北京西城高一下期末语文教师版Word文档格式.docx

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B．那些具有鲜明个人特征的书信，同样可以成为审美的对象。

C．每一封书信，都能反映写信人真实的情感脉络和生活轨迹。

D．没有家书传之于世，优良的家风和家族精神也就无法传承。

结合下面拓展材料，完成第3题。

1975年冬，湖北云梦睡虎地出土了大批距今已有2200多年历史的秦简，其中包括秦代士卒遗留下的两封木牍家书。

它们是秦始皇统一战争时期秦国两个士兵写给家中同胞兄弟的家信。

信的主要内容是问候家人，也提到了当时发生在淮阳地区的战斗。

战国末以及秦朝时期，邮驿系统只传递官方函件，不许夹带私人书信。

这两封家书很可能拟由在楚地服役期满的老乡回家时捎带，可惜并未最终送达。

3．根据以上材料，下列理解或推断不正确的一项是（3分）

A．中国的书信文化有着非常悠久的历史。

B．中国古代书信的传递有时缓慢而滞后。

C．书信是古代人们传递信息的唯一手段。

D．私人信件也可以用作历史研究的资料。

4．材料中谈到了书信具有哪些方面的价值？

请结合材料内容加以概括。

（3分）

整合相关语文知识，完成5-6题。

（6分）

5．下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（3分）

A．要说明“木”字何以会有这个特征，就要触及诗歌语言中的暗示性的问题。

B．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了——但已经永远地睡着了。

C．先生曾在《若轩文集自序》中说起，自己每晚饭后都要出门走个七八千步。

D．鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能“揭出病苦，引起疗救的注意。

”

