三年级上册语文试题根据课文内容填空 人教最新学习文档Word文件下载.docx

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）衣裳，（ 

）出来。

《不懂就要问》

1、这一问，把正在（ 

）高声念书的同学们（ 

），课堂里霎时变得（ 

2、孙中山笑了笑，说：

“学问学问，（ 

为了弄清楚（ 

），就是挨打也（ 

《古诗三首》

1、《山行》作者（ 

），远上（ 

），白云（ 

）有人家。

（ 

）枫林晚，霜叶（ 

2、《赠刘景文》作者（ 

），（ 

）擎雨盖，（ 

）傲霜枝，一年好景（ 

），最是（ 

3、《夜书所见》作者（ 

），萧萧梧叶（ 

），江上（ 

（ 

）儿童（ 

），夜深（ 

《铺满金色巴掌的水泥路》

1、可是，地面还是（ 

）的，不时还能看见一个（ 

）的水洼（ 

）小小的蓝天。

2、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ 

）的叶子。

这一片片（ 

）雨珠的叶子，一掉下来，便（ 

）地粘在湿漉漉的水泥道上了。

3、我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像（ 

）了一块（ 

这是一块（ 

）图案的、（ 

）的地毯，从脚下一直（ 

）很远很远的地方，一直到（ 

4、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个（ 

），熨帖地、（ 

）粘在水泥道上。

它们（ 

）得并不规则，甚至有些（ 

），然而，这更（ 

）水泥道的美。

5、我（ 

）小心地走着，（ 

）仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天（ 

）的叶丛间，（ 

）蹦跳着、歌唱着。

《秋天的雨》

1、秋天的雨，是一把（ 

它带着（ 

）和（ 

），轻轻地，轻轻地，趁你（ 

），把秋天的大门打开了。

2、秋天的雨，有一盒（ 

）的颜料。

你看，它把（ 

）给了银杏树，黄黄的叶子像（ 

），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（ 

）给了枫树，红红的枫叶像（ 

），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ 

）是给田野的，看，田野像（ 

橙红色是给果树的，橘子、柿子（ 

），争着要人们去摘呢！

3、秋天的雨，藏着非常好闻气味。

梨（ 

），菠萝（ 

），还有苹果、橘子，好多好多（ 

），都躲在小雨滴里呢！

小朋友的脚，常被那香味（ 

4、秋天的雨，吹起了（ 

）的小喇叭。

它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝（ 

），小松鼠找来松果（ 

），小青蛙在（ 

），准备（ 

）地睡大觉。

松柏穿上（ 

）、（ 

）的衣裳，杨树、柳树的叶子（ 

）树妈妈的脚下。

5、秋天的雨，带给大地的是（ 

），带给小朋友的是（ 

《听听，秋的声音》

1、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶（ 

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台（ 

2、一排排大雁追上白云，撒下一阵（ 

）；

一阵阵秋风（ 

）田野，送来一片（ 

听听，走进秋，走进（ 

）的音乐厅。

《去年的树》

1、春天又来了。

原野上、森林里的雪都（ 

）了。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友（ 

《那一定会很好》

1、种子一边想一边（ 

），过了些日子，它长出（ 

）和两片（ 

）地面，（ 

）阳光下。

2、木地板满意地（ 

）阳台上，阳光照字身上，（ 

），舒服极了。

它（ 

