六年级科学下册教学计划Word下载.docx
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从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。
同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。
本单元的教学内容主要包括以下四部分:
第一部分,介绍能量;
第二部分,说明能量可以进行转换;
第三部分,介绍能源。
第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。
本单元的关键词:
拓展、应用。
拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。
应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。
二、教学建议
1.用足每一分钟,上好每一节课,坚定在40分钟内完成教学目标的信心
纵观本册教材,有六个单元,共20课,应该说是科学课八册教材中内容比较多的了,再与以往第十二册自然相比,课时数也比较多。
而再看这个学期是一个短学期,其中还包括五一长假以及学生的期中测试,而本册教材教学总课时则需要29~33课时,也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。
时间之短,密度之大,要求科学老师向课堂40分钟要质量,要充分利用课堂上的每一分钟,最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。
要求科学教师课前认真备课,认真和学生一起组织教学材料,精心地组织课堂上的每一个活动,活动要求少而精,任务要求小而实。
少做或不做那些大而空的,泛泛而谈的活动。
2.科学教师要提升自己的科学素养
需知要给学生一杯水,教师必须自己得有一桶水。
新课程虽不必要求教师面面俱到,虽不必要求教师要有“一桶水”的量,但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上尤其如此。
对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点,由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及,所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习,不能依靠自己的老底子,须知不断学习的教师才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。
我们可以一知不解,但不能将一知半解的东西教给学生。
3.相信学生,树立大活动观
在科学课程刚刚起步时,出于对科学的理解,学生不会做,往往由老师带着领着,于是我们称这一阶断为引导性探究。
现在四年的科学课程学完了,如果我们还这样不放心,还是想手把手的搀着学生,这样显然不符合学生发展的步伐了。
本册教材主要的是以教师的指导性探究为主,适当地让学生进行自主性探究,这就要求科学教师树立一个大活动观。
要求给学生大段的科学探究时间,要求提供给学生必要时的帮助,至于在科学探究过程中碰到的问题,要相信孩子们自己有能力去解决,要让他们在实际操作中去解决实际问题,这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。
4.多种评价手段相结合,对学生四年来的科学学习作一个评价
六年级科学下册教学计划二
一、指导思想
科学教材以培养小学生科学素养为宗旨,全面关注学生在科学知识,科学思维方式,科学技能方法的训练。
关注对科学的理解,态度和价值观,以及运用科学知识方法和能量等方面的发展,以学生作为科学学习的主体,以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析
三、本学期教学目标
●科学探究
能围绕主题制定研究计划,能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析,能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见,尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
●情感、态度与价值观
●科学知识
初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习,引领发现生活中地污水问题,探讨解决这些问题的方法,增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘,激发他们地求知欲,同时培养他们的空间想象力。
4.“我们学习了科学探究”——此单元是全套教材地总结单元,旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究历程,梳理、总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完整地探究过程,然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。
五、教学措施
1、做好课前准备,有效利用多媒体教学,激发学生学习积极性。
2、调动实验小组的集体力量,合作学习,共同提高。
3、注重对学生学习态度、过程的评价。
4、及时做好教后反思,根据学生的学习情况及时调整教学,让教学更有效。
5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。
六、教研专题
大班教学如何有效组织科学课堂
七、研究措施
1、注重良好师生关系的培养,创造宽松、民主的课堂氛围,让学生乐于探究和创新。
2、以活动为载体,师生做好充分准备,认真组织,保证活动效果,同时以多元有效的评价促进学生学习和对科学探究的热忱。
3、组织好小组学习,充分发挥实验小组的分工和合作的力量。
八、教研课安排
待定。
九、业务学习安排
1、学习《科学课程标准》和科学教师教学用书,认真理解消化,做好科学教学实践。
2、阅读教育实践的专业著作和杂志。
3、及时总结和反思,积极参加各级组织的业务学习和培训。
十、学科实践活动安排
1、调查当地水域环境。
2、去社区做环保宣传活动。
3、观察星空。
4、自主探究活动。
十一、教学评价措施
1、注重活动前的准备设计和活动过程的评价。
2、形成性评价和总结性评价相结合。
3、评价方式多样,评价主体多元。
六年级科学下册教学计划三
一、学生情况分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;
后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中,六
(1)班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养。
六
(2)班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不如一班积极,表现欲望差,两极分化比较明显。
应特别注意培养,形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。
“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。
通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:
世界是变化着的,多样的;
世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中,学生的探究能力、态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标:
3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。
本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。
如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。
抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业,有问题及时纠正;
课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查;
平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒不要忘记作业。
选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。
平时一些简单的题目,请他回答,让他找回自信。
积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
教学进度安排
周次起止日期教学内容课时备注
12.25-2.29始业教育;
1、放大镜;
2、放大镜下的昆虫世界3
23.3-3.73、放大镜下的晶体;
4、怎样放得更大;
练习3
33.10-3.145、用显微镜观察身边的生命世界
(一);
6、用显微镜观察身边的生命世界
(二);
7、用显微镜观察身边的生命世界(三)3
43.17-3.218、微小世界和我们;
单元练习3
53.24-3.281、我们身边的物质;
2、物质发生了什么变化;
3、米饭、淀粉和碘酒的变化3
63.31-4.44、小苏打和白醋的变化;
5、铁生锈了;
74.7-4.116、化学变化伴随的现象;
7、控制铁生锈的速度;
8、物质变化与我们3
84.14-4.18单元练习;
期总中练习;
3
94.21-4.251、地球的卫星一月球;
2、月相变化;
3、我们来造环形山3
104.28-5.24、日食和月食;
5、太阳系2
115.5-5.9练习;
6、在星空中
(一);
7、在星空中
(二)3
125.12-5.168、探索宇宙;
145.26-5.304、分类和回收利用;
5、一天的用水;
156.2-6.66、污水和污水处理;
7、考察家乡的自然水域;
8、环境问题和我们的行动3
166.9-6.13单元练习;
概念梳理3
176.16-6.20总复习3
186.23-6.27总复习3
196.30-7.4复习3
207.7-7.11
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