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(二)课文阅读
学生自读课文
(三)内容研析
这篇文章的结构是十分明晰的,一共有三个小标题,最后还有一段内容,共分为四个部分。
问题一:
作者为什么写这四部分内容?
这四部分内容的顺序能否调换?
先来看这四部分分别讲了什么内容,最后我们再来回答这个问题。
第一部分:
浩瀚的海洋
这部分围绕哪个词来写的?
(浩瀚)
问题二:
这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”?
(“大”、“深”)
问题三:
为了说明海洋的“大”和“深”,文章主要用了哪些说明方法?
(1、列数字2、作比较,此外还进行了假设)
问题四:
“列数字”“作比较”说明方法有什么好处?
列数字:
能使读者对事物获得具体而确切的印象。
但是要注意数字的准确性、真实性,对于一些估计的数字要交代清楚,而且应力接近实际。
(见第五册p18)
作比较:
可以帮助人们认识事物之间的相同与不同,更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。
还有一点就是能够突出事物的特点。
文章开头的两段运用了什么叙述方法?
(描述。
作用:
非常生动,形象,描述了海洋的美丽景象,以人入胜)
总结:
总之,这一部分概括说明了海洋的既大又深。
那么我们的问题是:
作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢?
这和下面的内容有何关系呢?
让我们先看完第二部分。
第二部分:
生命的摇篮
这部分是围绕哪个词来写的?
(“摇篮”。
什么是“摇篮”?
语的解释是“可摇动的婴儿卧具。
常用以比喻事物的发源地”。
“生命的摇篮”也就是生命的“发源地”。
这一部分是讲生命是如何起源的,那么,生命是如何起源的呢?
这一部分就回答了我们一开始提出的问题。
)
问题二:
生命是如何起源的?
这个问题比较复杂,我们分为以下几个小问题来认识。
1、我们的祖先是诞生于陆地还是海洋?
(海洋)(6)
2、生命在海洋中是如何诞生和演化的?
这里需要了解海洋生命诞生和演化几个阶段。
海洋“异养生物”——细菌(约32亿年前)
海洋“自养生物”——蓝藻(约1亿后)
海洋“动物”和“植物”(动物如“原生动物”、“海绵动物”?
?
;
植物如海洋藻类等)
这个过程是相当漫长的。
(以“亿年”记)
3、生命为什么没有诞生于陆地,而是诞生于海洋之中?
要回答这个问题,就必须知道生命产生和发展的条件。
条件一:
海洋提供了生物组织必须的“水”。
水对生物是非常重要的。
研究:
陆地上也有水,为什么生命没有在陆地上诞生呢?
(陆地上水少,而海洋水多)
条件二:
海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“。
生物诞生和发展除了水,还需要“无机盐”。
陆地上也有无机盐,为什么生物不能吸取呢?
(陆地上无机盐原始生命不能直接吸取,而海洋中的无机盐可以毫不费用力地吸取。
条件三:
海洋提供了孕育原始生命的“温床”。
原始生命诞生需要一个比较稳定的温度条件。
这一点只有海洋具备,而陆地不具备。
科学知识:
水的比热大,加之水体浩大,所以温度变化小;
而空气比热小,温度变化大。
条件四:
海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。
水能有效地吸收紫外线。
小结:
文章从以上四个方面说明了原始生命为什么诞生于海洋的原因。
这些条件只有海洋具备,而陆地不具备。
4、高等动植物又是如何诞生的呢?
通过以上的说明,我们明白了生命在海洋中诞生的过程和原因,这还只是说明了海洋中的动植物诞生的过程,但是海洋中的动植物都是低等的,高等动物和高等植物则是在陆上诞生的,因此,还必须说明陆地高等动植物是如何诞生的。
这一部分首先说明了海水由淡变咸的过程,并用我们人体血液是半咸的来作证。
其次重点说明高等动植物在陆地上诞生的过程及原因。
最后说明部分高级动植物返回海洋。
辽阔的海洋,是生命的摇篮。
通过这一部分的学习,我们大家也知道了陆地上最高等的动物——人类,其祖先是海洋中的动物。
当看到水中自由自在游动的鱼儿,不知大家是否想到,这可就是我们的祖先啊!
不知道这些鱼儿将来还会不会也变成人?