）自己又变成了一棵树。

《在牛肚子里旅行》

1、红头做梦也没有想到，大黄牛（ 

）低下头来吃草。

）的红头还没有来得及（ 

），就和草一起被大黄牛（ 

）嘴里了。

2、青头不顾身上的（ 

），一骨碌爬起来大声喊：

“躲过它的（ 

），牛在这时候不会（ 

）嚼的，它会把你和草一起（ 

）肚子里去。

3、我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是（ 

）的，只有第四个胃才是（ 

《一块奶酪》

1、大家一听，都来劲，（ 

）赶到运粮地点。

2、奶酪多（ 

）啊！

抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要（ 

小蚂蚁们嘴（ 

）它，要做到（ 

）舔一下，那要有多大的（ 

）的纪律性啊！

3、大家（ 

），眼睛望着别处，心却（ 

）着那一点儿奶酪渣子。

4、小蚂蚁们从（ 

）的草丛里（ 

）来了。

当他们（ 

）聚到奶酪旁边时。

《总也倒不了的老屋》

1、小蜘蛛（ 

）地爬进屋子，在屋檐上织了一张（ 

）的网。

）有虫子撞到网上。

《胡萝卜先生的长胡子》

1、有一天，胡萝卜先生（ 

）刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

《不会叫的狗》

1、一天早晨，它在森林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么（ 

），那么（ 

《搭船的鸟》

1、我看见一只（ 

）的小鸟站在船头，多么（ 

它的羽毛是（ 

）的，翅膀带着一些（ 

），比鹦鹉还（ 

它还有一张（ 

）的长嘴。

2、我正想着，它一下子（ 

）水里，不见了。

可是，没一会儿，飞起来了，（ 

）的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼（ 

）下去。

《金色的草地》

1、有一次，弟弟跑在我前面，我装着（ 

）的样子，喊：

“谢廖沙！

”他回过头来，我就（ 

）一吹，把蒲公英的（ 

）朝我脸上吹。

2、我来到草地，（ 

），发现蒲公英的花瓣是（ 

）的。

原来，蒲公英的花就像我们的（ 

），可以（ 

花朵（ 

）时，花瓣是（ 

）的，草地也是（ 

）的；

）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成（ 

）的了。

3、多么（ 

）的草地！

多么（ 

）的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起（ 

），和我们一起（ 

1、《望天门山》作者（ 

），天门中（ 

），碧水（ 

两岸（ 

）日边来。

2、《饮湖上初晴后雨》作者（ 

），水光（ 

），山色（ 

3、《望洞庭》作者（ 

），湖光（ 

《富饶的西沙群岛》

1、西沙群岛是南海上的一群（　 

　），是我国的（　　　）。

那里（　　　　），（　 

　　），是个（　 

　　）的地方。

2、海底的岩石上长着（　　 

　）的珊瑚，有的像（　　　　），有的像（　　　　　）。

海参到处都是，在海底（　　　　　　）。

大龙虾全身（　 

　），划过来，划过去，样子挺（　 

　　）。

3、鱼（　 

　　）地在珊瑚丛中（　 

　　　）。

好看极了。

有的全身（　　　　　　　）；

有的头上长着（　　　　　）；

有的周身像（　　 

　　），游动的时候（　 

　　）；

有的眼睛（　 

　　）的，身子长满了刺，鼓起气来像（　　 

　）。

（　　 

　）的鱼都多得（　　 

4、海滩上有（　　 

　）的美丽的贝壳，大的，小的，（　 

　　），形状（　　 

5、西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片（　　　）的树林，树林里（　　　）着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下（　 

