,1角=10分)
3.反过来还可以怎样说呢(10角=1元,10分=1角)
4.为了能更好地记住他们之间的关系,我们可以给它们搭桥:
1元=10角=100分
让学生把单位从大到小排列,并让学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率,为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。
二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较
我们知道了元、角、分之间的关系,现在我们要来换算单位。
1.2元9角=()角
让学生会说理由,可以这样说:
因为1元=10角,2元=20角,所以20角+9角=29角。
2.练习并让学生说说答案是怎么来的。
2角9分=()分3元8角=()角
学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的。
3.29角=()元()角
教师可以边说理由边板书。
4.巩固练习。
100角=()元43分=()角()分
98角=()元()角
5.比较大小。
10元()98角
让学生在小组内完成并说一说理由。
6.完成练习二十一第9、10题。
三、复习“找规律”。
1.课件出示练习二十一第11题的串珠图。
(1)教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法,让学生在小组内说一说,并派代表在班上说一说。
(2)同桌合作完成第11题,全班集体订正。
2.完成教科书练习二十一第12题。
(1)说一说第
(1)小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律。
(让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2,所以“18”后面依次填“20”“22”“24”)
(2)学生独立完成第
(2)小题。
(3)完成第(3)小题。
①引导学生发现规律:
圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。
②学生填一填。
在这节复习中,你有哪些收获有什么要提醒大家留意的
练习二十一第9、10、11题。
总第74课时备课组:
总复习(六)
第6课时
授课
班级
复习认识图形、分类与整理---教科书第94页2、3题。
练习二十一第14、15题。
1.复习常见的五种平面图形,进一步加深学生对所学图形的认识。
2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类,复习分类统计的有关知识。
师生合作归纳知识点,掌握分类统计的有关知识。
提高学生对空间概念的认识,拓展学生思维的深广度。
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。
提高学生运用知识的能力。
练习法、归纳法
一、复习“认识图形”
1.师:
这个学期我们学习了哪些图形
请说出这些图形的名称。
根据学生的回答教师板书图形的名称。
2.师:
你能用学过的这些图形,拼出有趣的图案吗动手拼一拼。
出示教科书第94页第2题。
3.组织学生汇报:
4个正方形能拼成什么图形2个三角形呢你用了几个什么图形,拼出了什么样的图形或图案
二、复习“分类”
教师出示教科书第94页第3题。
老师这里有一些图形卡片,你能按颜色把上面的卡片分一分,并统计出每种颜色的卡片数量吗
那么还可以怎样分类呢
那么就按形状给卡片再分一分类,并统计出每种形状的卡片数量。
3.师:
刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。
再思考一下,你能自己定一个标准,把上面的卡片分成两类吗
三、巩固练习
完成练习二十一的第14、15题。
学生同桌合作,并完成表格的填写。
全班交流各自提出的问题,共同解答。
有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗能不能说说你的收获呢
练习二十一的第14、15题。
总第75课时备课组:
总复习(七)
第7课时
一年级
解决问题----教科书第96、98、99页内容。
复习课
根据情境图给出的信息解决一些简单的问题,培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。
初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。
一、复习“解决问题”
1.完成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题。
(1)从图中你知道了什么
(2)要求的问题是什么该怎样列式
2.完成教科书第98页练习二十一的第16题。
(1)从图中你知道了什么
(2)要求的问题是什么该怎样列式
3.完成教科书第99页练习二十一的第17题。
第2小题由学生自己提出问题并解答。
4.完成教科书第99页练习二十一的第18、19题。
组织学生讨论:
你想用什么方法来解决
5.完成教科书第99页练习二十一的第20题。
同桌互相说一说,小英和小平分别可能套中的是哪两个圈(同桌互相说,指名个别汇报)
二、巩固练习
1.给希望小学捐书。
一班
二班
三班
故事书(本)
30
35
作文书(本)
26
10
20
(1)一班共捐了多少本书
(2)二班共捐了多少本书
(3)三个班一共捐了多少本作文书
(4)你还能提出什么问题并列式计算。
2.小云和小花拍皮球,小云拍了30下,小花拍了38下,小花比小云多拍了多少下
3.妈妈买了15个苹果,20个梨。
苹果和梨一共有多少个
4.一本故事书共56页,小明还差8页没有看完。
小明已经看完了多少页
5.手工课上,同学们做了20个风车,15个海星,9个小船。
一共做了多少个手工玩具
三、课堂小结
这节课,我们复习了哪些知识大家有哪些收获教师板书复习的主要内容。
完成上述各题。
总第76-77课时备课组:
第八单元测试
第8-9课时
完成测试题
练习课
通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
通过形式多样化练习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
用学过的数学知识解决实际问题。
练习法
第八单元测试题
一、口算。
17-9= 5+43= 98-7= 79-60=
55+7= 47+30= 63-6= 60+38-9=
68+7-9=17+6+9=
二、填空。
1.最大的—位数是(),最小的两位数是(),它们的和是(),差是()。
2.50添上()个十是80。
3.9个十9个一合起来是(),和它相邻的数是()和()。
4.40比64少(),66比6多()。
5.32角=()元()角5元=()角
元=()元()角100分=()角
6.被减数和减数都是30,差是(),再加上15,和是()。
7.我在班上的座位是第()排第()个。
我前面有()名同学。
后面有()名同学。
8.我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒,应找回()钱。
三、在○里填上“>”、“<”或“=”。
49—4○4535+20○5752-8○4581-3○76
68十30○8993-30○6346—7○4081+7○87
76—6○6056角○6元100分○l元2元l角○12角
四、应用题。
l.小云吹了23个气球,有5个破了,还有几个没破
2.在回收废电池的活动中,小青带来18节电池,小云比小青多带5节,小云带来几节废电池
3.王老师做了些花奖励给明明和冬冬,明明得到16朵,冬冬得到的是明明的二半,王老师一共做了多少朵花
4.山坡上有26只山羊,9只绵羊。
绵羊比山羊少多少只
自由复习
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- 人教版 一年级 数学 下册 第八 单元 教案
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