6．下列有关文学文化常识的表述，有错误的一项是（3分）

A．《祝福》刻画了底层劳动妇女祥林嫂的形象，选自鲁迅的小说集《彷徨》。

B．《水浒传》是以宋、元话本等文学作品为基础加工而成的长篇章回小说。

C．《促织》选自《聊斋志异》，这部作品集是中国古代白话小说的巅峰之作。

D．《装在套子里的人》是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的小说作品。

二、课内文言文阅读。

（9分）（3小题，每小题3分）

阅读下面文言文（节选），完成7-9题。

（9分）

嗟乎！

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；

架梁之椽，多于机上之工女；

钉头磷磷，多于在庾之粟粒；

瓦缝参差，多于周身之帛缕；

直栏横槛，多于九土之城郭；

管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！

灭六国者六国也，非秦也；

族秦者秦也，非天下也。

使六国各爱其人，则足以拒秦；

使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

7．下列各句中加点字的读音，有错误的一项是

A．秦爱纷奢shē

B．奈何取之尽锱铢zīzhū

C．瓦缝参差cāncī

D．戍卒叫，函谷举shù

8．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A．人亦念其家　　念：

顾念。

B．族秦者秦也　　　　　　　族：

灭族。

C．秦人不暇自哀　　　　　　暇：

空闲。

D．后人哀之而不鉴之　　　　鉴：

赏鉴。

9．对“秦人不暇自哀，而后人①哀之；

后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”中四个“后人”的理解，合乎原文意思的一项是

A．①②都是指秦以后的人；

③是指当时的唐人；

④是指秦人。

B．①②④所指相同，都是指当时的唐人；

③是指唐以后的人。

C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人。

D．①④相同，都是指当时的唐人，②③相同，都是指秦以后的人。

三、课内诗文背诵与默写。

（8分）

10．在下面的横线上默写诗文原句。

（选作其中4小题）（8分）

①居则曰：

“不吾知也！

”，？

②莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，，风乎舞雩，。

③六王毕，，，阿房出。

④长桥卧波，？

复道行空，？

⑤六国破灭，，，弊在赂秦。

⑥然则诸侯之地有限，，，侵之愈急。

四、课内现代文阅读。

阅读下面文段

（一）

（二），完成11-13题。

（10分）

（一）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。

魂灵的有无，我不知道；

然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。

我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

（二）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；

知道已是五更将近时候。

我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

11．将这两段文字的内容用一句话概括出来。

（4分）

12．解释文中画线句子的深刻含意。

13．这两段文字表达了小说中“我”内心怎样的思想感情？

五、经典作品阅读。

阅读《红楼梦》相关文字，完成14题。

（5分）

贾、史、王、薛是《红楼梦》中的四大家族。

关于这一点，《红楼梦》第四回“葫芦僧判断葫芦案”中有一处文字写道：

贾不假，白玉为堂金作马。

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。

丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

这处关于四大家族的介绍，在整部作品中有什么意义？

请结合作品简要解说。

第Ⅱ卷

六、文言文阅读。

（15分）

阅读下面文言文，完成15-18题。

孔子困于陈、蔡之间，七日不食，弟子有饥色，读书习礼乐不休。

子路进谏曰：

“为善者，天报之以福；

为不善者，天报之以贼。

今夫子积德累仁，为善久矣，奚居之隐也？

”

孔子曰：

“汝小人也，未讲于论也。

居，吾语汝。

子以知者为无罪乎？

则王子比干何为剖心而死？

子以义者为听乎？

则伍子胥何为抉目①而悬吴东门？

子以廉者为用乎？

则伯夷、叔齐何为饿于首阳之山？

子以忠者为用乎？

则鲍叔何为而不用？

故君子博学深谋，不遇时者众矣，岂独丘哉！

“贤不肖者，材也；

遇不遇者，时也。

今无有时，贤安所用哉！

故虞舜耕于历山之阳，立为天子，其遇尧也；

吕望②行年五十，卖食棘津，年七十，屠于朝歌，九十乃为天子师，则遇文王也；

百里奚为秦伯牧牛，举为大夫，则遇秦缪公也。

夫骥罢③盐车，此非无形容也，莫知之也。

使骥不得伯乐，安得千里之足？

“夫兰茞④生于茂林之中，深山之间，人莫见之，故不芬。

夫学者，非为通也。

为穷而不困，忧而志不衰，先知祸福之始，而心无惑焉。

故圣人隐居深念，独闻独见。

夫舜亦贤圣矣，南面而治天下，惟其遇尧也。

使舜居桀纣之世，能自免于刑戮之中，则为善矣，亦何位之有？

桀杀关龙逢⑤，纣杀王子比干，当此之时，岂关龙逢无知，而王子比干不慧哉！

此皆不遇时也。

故君子务学，修身端行而须⑥其时者也。

子无惑焉。

（取材于《韩诗外传》卷七）

【注】①抉目：

指忠臣被诛杀。

抉：

剔出。

②吕望：

姜子牙。

③罢：

通“疲”，受累于。

④兰茞（chǎi）：

香草名，比喻人有美质。

⑤关龙逢：

夏朝明相，以死谏闻名。

⑥须，等待。

15．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（3分）

A．天报之以福//子以廉者为用乎

B．奚居之隐也//亦何位之有

C．使骥不得伯乐//使舜居桀纣之世

D．忧而志不衰//南面而治天下

16．下列对文中划线句子的理解，不正确的一项是（3分）

A．汝小人也，未讲于论也。

你这个见识浅陋的人，没有研习（圣人的）主张。

B．子以义者为听乎？

您以为有道义者（的建议）一定会被国君听从吗？

C．遇不遇者，时也。

能不能得到（贤明的国君）任用，是时运的事情。

D．夫学者，非为通也。

那些学习的人，并不是为了通晓日常生活的道理。

17．下列对文言文内容的理解或分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．孔子困于陈蔡之间，处境艰难仍然不辍读书习礼乐，这引发了子路的质疑。

B．孔子认为要想有所作为，除了要具备智、义、廉、忠，也离不开伯乐举荐。

C．孔子认为在困境中一定要坚守自我，智慧通达，不从众不趋俗，静待时机。

D．孔子借生于茂林深山的兰茞难以为人所识的遭遇，来表达自己内心的愤怒。

18．上文中，针对子路的提问，孔子运用了多种论证方法来阐述自己的认识。

请结合原文，任选其中一种论证方法作简要赏析。

七、古代诗歌阅读与鉴赏。

（7分）

阅读下面古诗，完成19-20题。

虞美人·

听雨蒋捷①

少年听雨歌楼上。

红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。

江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。

鬓已星星也。

悲欢离合总无情。

一任阶前，点滴到天明。

【注】①蒋捷:

南宋词作家。

生活在宋、元换代之际，宋亡后，隐居不仕。

19．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．“少年听雨歌楼上”，情怀与“少年不识愁滋味”有相似的地方。