　）着一层厚厚的（ 

　　），这是非常（ 

　　）的（　 

　）。

6、（　 

　）的西沙群岛，是我们（　　 

　）生长的地方。

随着祖国（　　 

　）的（　　 

），可爱的西沙群岛（　 

　）变得更加（ 

　），更加（　 

７、西沙群岛一带海水（　　 

　），（　　　）：

有（ 

　　），（　 

　），（　　 

），（　　 

一块块，一条条，（　　 

　）着。

因为海底（　 

　　），有（　 

　），有（　 

　），海水有深有浅。

《海滨小城》

1、海边是一片沙滩，沙滩上遍地是（ 

）的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去（ 

）这些贝壳，贝壳只好（ 

）地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上（ 

）着（ 

）的鱼，还有（ 

）的虾和蟹，（ 

）的海螺。

船队一靠岸，海滩上就（ 

）起来。

2、一棵棵榕树就像（ 

）的（ 

），树叶（ 

），（ 

3、这座海滨小城真是（ 

《美丽的小兴安岭》

1、春天，树木（ 

　　）新的枝条，长出（　 

　）的叶子。

山上的积雪（　 

　）了，雪水（　 

　）小溪，淙淙地流着。

溪里（　　）了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的（ 

　　）身子喝水，有的（　　）脑袋（　 

　）自己映在水里的（　 

2、夏天，树木长得（　　　　），（　　　　）的枝叶把森林封得（　　　　），（　 

　　）了人们的（　　），（　　）了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（　　）乳白色的（　 

　）里。

太阳出来了，（　 

　　）像利剑一样的金光，穿过（　 

　），（　 

　）在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着（　　　）的野花，（　 

　）、（　 

　）、（　 

　），真像个美丽的（　 

3、秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更（　　 

秋风吹来，落叶在林间（　 

这时候森林向人们（　 

）了（　　 

　）的山葡萄，（ 

　　　）的榛子，（　 

　）的蘑菇和木耳，还有人参等（　　　　）。

4、小兴安岭一年四季（　 

　　），是一座美丽的大花园，也是一座巨大的（　 

　）

《大自然的声音》

1、风，大自然的（ 

），他会在森林里（ 

）他的手风琴。

当他（ 

）树叶，树叶更像（ 

），唱出各种（ 

不一样的（ 

），有不一样的（ 

当（ 

），那声音（ 

）的，好像（ 

），让人感受到（ 

当狂风吹起，整座森林都（ 

），合奏出一首（ 

），令人感受到（ 

《父亲、树林和鸟》

1、父亲突然站定，朝（ 

）的（ 

）的树林，（ 

）地望了又望，用鼻子闻了又闻。

2、父亲说：

“黎明时的鸟，翅膀（ 

），飞起来（ 

《带刺的朋友》

1、秋天，枣树上（ 

）一颗颗红枣，风儿一吹，（ 

），如同无数颗（ 

）的玛瑙（ 

），看着就让人眼馋。

2、一天晚上，新月斜挂，（ 

）的月光透过树枝，（ 

）地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个（ 

）的东西，正（ 

）地往树上爬。

3、很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

）爬来爬去，把（ 

）的红枣（ 

）到一起，然后就地一个滚儿。

你猜怎么着，（ 

）的那堆红枣，全都（ 

）它的背上了。

立刻，它的身子长大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着（ 

），向着墙角的水沟眼儿，（ 

）地跑去了。

《司马光》

1、群儿（ 

），一儿（ 

），足（ 

众（ 

），光（ 

），水（ 

），儿（ 

《掌声》

1、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了（　　　），那掌声（　 

　）而（　 

在掌声里·

·

掌声渐渐（　　），英子也（　 

）了（　　），开始（　　）自己的一个小故事。

她的（　　　）说得很好，声音也十分（　 

2、我永远不会忘记那（　 

　），因为它使我明白，同学们并没有（ 

　　）我。

大家的掌声给了我极大的（　 

　），使我鼓起勇气（　　　 

《灰雀》

1、有一年冬天，列宁在（　　　）养病。

他每天到公园（　　）。

公园里有一棵高大的（　　　），树上有三只灰雀：

两只（　　　）是粉红的，一只（　　　　）是（　　　）。

它们在树枝间（　　　　　　），婉转地（　　　），非常（　　　　）。

列宁每次来到（　　　　）下，都要停下来，（　　　　）这三只（　　　）的灰雀。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

2、第二天，列宁来到白桦树下，（　 

　）又看到那只灰雀（　　 

　）地在枝头（　　 

那个男孩站在白桦树旁，（　 

　　）。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

▼

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

《手术台就是阵地》

1、敌人（ 

），战斗（ 

我军的伤员（ 

）从火线上抬下来。

2、白求恩仍然（ 

）站在手术台旁。

他接过助手（ 

）的镊子，（ 

）从伤员腹腔里（ 

）盘子里。