精选人教版高中语文必修三9 劝学练习题第一篇Word文档格式.docx
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第4题【单选题】
下列划线词语的意义与现代汉语相同的一项是()
A、①君子博学而日参省乎己②李晓东喜爱读书,博学成才,今年创办了自己的企业
B、①行李之往来,共其乏困②大家这次外出旅游携带的行李很少,都轻装上了飞机
C、①沛公居山东时,贪于财货②中央气象台预报明后两天山东等地为小雨加雪的天气
D、①将军战河北,臣战河南②河北、河南今年冬小麦喜获丰收,同比去年增产9%
第5题【单选题】
下列对《劝学》的理解和分析,不正确的一项是()
积土成山,风雨兴焉;
积水成渊,蛟龙生焉;
积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
A、该段论述了学习的态度和方法:
注重积累,持之以恒,专心致志。
B、文章用“积土成山”“积水成渊”两个比喻来说明学习不能“三天打鱼,两天晒网”,而必须“不舍”,即有恒心。
C、蚯蚓和螃蟹两个比喻,采用正反对比的方法,说明先天条件差,如果能用心专一,也可以成就事业;
先天条件好,如果心浮气躁,也将一事无成。
D、该段中既有比喻论证,又有对比论证,同时在语言上运用排比、对偶等修辞手法,说理透彻,生动有味。
第6题【单选题】
下列各句中,加线词语的活用现象与其他三句不相同的一项是()
A、顺流而东也
B、箕踞而遨
C、吾师道也
D、假舟楫者,非能水也
第7题【单选题】
下列各句中“于”的意义和用法相同的一项是()
A、青,取之于蓝不拘于时
B、善假于物也于其身也
C、而青于蓝夫庸知其年之先后生于吾乎
D、学于余其皆出于此乎
第8题【单选题】
下列词语中划线的字,每对的读音完全不相同的一组是()
A、驽马/弓弩舟楫/作揖爪牙/爪子
B、蓝本/篮球枯槁/缟素参省/省悟
C、镂空/楼盘骐骥/琪玉中绳/中肯
D、锲刻/契约跬步/菜畦假借/假道
第9题【单选题】
下列各句中划线的字与“假舟楫者,非能水也”中的“水”活用情况相同的一项是()
A、余自齐安舟行适临汝
B、问其深,则其好游者不能穷也
C、唐浮图慧褒始舍于其址
D、稍稍宾客其父
第10题【语言表达】
仿照下面的句子,在横线上再叙写一段话,立意可以相同也可以相反。
谦虚的人像翱翔高空的雄鹰,知道天高地阔、学海无涯,因而刻苦好学,永不自满;
。
第11题【文言文阅读】
阅读下面的文言文,完成小题。
君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;
假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
下列句子中加横线的词语解释全正确的一项是()
A、
使之然也(弯曲)其曲中规(合乎)砺(磨刀石)
B、不复挺(直)者声非加疾(快)知(同“智”)明
C、绝江河(横渡)驽马十驾(劣马)生非异也(通“性”,资质、禀赋)
D、金石可镂(雕刻)假(拥有)舆马者风雨兴焉(起)
下列成语中的“备”字意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是()
A、德才兼备
B、有备无患
C、攻其不备
D、求全责备
下列对文章的分析理解有误的一项是()
A、文章第三段和第四段启示我们,说理并不排除生动性的方法之一就是运用比喻。
B、从文章第四段我们可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
C、文章的第三段,荀子通过几个比喻有力地论证了学习的作用:
学习可以弥补人的不足。
D、文章第四段运用了排比、对比、对偶、夸张等多种修辞方法。
翻译下面的句子。
①故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
第12题【文言文阅读】
阅读下面的文言语段,完成后面小题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
(荀子·
《劝学》)
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;
生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(韩愈·
《师说》)
下面文句中划线的实词意义相同的一组是()
A、其闻道也固先乎吾不足为外人道也
B、人非生而知之者,孰能无惑于其身也,则耻师焉,惑矣
C、师者,所以传道受业解惑也吾从而师之
D、如怨如慕不绝如缕
下面文句中划线虚词的意义和用法相同的一组是()
A、积土成山,风雨兴焉不入虎穴,焉得虎子。
B、则群聚而笑之顺风而呼
C、句读之不知师道之不复可知矣
D、居是州是造物者之无尽藏也
下列各文句中均含有古今异义词的一组是()
①木直中绳,輮以为轮②君子博学而日参省乎己③古之学者必有师④徘徊于斗牛之间⑤用心一也⑥师不必贤于弟子⑦彼与彼年相若也,道相似也⑧吾从而师之
A、①③④⑤⑥⑦
B、①②③⑤⑦⑧
C、①②③④⑥⑧
D、①②③⑤⑥⑧
下列文句与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”句式相同的一项是()
A、句读之不知,惑之不解
B、不拘于时,学于余
C、客有吹洞箫者
D、青,取之于蓝而青于蓝
对下列句子当中划线字词类活用现象归类正确的一项是()
①吾从而师之②粪土当年万户侯③上食埃土,下饮黄泉④君子博学而日参省乎己⑤假舟辑者,非能水也⑥是故圣益圣,愚益愚⑦西望夏口⑧顺流而东也
A、①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦
B、①②∕③④⑦∕⑤⑧∕⑥
C、①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦
D、①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦
下列各句中划线虚词的意义和用法相同的一项是()
A、巫医乐师百工之人古之圣人,其出人也远矣
B、非能水也,而绝江河其下圣人也亦远矣,而耻学于师
C、其皆出于此乎?
