高考第一轮复习人口增长模式人口合理容量文档格式.docx
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原始社会
奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期
18世纪中期以后到19世纪末20世纪初的欧洲
大多数发展中国家目前的阶段
世界主要发达国家及个别发展中国家目前的阶段
基本特征
出生率
高
低
死亡率
高(且波动大)
自然增长率
极低
较低
形成原因
①生产力水平极为低下,以采集、狩猎经济为主;
②人们抵御疾病和自然灾害的能力很低,战争频繁,致使死亡率很高;
③没有控制生育,使出生率稳定在高水平
①以手工劳动为基础的自然经济为主,生产力水平有了提高;
②粮食供应和生存环境得到改善,死亡率下降;
③农业社会需要多生子女帮助家庭从事农业生产,出生率仍很高
①发生了产业革命,以近代科学技术为基础的工业化生产方式代替了以手工劳动为基础的生产方式,生产力水平明显提高;
②医疗卫生事业迅速发展,粮食产量大幅度增加,使人口死亡率显著下降
“二战”后,发展中国家政治上独立,民族经济发展迅速,医疗卫生事业进步,使死亡率下降
①随着生产力的发展,现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步,人类生活水平和文化水平的提升,人们的生育观念和生育行为发生了较大的变化;
②社会保险和福利事业的发展,国家人口政策的实施等
人口增长特点
极为缓慢
缓慢
迅速
缓慢,甚至出现零增长或负增长
人均寿命
→延长
世代更替速度
→减慢
人口总数
→增加
目前具有代表性的国家或地区
少数发展中国家的个别地区
少数发展中国家的一些地区,如尼日利亚
多数发展中国家,如印度、巴西、巴基斯坦
多数发达国家和个别发展中国家,如中国、韩国
世界不同国家的人口问题
发达、发展中国家的人口增长模式不同,导致其面临的人口问题也不同,具体如下所示:
国家
问题
影响
措施
发达
人口增长缓慢
劳动力不足,国防兵源不足,社会负担加重等
鼓励生育,接纳移民
人口老龄化
发展中
人口出生率高,人口增长过快
就业压力增大,环境问题突出,经济发展速度降低,生活水平上升缓慢
实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质
青少年及儿童比重过大
造成巨大的人口增长惯性,不利于经济、教育、就业、环境等问题的解决
二、人口统计图
人口统计采用的地理统计图表较多,因此要学会判读地理统计图。
常见人口统计图如下表:
类型
优点
举例
图示
判读方法
柱状图
反映地理事物的数量关系,便于各种地理事物数量的比较
如各大洲人口柱状图,可以生动地反映各大洲人口的多少
一般可依如下步骤去判读:
①读图名
↓
②读坐标
(或图例)
③读数据
(大小及变化趋势)
④分析数据
折线图(曲线图)
反映地理事物的增长变化等问题,通过曲线图或折线图能反映一种地理事物的变化趋势
如非洲人口增长折线图,可以反映非洲人口的快速增长情况
扇形图
反映一种地理事物的整体与局部的关系,可以很直观地反映某种地理事物占总体的比例
如世界各大洲平均净增长人口数占世界总人口数比例扇形图及中国人口占世界人口比例饼状图
饼状图
三角形统计图
从图中能读出三个数值,分别反映三个轴所代表的地理事物占整体的比例,且三者的和为100%
如我国不同年龄段人口构成示意图
⑤用文字概括联系或规律
⑥进行图表转换(或图图转换)
金字塔图
生动形象地反映人口增长类型及不同年龄人口性别构成
如我国第四次人口普查的年龄结构金字塔图
三、人口容量的影响因素及与人口合理容量的比较
1.人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物,其影响因素及表现如下表所示:
影响因素
相关性
表现
资源
正相关
资源越丰富,人口容量越大;
资源越贫乏,人口容量越小
科技发展水平
科技发展水平越高,人口容量越大;
科技发展水平越低,人口容量越小
地区的对外开放程度
地区对外开放程度越高,人口容量越大;
地区对外开放程度越低,人口容量越小
生活消
费水平
负相关
生活消费水平越高,人口容量越小;
生活消费水平越低,人口容量越大
经济发达程度
经济越发达,人口容量越大;
经济越落后,人口容量越小
人口受教育水平
人口受教育水平越高,人口容量越大;
人口受教育水平越低,人口容量越小
2.人口容量与人口合理容量的区别与联系
人口容量
人口合理容量
概念
强调点
强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)
强调在保证合理健康的生活水平条件下,促进可持续发展前提下的适度人口数量(最佳人口)
实质
一个警戒值
一个合理值
体现的意义
生存
发展
共同点
历史时期不同,制约因素也不一定相同(不确定),故具有不确定性;
但在具体时期,制约因素相对不变的情况下,可进行相对定量的估计,即具有相对确定性