海洋诞生了我们人类,可以说是我们人类的母亲。
她不仅生育了人类,也养育了人类,正如文章第18小节所说的“辽阔的海洋,昔日是生命的摇篮,如今是天然的牧场”,好,现在我们就来看看,海洋能为我们人类提供哪些东西。
第三部分天然的牧场
“牧场”是指哪里?
(草原)这里指哪里?
(海洋)所以这里使用了哪种修辞手法?
(比喻)。
牧场为牛羊提供了充足的草,海洋为人类能提供丰富的资源。
这一节是一个过渡段,起到承上启下的作用。
第二层:
写形形色色的海洋动物——人类副食品的重要来源。
第三层:
写丰富的海洋植物——具有多种作用
海洋真是个宝藏啊!
第四部分结尾
概述祖国辽阔富饶的海疆,展望祖国开发利用海洋资源的前景。
(四)结构分析
现在我们回到刚开始提出的问题上来:
突出了海洋的“大”和“深”。
这是为后文说明海洋是生命的摇篮,是天然的牧场打基础。
没有辽阔浩瀚的海洋就不会有孕育生命的环境,也就不会有今天丰富的水产资源。
阐述了生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生和发展的过程,从而说明海洋是孕育生命的摇篮。
这一部分是全文的重点部分。
第三部分:
阐述了海洋对人类的重要作用,从而强调了如今的海洋是生命的“天然牧场”,与生命有着密切的联系。
第四部分:
概述我国的海洋情况,展望前景。
总之,第一部分为第二、第三部分打下了基础,第二、第三部分分别从过去、现在两个时间维度论述了海洋与生命的关系,最后联系我国海洋情况,并进行了展望。
从四部分的关系上看,第一部分是“因”,第二、三、四部分是“果”,“先因后果”。
从第三部分来看,先讲原始生命在海洋中诞生的过程,再讲原始生命为什么能够在海洋中诞生的原因,“先果后因”。
因此就全文整体来看,就是一种因果关系。
这种安排材料的方式我们称之为逻辑顺序,这也是事物说明文常用的一种说明顺序。
(五)说明方法
从全文来看,这篇文章主要采用了哪些说明方法?
1、列数字:
如第3、4节等。
2、作比较:
如用海洋的总面积与陆地的总面积比较,用海洋的平均深度与陆地的平均高度比较。
3、打比方:
如“原始生命的诞生,像一声春雷,打破了地球的死寂,开辟了地球历史的新纪元”,“巨大的海洋就像天然的‘温箱’,是孕育原始生命的温床”,“天然的牧场”等。
4、举例子:
如介绍今天的一些高级海洋动物,举了海龟、海蛇等例子。
5、作描述:
如课文开头描述海洋“无尽的碧波在荡漾”,“整个地球表面,海茫茫,水汪汪”,写得生动形象,使读者如临其境,如见其景。
又如在“天然的牧场”部分介绍形形色色的海洋植物时,对各种海藻作了细致的描述,有的写颜色,有的写形状,使读者觉得海洋的植物真是“五颜六色,形状万千,无所不有”。
结语:
通过本文,我们认识到了海洋对人类的重大作用,正因为如此,早在2500年前,古希腊海洋学者狄米斯托克利就预言:
谁控制了海洋,谁就控制了一切。
(投影)但是,现在,我们人类在享受海洋提供给我们丰富的资源和宝藏的同时,却不注意保护海洋资源,无节制的捕鱼已使许多海洋鱼类资源濒临灭绝;
海洋被作为垃圾清理场,遭受的污染越来越严重;
温室效应已使南极冰川日渐消融,造成海平面日渐升高,未来将有众多的陆地变成海洋,许多沿海城市将被淹没在海中,等等。
如果我们不注意保护海洋,迟早一天将会遭到海洋的报复。
请记住:
海洋诞生了我们
海洋也会毁灭我们!
四、课外作业
1、课后练习:
三、四、五
2、预习《语言的演变》
【篇二:
海洋与生命教案】
>
导入(5分钟)
新授(40分
钟)
第一课时【教学目标】1、熟悉课文。
2、概括课文结构。
【教学过程】一、导入人类居住的地球,到处都存在着生命.从大洋深处到广阔的海洋表面,从幽深的山谷到高耸的山顶,到处都有生物活动。
目前,已知全球有动物150万钟,植物50万种,其中海洋里就有动物18万种,植物2万种。
种类繁多的生物起源于何处呢?