今其智乃反不能及
D、君子博学而日参省乎己生乎吾前,其闻道也固先乎吾
翻译上述文段中划线的文言语句。
①以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。
②是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
③句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
第13题【文言文阅读】
阅读下面的文字,完成小题。
(甲)君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静,端而言,蠕而动^①,一可以为法则。
小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉?
古之学者为己,今之学者为人。
君子之学也,以美其身;
小人之学也,以为禽犊^②。
(乙)蓬生麻中,不扶而直;
白沙在涅,与之俱黑。
兰槐^③之根是为芷,其渐之滫(xiǔ其质非不美也,所渐者然也。
故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。
(丙)故不登高山,不知天之高也;
不临深溪,不知地之厚也;
不闻先王之遗言,不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
(节选自《荀子·
劝学篇》)
注:
①端而言,蠕而动:
端,微言。
蠕,微动。
意思是说极细微的言行。
②禽犊:
小的禽兽。
古人相见,常拿小的禽兽作为礼物。
③兰槐:
一种香料。
下列句子中划线字解释有误的一项是()
A、形乎动静形:
体现。
B、其渐之滫渐:
浸。
C、庶人不服不服:
不服气。
D、教使之然也然:
这样。
甲文中有两个词类活用的词是()
A、学;
动
B、入;
出
C、布;
美
D、身;
己
给(甲)文中画线的句子加标点。
小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉?
翻译下列句子。
①蓬生麻中,不扶而直;
②其渐之滫,君子不近,庶人不服。
第14题【文言文阅读】
阅读下列文段,完成下列各题。
假舟楫者,非能水也,而绝江河。
对下列句子中划线的词的解释,不正确的一项是()
A、假舆马者,非利足也利:
对……有利。
B、不积小流,无以成江海。
无以:
没有用来……的(办法)。
C、假舟楫者,非能水也水:
游水,游泳。
D、上食埃土,下饮黄泉,用心一也一:
专一。
下列句子中划线的虚词意义和用法相同的一项是()
A、君子生非异也,善假于物也青,取之于蓝,而青于蓝
B、假舟楫者,非能水也虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
C、知明而行无过矣积善成德,而神明自得,圣心备焉
D、积土成山,风雨兴焉积水成渊,蛟龙生焉
下面对文段的分析理解不正确的一项是()
A、选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。
B、从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
C、从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。
D、选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。
将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
②蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
第15题【综合题】
阅读《劝学》选段,完成小题。
下列划线字的解释不正确的一项是()
A、故不积跬步,无以至千里跬:
古代的一步。
B、风雨兴焉兴:
兴起。
C、驽马十驾驾:
马拉车走一天的路程叫“一驾”。
D、金石可镂镂:
雕刻。
下列句子中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是()
A、积土成山,风雨兴焉
B、夫大国,难测也,惧有伏焉
C、积水成渊,蛟龙生焉
D、积善成德,而神明自得,圣心备焉
对下列句子中划线的词的意义和用法,判断正确的一项是()
①蚓无爪牙之利②五亩之宅③蟹六跪而二螯④顺风而呼
A、①和②不同,③和④相同
B、①和②相同,③和④也相同
C、①和②相同,③和④不同
D、①和②不同,③和④也不同
下列叙述不符合文意的一项是()
A、在这段文字中,作者用了十个比喻来论证学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志。
B、人们掌握知识、培养品德的过程,是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。
C、朽木与金石对比,说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。
D、用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证,意在说明学习必须专心致志,用心专一。
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