典型例题
知识点一:
人口增长模式
例1:
下图是某地区人口统计图。
读图完成
(1)~
(2)题。
(1)1996年该地区人口增长模式是()
A.“高—高—低”模式B.“高—低—高”模式
C.“低—高—低”模式D.“低—低—低”模式
(2)该地区最有可能位于()
A.撒哈拉以南的非洲B.欧洲西部
C.拉丁美洲D.亚洲中部
思路分析:
(1)人口增长模式是由人口的出生率、死亡率和人口的自然增长率决定的,1996年该地区出生率为11‰左右,死亡率为7‰,人口自然增长率为4‰,属于“低—低—低”模式。
(2)欧洲西部的发达国家经济发展水平高,人口生育意愿低,人口增长模式表现为“低—低—低”模式。
答案:
(1)D
(2)B
解题后的思考:
本题主要考查人口增长模式及其转变,应掌握不同类型的人口增长模式内容,此题难度不大。
例2:
运用数据图表可以分析社会人口变化现象。
据图1、图2回答
(1)~
(2)题。
(1)图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。
若图中所示变化趋势持续下去,最可能出现的情况是()
A.人口素质下降B.人口老龄化
C.就业压力加大D.劳动力成本下降
(2)图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图,按时间先后排序正确的是()
A.①②③④B.①③④②
C.①②④③D.①③②④
第
(1)题,从图中看出,该地区育龄妇女平均生育子女数逐渐减少,必将导致人口出生率下降。
而少年儿童人数的减少,将加速人口老龄化的进程。
第
(2)题,新中国成立以来,我国的人口增长模式逐渐由传统型转变为现代型,人口年龄结构也由年轻型向老年型转化。
(1)B
(2)D
本题主要考查人口增长模式及其转变,第
(2)题因需要把人口年龄结构金字塔图和人口增长模式相对应,所以本题略有难度。
例3:
读1995~1997年统计的世界和部分国家人口增长模式数据表,回答下列问题。
地区
人口出生率(%)
人口死亡率(%)
人口自然增长率(%)
全世界
2.4
0.9
1.5
A国
1.1
B国
0.6
C国
3.7
3.1
(1)计算A国人口自然增长率并填入上表中。
(2)若表中三个国家分别是肯尼亚、德国、韩国,根据数据所示,B国是__________。
(3)由表中数据可以看出,世界人口增长模式为______。
(4)按人口增长模式转变的发展过程,将C国的名称填入上图相应的括号中。
(5)从图中可以看出,人口增长模式转变的发展进程表现为:
首先是________率下降,其次是________率下降,最后导致________率下降。
(6)第四阶段人口增长模式的人口死亡率反而比前一阶段有所上升,其一般原因是什么?
发达国家已处于“低—低—低”模式,人口数量相对稳定,一些国家的人口数量还会逐渐减少。
而在发展中国家,由于生产力发展水平不同,社会经济、文化与环境等的差异,人口增长模式也有差别。
在非洲,其经济发展水平低,但人口出生率很高,使得人口增长率也很高,而像新加坡、韩国、古巴等一些国家,出生率比较低,已基本完成了人口增长模式向“低—低—低”模式的转变。
(1)-0.2
(2)韩国(3)“高—低—高”模式(4)填注略(填入第二个括号内)(5)死亡出生自然增长(6)老年人口较多,导致死亡率较高。
本题考查的是人口增长模式及转变的相关问题,同时考查了学生阅读、分析人口数据资料的能力。
这是一道综合试题,同学们要注意对信息的提取。
小结:
本组试题主要考查人口增长模式及转变,例1难度不大,要注意对人口统计图的判读;
例2略有难度,要注意知识与图的相互转化,从而作出正确判断;
例3难度较大,在判断模式的同时,还要对不同国家的人口模式进行分析。
从以上例题能够看出,本知识点内容在考查过程中,通常会结合世界人口大会公布的相关数字,分析人口增长模式的主要特点、转变方式及地区分布。
知识点二:
下图为世界总人口数量预测图,读图完成
(1)~(3)题。
(1)按图推算,预计2050年的世界人口数和发展中国家的人口数将分别达到()
A.100亿、99亿B.100亿、90亿
C.110亿、99亿D.110亿、90亿
(2)下列对于本世纪末中国的人口数量(用a表示)、中国的合理人口容量(用b表示)、人口容量(用c表示)三者的关系表示正确的是()
A.a<b<cB.c<b<aC.b<a≈cD.a≈c<b
(3)下列叙述正确的是()
A.总人口数量是制约人口容量的首要因素
B.无论在什么条件下,人口容量都不可能扩大
C.在一定条件下,人口容量是有可能扩大的
D.我国人口合理容量应控制在16亿人左右
第
(1)题,由图可读出2050年世界人口数约为100亿,发达国家人口数约为10亿,因此发展中国家人口数约为90亿。
第
(2)题,至本世纪末,中国人口数约为15亿与我国人口容量大致相当。
