中职英语基础模块教案Word文件下载.docx

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e.Gladtomeetyou.---Gladtomeetyou.

f.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou.

g.Good-bye!

---Good-bye!

h.Bye-bye!

---Bye-bye!

i.Seeyoulater（tomorrow）!

---Seeyou!

4.Practice

AskSstopracticethegreetingsandresponses.

二、Learningnewwords.

KeyWords:

welcomevocationalgladmeetlookclassreadstudy

afterclassseeleteverylovehardthankvisittime

Englishwantdeskchair

UsefulExpressions:

Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...Thank...for...

Nextto...Thisway,please.Hereweare!

Howlargeitis!

Seeyounexttime.

三、Reading

Readingthenewwords.

四、SumUp

SumUpthegreetingsandresponses,keywords,usefulexpressions.

五、Homework

Previewthetext.

教学过程设计：

一、Presentation（20mins）

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords（30mins）

三、Reading（30mins）

四、SumUp（5mins）

五、Homework（5mins）

教学方法及手段（请标注●）：

讲授（●）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。

作业、讨论题、思考题：

Previewthetext

课后小结：

课堂气氛较为活跃

掌握基本的单词和短语

Unit1

（二）课程教案

ReadingPartandGrammar

第4周3、4节

掌握therebe句型用法、熟悉课文内容、了解怎样用英语介绍我们的学校。

主-系-表结构（S-V-P）；

Therebe...句型。

一、Review

1.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.

2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlastclass.

3.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“Ourschool”为话题，让同学们尽可能多的谈论校园情况。

三、LearningReadingPart

词汇：

welcomevocationalgladmeetlookclassreadstudyafter

afterclassseeleteverylovehardplaygroundfloorlarge

studentclassroomlibrarydormitorydinning-hallbasketball

短语：

Nextto...Therebe......begladtodo...Doyousee...?

句子：

1.WelcometoXinhuaVocationalSchool.

2.Iamverygladtomeetyouheretoday.

3.Thisistheclassroombuildingofourschool.

4.Therearefourreadingroomsinthelibrary.

5.Doyouseetheredbuildingnexttothelibrary?

6.Thisway,please.

7.Hereweare.

8.Howlargeitis!

9.Thankyouforyourvisit.

10.Seeyounexttime.

语法：

1.主-系-表结构（S-V-P）

Be（am,is,are,was,were）

肯定形式：

Iamanewstudent.

否定形式：

Iamnotanewstudent.

疑问形式：

Areyouanewstudent?

---Yes,Iam./No,Iamnot.

Isthisabook?

---Yes,itis./No,itisnot.

2.Therebe...句型

Thereis（are）+主语+状语

Thereisabookonthedesk.

Thereisateacherandtwostudentsintheclassroom.

Therearetwostudentsandateacherintheclassroom.

如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。

Thereis（are）+no（notany）+主语+状语

Thereisno（notany）bookonthedesk.

Thereareno（notany）studentsintheclassroom.

Be+there+主语+状语?

Isthereabookonthedesk?

---Yes,thereis./No,thereisnot.

Arethereanystudentsintheclassroom?

---Yes,thereare./No,therearenot.

词汇、短语、句子、语法

1.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

一、Review（10mins）

二、LeadIn（10mins）

三、LearningReadingPart（40mins）

四、SumUp（10mins）

五、Homework（20mins）

本节课以学习理论为主，用生动的图示引起大家学习的兴趣

课堂气氛一般

Unit1（三）课程教案

LanguageStudy;

Vowels;

Summarize

第5周1、2节

掌握短语和句型的用法、熟悉元音音标、了解国际音标。

所学短语、句型的灵活运用。

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.Reviewgrammar.

a.主-系-表结构（S-V-P）

b.Therebe...句型

Thereis（are）+no（notany）+主语+状语

PS:

如果句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be的决定。

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensivePart.