B．“断雁”一句，用离群的大雁喻指那些与亲人们断了音信的游子。

C．“歌楼”“客舟”“僧庐”的转换，暗示出词人的心境也随之变化。

D．“一任阶前，点滴到天明”，借看淡悲欢离合来表达一种乐观旷达。

20．词人从“听雨”这一独特视角出发，依次推出了三种“听雨”的情境，刻画了自己人生不同阶段的不同境遇和感受。

请任选其中一个情境作赏析。

八、文学作品阅读与鉴赏。

（18分）

阅读下面作品，完成21-24题。

辛弃疾的黄沙古道

倘若提及黄沙岭，想必鲜有人知。

但辛弃疾的《西江月·

夜行黄沙道中》，则近乎家喻户晓。

这条从南宋走来的古道，因了辛弃疾的这首词而得名，成为江南一个美丽的注脚。

黄沙古道是古时从上饶通往铅山石塘的必经之路。

辛弃疾四十三岁那年，被谏官弹劾，惹得龙颜大怒，罢官，携家在信州上饶定居。

辛弃疾被迫离开战场，由一个抗金英雄改行当专业词人。

这期间，辛弃疾常往返于上饶和铅山，写下有关上饶的词，多达两百首。

可见，上饶是个多么有气场的地方。

一个文人的气养足了，胸襟开阔豁达，才能有源源不断的创作灵感。

沿着上饶黄沙村出来，徒步数里，人烟逐渐稀少。

山涧如一把天工神斧，凭空将黄沙岭斫为两半。

山岬摆着形状不一的造型踅进山的皱褶里，给山平添了几分森严。

流水潺湲，泠泠作响，让人想起古琴的声音，但绝不是古筝。

古筝俗了些，是高朋满座用以表演助兴的热闹。

古琴则不然，是独坐幽篁轻拨琴弦，弹奏一曲寻觅知音的绝响。

读辛弃疾与陈亮，或与朱熹，或与陆游等人的唱和诗词，总觉得辛弃疾是值得朋友推心置腹的。

可以与他一起对雪煮酒，一起泛舟九曲，一起穿行松林，谈谈“富贵千钧如发”，谈谈“玉女峰前一棹歌”，谈谈铁马金戈梦——旁逸斜出千万朵，赏心只有两三枝。

这样真诚的辛弃疾，真是可爱至极。

路愈加崎岖，进入山石古道，山涧全被寒芒和灌木丛覆盖。

野草贴着地面向路中央蔓延，仿佛是占山为王的土匪，横冲直撞，霸道地挡住我们的去路。

我们小心避开，脚踝依然被剐出许多道血痕。

山里露水重，轻轻蹭一下，裤脚便被露珠沾湿，走起路来格外笨重。

艰辛和疼痛，在很多时候，一直像人生设置中的隐喻，喻示一个亘古不变的道理：

踏向远方的路上，总是充满曲折坎坷。

山上树木极多，一棵挨着一棵，整个树透着静气，迥异于城里的树木。

每一棵树都沉得住气，不懂得谄媚天地，也不懂得取悦他人，淡定地发芽、长叶、开花、结果。

久居城市，繁忙的工作和生活常常压得人喘不过气来。

历经沧桑的草木，都有一股倔强劲，即使被忽视，被践踏，也会拼全力绽放人生。

它们是一个个智者，指点我们的迷津。

起用、晋升、贬职、隐居，起起落落，贯穿辛弃疾的一生。

辛弃疾和苏东坡一样，共同演绎宋朝的悲怆。

两人虽身处逆境，却总有一股浩然正气，促使他们不断地探索人生的真谛，从而让自己“光风霁月，高高超越于蝇营狗苟的政治勾当之上”。

林语堂《苏东坡传》中写道：

“从他的笔端，我们能听到人类情感之弦的振动，有喜悦，有愉悦，有梦幻的觉醒，有顺从的忍受。

”辛弃疾何尝不是如此。

两人都是豪放派的词人，在词中有交集，却又有着本质的不同。

苏东坡在参佛悟道之中，秉性更趋于温润敦厚。

他尽情享受人生，过着随遇而安的快乐生活。

辛弃疾毕竟是以武起事，是真正的勇士，敢于为屈辱的南宋发出慷慨的怆痛呼喊，有一股平常人不可企及的燕赵侠士之气。

辛弃疾的心里住着千军万马，随时脱缰策马奔腾，气吞山河。

他的灵魂在忧国忧民中苦苦地挣扎，有壮志难酬的长叹之意。

古道蜿蜒，犹如龙脊。

越往上走，草越茂密，没人膝盖，无处下脚。

行至半山腰，见有一座凉亭，专供行人歇脚。

石块垒就，墙体的石灰剥落，漫漶着黄色的水渍，东一块，西一块，让行人窥探到时间的方向。

数百年来，古道朝迎暮送了多少纷沓而至的身影？

漫漫长路，一座凉亭，抚慰了多少旅途中孤独落寞的心？

南宋的某个夏天。

当夜幕降临，各种属于白昼的声音都在黑暗中消失。