第(3)题,资源是制约人口容量的首要因素,由于对合理健康的生活水平和促进可持续发展标准的认定,可能会存在较多的主观因素,所以一个地区的人口合理容量,具有较大的不确定性。
16亿人口是我国的人口容量,而不是人口的合理容量。
(1)B
(2)C(3)C
本题主要考查人口合理容量等知识,解题过程中要理解人口容量是一个地区的环境所能承载或容纳的最大人口数,而合理容量则是指在不破坏生态环境,不耗尽非可再生资源的条件下,一个地区的最适宜的人口规模,一般来说,一个国家或地区的合理人口容量要小于人口容量。
读下图,回答下列问题。
(1)在按照合理的生活方式,保障健康的生活水平,同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下,一个国家或地区的最适宜的人口数,被称为()
A.环境承载力B.环境人口容量
C.人口合理容量D.地球环境容量
(2)下列各国中,环境人口容量最小的国家是()
A.日本B.加拿大C.德国D.科威特
(1)一个国家或地区最适宜的人口规模叫做人口合理容量。
(2)虽然科威特的石油资源丰富,但国土面积狭小,科技水平较低,国内以热带沙漠气候为主,自然条件恶劣,故环境人口容量较小。
(1)C
(2)D
本题主要考查人口合理容量,题中涉及到部分国家,因此对世界地理等基础知识掌握不牢的同学来说,本题有一定的难度。
自古以来,我国就是人口大国。
2005年1月6日我国第13亿个公民在北京出生。
1991年中国科学院发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》,主张我国人口承载量最高应控制在16亿左右。
表一某地区未来环境人口容量的最低人均消费量
耕地(公顷)
森林面积(公顷)
淡水(立方米)
0.1
2000
表二某地区现有资源总量
人口(万)
面积
(平方千米)
耕地
(公顷)
年径流总量(有效)
(立方米)
8200
16万
920万
800万
2200亿
根据该地区人口发展趋势,预计20年后该地区人口将达到1亿,进入人口的高峰期。
同时,现有耕地因建设用地和退耕还林预计将减少133万公顷,新增荒山造林面积约533万公顷。
结合表一、表二及有关材料,回答下列相关问题。
(1)目前该地区环境人口容量最主要的限制因素是________________。
未来20年该地区环境人口容量最主要的限制因素是______________,解决问题的途径是什么?
(2)有人说:
我国是人口大国,必然是人才强国,也必然对经济社会发展起促进作用。
请你谈谈对这一观点的认识。
从表中数据可看出森林人均占有量低于最低标准,故是当前最主要的限制因素;
随着经济的发展,工业、城市建设都将会大量占用耕地,使耕地人均占有量有可能低于最低标准;
解决措施是:
一要少占耕地,二要提高单产量、解决粮食问题,三要有计划地控制人口增长。
人口多少与人才强弱没有必然联系。
(1)森林耕地在城市、交通建设中尽量节约用地,少占耕地,积极开发宜农荒地;
加大农业科技投入,提高农产品质量和单位面积产量;
控制人口数量。
(2)我国是人口大国,但未必是人才强国。
人口众多,劳动力资源丰富,是我国的基本国情。
但劳动力要成为人才需要通过发展我国科技、教育,提高人口素质来实现。
人口多,劳动力资源丰富,是社会经济发展的客观条件之一。
但人口多也会带来资源紧张、就业压力大、社会不稳定等问题。
只有发展经济、加强国家宏观调控,实现劳动力资源的合理配置和结构优化,建立健全社会保障体系,才能推动经济、社会的发展。
本题主要考查人口容量的影响因素,并在此基础上增加了试题难度,让同学们提出解决途径,阐述观点,所以在解题过程中一定要思路清晰,语言简洁明了,以提高得分率。
本组试题主要考查人口容量的影响因素及与人口合理容量的比较,例1从世界人口的增长趋势角度考查人口容量,难度不大;
例2本身并不难,但因涉及国家名称可能对部分同学来说略有难度;
例3难度较大,考查试题分析能力的同时,还考查了语言的表述能力。
本知识点的内容关键是结合世界热点区域分析人口容量,并分析其人口问题及人口政策等。
提分技巧
本部分考点内容理论性较强,侧重于理论认识,涉及图表资料的信息较多,复习时,要通过比较法理解不同的人口增长模式,并结合世界地理知识,记住主要国家的人口增长模式。
在复习中,还要联系生产、生活实际,树立可持续发展的观念;
同时要学会运用案例或图表资料,分析、说明、归纳、概括有关理论和规律,有意识地培养自己的综合分析与知识迁移能力。
预习导学
下节课我们将复习人口迁移,地域文化与人口等内容。
一、预习新知
1.人口迁移的主要原因
(1)了解人口迁移的概念和分类。
(2)了解人口迁移和人口流动的区别。
(3)掌握人口迁移的主要因素和地理意义。
2.地域文化对人口的影响
二、预习点拨
本部分内容要求同学们掌握人口迁移的特征及原因,了解人口迁移对地理环境的影响,请同学们提前做好预习。
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