科学家一致认为,它们起源于海洋。
今天我们一起来学习《海洋与生命》。
这是一篇介绍海洋生物学基础知识的科普说明文,以生动的笔调和充分的材料,揭示了海洋与生命的本质联系,说明了海洋昔日是孕育生命的“摇篮”,如今是养育生命的“牧场”,启示人们充分合理地利用丰富的海洋生物资源,使其为祖国的社会主义建设服务。
二、整体感知,学生默读课文三、讨论分析内容及结构这是一篇介绍海洋知识的科普说明文。
全文由三个小标题分成三大部分。
第一部分说明“浩瀚的海洋”的“浩大”和“水深”,为生命的生产和发展提供了场所。
第一层(1--3自然段)说明海洋之大。
第二层(4自然段)说明海洋之深。
第三层(5自然段)概括海洋的大和深。
第二部分以“生命的摇篮”为题说明生命在海洋里产生和发展的过程,揭示了海洋与生命的本质联系。
新授(25分钟)
第一层(1--4自然段)说明生命是怎样在海洋里诞生和发展的。
第二层(5--9自然段)说明生命在海洋里产生和发展的必要条件。
第三层(10--11自然段)说明陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而成的。
第三部分以“天然牧场”为题说明海洋为生命的生存和发展提供了丰富的资源。
第一层(1--3自然段)说明海洋的动植物资源及对人类的作用。
第二层(4--7自然段)说明海洋里的植物资源及与海洋动物资源的关系。
第三层(8--11自然段)以抒情的笔调介绍了我国的海域情况和海洋资源情况,以激励人们努力开发海洋资源,增强了文章的思想性。
第二课时【教学目标】精读有关语段,学习课文的说明顺序和说明方法。
【教学过程】四、归纳课文的说明顺序在材料的组织和说明层次的安排上,本文是按照事物的逻辑联系及人们的认识规律进行的。
就全文而言,围绕“海洋与生命”这一说明中心,开头介绍海洋的概貌,突出其深广,为后面的说明打下基础,正是因为海洋的浩大,才使得形形色色的海洋生物赖以生存。
接着,根据海洋的这一特点,从“摇篮”、“牧场”两方面说明海洋的重要作用,揭示海洋孕育生命、供养生命的道理,阐述了海洋过去和现在与生命的密切关系,使人们清楚地看到海洋在生命的诞生及发展过程中所起到的作用。
文章的结尾,在上文说明了海洋与生命的“摇篮”“牧场”的密切关系后,自然而然地表达了科学地开发利用祖国海洋资源的期望。
全文就是这样按照人们的认识规律,按照事物的逻辑联系,由现象介绍到本质说明,再表达愿望,层次分明。
课练(10分钟)
五、掌握说明方法1、作描述开头描述海洋“无尽的碧波在荡漾”“整个地球表面,海茫茫,水汪汪”等。
2、作比较如用海洋的总面积与陆地的总面积作比较,用海洋的平均深度与陆地的平均高度比较。
3、列数字如说明海洋的总面积等。
4、打比方如“原始生命的诞生,像一声春雷,打破了地球的死寂,开辟了地球历史的新纪元。
“5、举例子如介绍今天的一些高级海洋动物,列举了海龟、海蛇的例子。
六、课堂练习阅读下面的语句,并将每句中表示数量、范围、程度的修饰语划出来,体会它们在句子中的作用。
1、从大海里取一滴水,放在显微镜下观察,你会看到许多单细胞海藻。
有的细胞外面有一个由硅质组成的硬壳,这是硅藻;
有的细胞长着两根细长的鞭毛,在水中游来游去,这多半是甲藻。
硅藻和甲藻是海洋里的主要单细胞藻,此外还有数量不等的单细胞藻。
2、由于地壳的变动和气候的变迁,一部分海洋变成了陆地,迫使一些水生的植物去适应新的环境。
小结(8分钟)
作业(2分钟)
3、在生命起源的那个时期,海水还可能是比较淡的。
到了无脊椎动物大量出现的那个时期,即距今五六亿年以前,海水可能是半咸的。
今天绝大部分动物的体液,包括我们人体的血液在内,都是半咸的,这是当时海水状况的重要见证。
4、如果海洋水产资源能得到适当的保护和合理的开发,将来每年的鱼获量可望达到两亿吨左右。
七、小结写作特色1、综合运用多种说明方法说明事物。
2、既说明事物的特征,又说明特征的成因。
3、语言严谨。
八、作业:
1、归纳词语2、练习册3、预习新课
【篇三:
2016年对口升学语文第一次模拟试卷】
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对口招收中等职业学校毕业生第一次模拟考试
c.冥思苦想惴惴不安浮想联翩相得益彰d.揠苗助长眼花缭乱进退维谷风餐露宿
5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
生命没有高低贵贱之分。
我们很渺小,必须让自己知道“我很重要”。
对父母,我们是他们安享晚年的;
对朋友,我们是他们的对象。
任何时候都不要看轻自己,要敢于说“我很重要”,这样,你的人生才会翻开新的一页。
让我们昂起头,对着我们这颗的美丽星球上的无数生灵,响亮地宣布一一我很重要!