踢踏踢踏，远处传来马蹄声，敲破夜色的沉寂。

一轮明月悬挂在空中，很低很低，几近挨着黄沙岭。

虫鸣次第响起，月光洒下缕缕清辉。

良驹甩了甩长长的鬃毛，嘶鸣数声。

辛弃疾站在山岗上，轻抚马背，高大的身影被月色浸染成一座圣洁的雕像。

辛弃疾沿着司南的指向，由北至南，从故乡到异乡，不论是在朝堂，还是在乡野，自始至终都在经营一个精神国度，让后人在接受宋词文化浸润的同时，也沿着孤独者的光芒前行。

我想铅山人是懂得这个怀有赤子之心的爱国词人的，他们在为辛弃疾建立雕像时，让他永远面朝北方。

山道幽静，落满阴凉，陡坡下去，七星桥横在清澈见底的溪水之上。

一棵古老的枫杨默默守在桥边，像是在等待故人。

桥的四周，长长的藤蔓缠着一个个充满古意的诗句。

回想一路的景致，意兴盎然，不由得脱口吟道：

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（取材于王俊同名散文，有删节）

21．下列对加点词语在文中意思的解说，不正确的一项是（3分）

A．注脚：

指黄沙古道因辛弃疾的作品成了一道江南美景。

B．静气：

指黄沙岭上的树木顺应自然生长而保持的本真。

C．迷津：

指久居城市的人们因生存压力过大而失去方向。

D．交集：

指辛弃疾通过诗词创作而得以与苏轼相识相交。

22．下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．上饶的山水环境给予辛弃疾一种丰盈的内心滋养，这使他的创作灵感源源不断，有大量词作传世。

B．第五段写野草，运用了比喻、拟人等手法，形象地刻画了古道野草的茂密，也暗示出行程的艰难。

C．肆意蔓延的野草、历经沧桑的草木以及墙体剥落的凉亭，无不显示出时过境迁、英雄落寞的无奈。

D．作者对辛弃疾倍加推崇，不仅在于他有精彩作品传世，也在于他在命运多舛时仍不动摇爱国之心。

23．文中在写辛弃疾的时候还联想到苏轼，这样写有什么效果？

请结合文章内容，作简要分析。

24．从辛弃疾的黄沙古道走过，作者有哪些感悟和思考？

请分条概述。

九、语文活动与语文表达。

25．阅读下面文字，按照要求完成语文表达。

班级某次主题拓展活动有一个环节安排为，根据所抽取纸片上的提示完成任务。

其中有两张纸片上的提示如下。

第一张纸片上，写着几个词语：

花坛，月亮，沙包。

第二张纸片上，是一幅漫画，见右图：

选择其中一张纸片，根据提示写一个有关家庭教育的小故事，150字左右。

第Ⅲ卷

十、写作。

（50分）

26．以“和解”为题，选择自己熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。

文体自选，立意自定。

不少于700字。

2021北京西城高一（下）期末语文

参考答案

一、（18分）

1．（3分）B2．（3分）B3．（3分）C

4．（3分）书信的信息价值、情感价值、艺术价值、历史价值、文化价值。

评分参考：

答出其中三点给满分。

意思对即可。

5．（3分）D6．（3分）C

二、（9分）

7．（3分）C8．（3分）D9．（3分）B

三、（8分）

10．（8分）

①如或知尔则何以哉②浴乎沂咏而归

③四海一蜀山兀④未云何龙不霁何虹

⑤非兵不利战不善⑥暴秦之欲无厌奉之弥繁

评分参考：

每空1分。

句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。

四、（10分）

11．（4分）参考答案：

“我”在祝福之夜的所见、所闻、所感、所思。

四个要点，每个要点1分。

12．（3分）参考答案：

在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人不如死去，使讨厌见到他的人不再见到他，这样一来对大家就都不错。