三、讲习习题部分

1.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem

国际音标总共48个

1.元音：

气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而且声带振动。

元

音一共有20个，其中单元音12个，双元音8个。

2.辅音：

气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的不一定使声带振动的音。

声带不振动的音叫清辅音，声带振动的音叫浊辅音。

3.单元音[i:

][e][u:

][ә][ɔ:

][i][a:

][ә:

][u][Λ][ɔ][æ

]

双元音[eә][iә][uә][ɔi][әu][ai][au][ei]

五、Summarize

总结Unit1中重点单词、句子、语法。

六、Homework

PreviewUnit2.

一、Check（10mins）

二、Review（10mins）

1.Reviewgrammar.

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensivePart.

三、讲习习题部分（40mins）

四、InternationalPhoneticSystem（10mins）

五、Summarize（10mins）

六、Homework（10mins）

本节课以总结为主，主要复习本单元所学习的知识点；

从整体情况看，掌握程度一般。

Unit2

（一）课程教案

第5周3、4节

1.掌握黑体单词

2.熟悉重点短语用法

3.了解怎么介绍家庭成员。

Describethemembersoffamily,keywords,usefulexpressions.

1.WarmingUp

让同学自己介绍自己的家庭成员和职业。

2.Leadingin

介绍可能用到的单词、句型。

表示家庭成员的词：

grandfathergrandmotherfathermotheruncleauntbrothersister

表示职业的词：

workerteachermanagerdoctorstudent

外貌特征的词：

Body:

tall,short,fat,thin

Eyes:

big,bright

Nose:

high,little

Hair:

black,brown,white,grey,long,short,straight

Looks:

handsome,ugly,cool,pretty,lovely,beautiful,young,old

Kind,warm-hearted,friendly,easy-going,hardworking,lazy,unkind,naughty

句型：

Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.

This/Thatismy...

He/Sheisa...

3.Practice

按照上述句型，结合学生自己家庭成员的情况进行介绍。

familybothkindalwayshouseworkenjoylivetogether

standhardworkinginterestingpopularrightwearcoolpretty

leftfullmeter

bekindto...enjoydoing...livewith...bepopularwith...

ontherightontheleftbefullof...apairof...

TeachSstoreadthenewwords.

1.Summarizehowtointroducefamilymembers.

2.SumUpthekeywordsandusefulexpressions.

三、Reading（20mins）

五、Homework（10mins）

本节课的内容不多，主要学习单词与短语的运用。

Unit2

（二）课程教案

Myfamily

第6周1、2节

掌握介绍某人的相关词语和表达，熟悉课文内容。

代词的理解和应用。

以“MyFamily”为话题，让同学们尽可能多的谈论谈论自己的家庭情况。

1.Lookatthispicture,please.

2.Theyareverykindtoallofus.

3.Heisforty-fiveyearsold.

4.MyparentsandIenjoylivingtogetherwithmygrandparents.

5.Sheispopularwithherstudents.

6.Ontherightofmyfatherstandsahandsomeyoungman,tallandthin.

7.HewearsablueT-shirtandlooksrathercool.

8.Heisdreamingtobeadoctor.

9.Myfamilyisfullofloveandwarmth.

1.人称代词、物主代词和反身代词

主格

I

you

he

she

it

we

they

宾格

me

him

her

us

them

形容词性物主代词

my

your

his

its

our

their

名词性物主代词

mine

yours

hers

ours

theirs

反身代词

myself

yourself

himself

herself

itself

ourselves

yourselves

themselves

2.指示代词

this,that,these,those在句中可做主语、宾语、定语和表语。

3.疑问代词

疑问代词实在特殊疑问句中表示疑问内容的代词。

常建的有：

Who,whom,whose,what,which

Eg:

Whoishe?

Whomareyouwaitingfor?

Whosepenisit?

Whatdoyouwant?

Whichdoyouprefer?

1.Page12UsefulWordsandExpressions

2.Page13GrammarFocus

1.Page12UsefulWordsandExpressions

本节课以理论课程为主，内容较为枯燥

尽量引起学生的兴趣，让学生主动学习

Unit2（三）课程教案

Speaking;

第7周1、2节

1.掌握人称代词、物主代词和反身代词的用法

2.熟悉怎样去描述一个人的外貌特征

3.了解familyname,givenname

1.人称代词、物主代词和反身代词的用法

2.描述一个人的外貌特征

1.a.人称代词、物主代词和反身代词