a.因为所以保障喋喋不休b.尽管但保障倾诉衷肠c.不但而且保证倾诉衷肠d.如果就保证喋喋不休
语文试卷
注意事项:
1、本卷共6页,满分150分,考试时间为150分;
2.答题前将密封线内的项目填写清楚
6.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()a.他俩同窗八载,一直是和和气气,从来没有为琐事吵过架。
....
b.现在的电视连续剧,十几集、几十集司空见惯。
....c.新的文化观念日趋多远,常常让我们莫衷一是。
d.学校合唱团的同学们正严阵以待,迎接校园艺术节的到来。
....7.下列句子中使用了修辞手法的一项是()
a.两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。
b.这些衣服轻柔的像蜘蛛网一样。
c.多么美的花纹!
多么美的色彩!
d.人们可以看到他们在赶夜工,要把这个任务完成。
8.下列各项中,标点符号的使用有误的一项是()a.忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
b.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了几个大字:
“法兰西万岁!
”c.现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里?
d.土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;
我的手掌一接近土地,心就变得平静。
9.下列各句中,没有语病的一项是()
a.为了预防大灾之后不出现大的疫情,卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。
b.通过这次社区活动,使他更喜欢参加青年自愿者活动。
c.我们只有相信自己的能力,才能在各种考验面前充满信心。
d.国家免收职业高中学生的书钱、学费,这一举措降低了家长的经济负担。
10.从上下连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是()
不过仍旧回到“风景”吧:
在这里,人依然“风景”的构成者,没有了人,还有什么可以
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()
a.惊愕烦燥报应一帆风顺b.谛听拜望怜悯仁慈侧隐c.辨解恳求熨斗鸦鹊无声d.婉转镶边透辟煞是奇怪3.选出下列加点字释义有错误的一项是()a.恪(谨慎)尽职守万恶不赦(免除)..b.锐不可当(抵挡)相形见绌(笨拙)..c.妇孺(孩子)皆知迥(远远)乎不同..d.义愤填膺(胸膛)梦寐(睡着)以求..4.下列词语的感情色彩一致的一项是()a.沁人心脾温文尔雅彬彬有礼妙手偶得b.锲而不舍不折不挠虚怀若谷养尊处优
2016年对口升学语文第一次模拟试卷第页(共6页)
1
称道的?
再者,_________
a.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰,是不值得怀念的啊!
b.内生活极其充满的人作为这里的主宰,难道是不值得怀念的吗?
c.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰,那么又有什么值得怀念的?
d.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰,根本就不值得怀念!
11.《红楼梦》中“凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才.一从二令三人木,苦向金陵事更哀”说的是谁
12.一骑红尘妃子笑,。
(杜牧《过华清宫》)13.有位男士,他去英国剑桥学的是政治经济学,却深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响,最后成为中国新月派诗社的“盟主”,他是。
14.想当年,金戈铁马,。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
15.请在下诗横线上填入一唐代诗人的名字:
“斗酒诗百篇,长安街上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
”
(一)阅读汪曾祺的《胡同文化》(节选),完成16——20题(16分)
胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙。
下雨天常是外面大下,屋里小下。
一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子。
但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”。
四合院是一个盒子。
北京人理想的住家是“独门独院”。
北京人也很讲究“处街坊”。
“远亲不如近邻”。
“街坊里道”的,谁家有点事,婚丧嫁娶,都得“随”一点“份子”,道个喜或道个恼,不这样就不合“礼数”。
但是平常日子,过往不多,除了有的街坊是棋友,“杀”
一盘;
有的是酒友,到“大酒缸”(过去山西人开的酒铺,都没有桌子,在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌)喝两“个”(大酒缸二两一杯,叫做“一个”);
或是鸟友,不约而同,各晃着鸟笼,到天坛城根、玉渊潭去“会乌”(会鸟是把鸟笼挂在一处,既可让鸟互相学叫,也可互相比赛),此外,“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”。
北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高。
有窝头,就知足了,大腌萝卜,就不错。
小酱萝卜,那还有什么说的。
臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶。
虾米皮熬白菜,嘿!