这是作者愤激而沉痛的反语。

“无所依靠而活不下去”“使讨厌见到他的人不再见到他”以及“愤激而沉痛的反语”，三个要点，每个要点1分。

13．（3分）对祥林嫂的同情，对不合理社会制度及其帮凶的（憎恨）厌恶。

三个要点，每个要点1分。

五、（5分）

14．（5分）答案示例：

这处文字所指的是护官符（官场的护身符）。

“护官符”的存在，表明贾、史、王、薛这四大家族是当时社会豪强势力的代表，彼此之间又用一种盘根错节的关系互相维护。

四大家族是当时整个社会统治的一个缩影，也是《红楼梦》中人物塑造和情节发展的典型环境。

五个要点，每个要点1分。

六、（15分）

15．（3分）C16．（3分）D17．（3分）D

18．（6分）答案示例：

①事实论证：

孔子通过比干、伍子胥、伯夷、叔齐、鲍叔等人的不幸遭遇，证明君子怀有才德而不遇于时是人生的常态，不必为此困惑、焦虑。

连用大量事实，使文章气势流畅，增强了说服力。

②比喻论证：

孔子以良马有千里之才却受累于盐车（兰茝芬芳却因为生于深山茂林而无人识见）设喻，论证君子怀有才德而不遇于时是人生的常态，不必为此困惑、焦虑。

比喻论证，增强了说理的形象性与生动性。

③对比论证：

孔子先以舜得遇尧任用而成为天子从正面论证有明君之可贵，接着以关龙逢、比干衔冤被杀从反面论证社会缺少明君之弊，揭示出得遇明君对君子成就伟业的重要意义。

正反对比鲜明，增强了文章的说服力。

④假设论证：

孔子先用舜得到尧任用的事实，论证“遇时”的重要性；

继而假设如果不能为尧所任用，舜连善终都很难作到。

运用假设论证，发人深省，增强了说服力。

任选一种展开赏析，均可。

方法、文字体现以及效果三个要点，每个要点2分。

七、（7分）

19．（3分）D

20．（4分）答案示例：

①少年听雨在歌楼上，“红烛”“罗帐”等温馨的画面，烘托出欢声笑语的甜蜜时光，写出了出青春年少时春风骀荡的欢乐情怀。

②壮年听雨在客船中，江阔云低、西风孤雁的画面，烘托出萧瑟凄凉的意境，反映出词人颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。

③暮年听雨在僧庐下，一个白发老人独自倾听着夜雨，画面极其单调，表现了词人尝遍悲欢离合的人生滋味后的极端孤寂的心境。

三处任选一处均可。

每处答案两个要点，每个要点2分。

八、（18分）

21．（3分）D22．（3分）C

23．（6分）参考答案要点：

①辛弃疾和苏轼都胸襟坦荡仕途坎坷，创作风格相近。

②有别于苏词坦然超俗、乐观开朗的人生态度，辛弃疾更多一些沉郁悲壮的家国情怀。

③写苏轼可以更好地突出辛弃疾的爱国之心，表达作者对他的钦佩之情。

三个要点，每个要点2分。

24．（6分）参考答案要点：

①自然山水可以滋养文人的内心，使他们获得创作的灵感；

②做人应该真诚坦荡，这样才能收获友谊；

③人生之路总是曲折坎坷，但我们要拼尽全力绽放人生；

④人生应该顺应本心，不必太在乎别人的看法。

每个要点2分，答对三个要点，给满分。

若有其它合理答案，酌情给分。

九、（10分）

25．（10分）（略）

十、（50分）

26．（50分）（略）

【附】文言文参考译文

孔子被围困在陈国、蔡国之间，七天都吃不上饭，弟子们都露出了饥饿的面色，（但是孔子）依然在不停地读书、修习礼乐。

子路上前劝谏孔子说：

“做善事的人，上天会用幸福来回报他；

做不善之事的人，上天会用灾祸来回报他。

现在先生您积累德行和仁义，做善事已经很久了，为什么处境这么