我认识一个在国子监当过差,伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人,他说:
“哪儿也比不了北京。
北京的熬白菜也比别处好吃。
——五味神在北京。
”五味神是什么神?
我至今考查不出来。
但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。
北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
北京人爱瞧热闹,但是不爱管闲事。
他们总是置身事外,冷眼旁观。
北京是民主运动的策源地,“民国”以来,常有学生运动。
北京人管学生运动叫做“闹学生”。
学生示威游行,叫做“过学生”。
与他们无关。
北京胡同文化的精义是“忍”。
安分守已,逆来顺受。
老舍《茶馆》里的王利发说,“我当了一辈子的顺民”,是大部分北京市民的心态。
我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”,有这样一段对话:
“还有个章法没有?
我可是当了一辈子安善良民,从来奉公守法。
这会儿,全乱了。
我这眼前就跟‘下黄土’似的,简直的。
分不清东西南北了。
”“您多余操这份儿心。
粮店还卖不卖棒子面?
”“卖!
“还是的。
有棒子面就行。
我们楼里有个小伙子,为一点事,打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。
我们都很生气,怎么可以打一个女孩子呢!
我跟两个上了岁数的老北京(他们是“搬迁户”,原来是住在胡同里的)说,大家应该主持正义,让小伙子当众向小姑娘认错,这二位同声说:
“叫他认错?
门儿也没有!
忍着吧!
——‘穷忍着,富耐着,睡不着眯着’!
”“睡不着眯着”这话实在太精彩了!
睡不着,别烦躁,别起急,眯着。
北京人,真有你的!
北京的胡同在衰败,没落。
除了少数“宅门”还在那里挺着,大部分民居的房屋都已经很残破,有的地基柱甚至已经下沉,只有多半截还露在地面上。
有些四合院门外还保存有已失原形的拴马桩、上马石,记录着失去的荣华。
有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘,供人凭吊,西风残照,衰草离坡,满目荒凉,毫无生气。
2016年对口升学语文第一次模拟试卷第2页(共6页)
16.“四合院是一个盒子”一句话在文中的深刻含义是什么?
(3分)________________________________________________
17.下面的描写分别反映了北京胡同文化的什么特点?
(6分)
(1)“您多余操这份儿心。
”“还是的。
”________________________________________________
(2)“街坊里道”的,谁家有点事,婚丧嫁娶,都得“随”一点“份子”,道个喜或道个恼,不这样就不合“礼数”。
但是平常日子,过往不多?
“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜。
(3)胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙。
________________________________________________
18.文中“臭豆腐滴几滴香油,可以待姑奶奶”一句如果改为“臭豆腐淋上香油,可以待姑奶奶”可以吗?
为什么?
(2分)
________________________________________________19.下列叙述不符合文意的两项是()(2分)a.王利发的顺民形象表现了北京市民的心态。
b.北京人逆来顺受,缺少刚正不屈的性格。
c.胡同文化是北京市民文化的重要组成部分。
d.胡同文化已随着胡同的消失而消失。
20.作者对北京胡同文化流露出什么样的思想感情?
对逐渐消失的胡同文化持什么态度?
(3分)
(二)阅读《海洋与生命》(节选),完成21-23题(共9分)
正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样,优越的海洋环境也限制的生物向高级的方向发展。
高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。
爬行类、鸟类、哺乳类动物是由原始的海洋鱼类移居陆地以后才漫漫进化起来的。
而陆地植物则是由海洋藻类进化而来。
这种移居陆地的过程,很可能是被迫的。
由
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