中考文言文复习要点Word格式文档下载.docx
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害怕世人知道了这个美好的地方,来扰乱破坏他们的宁静安定的生活
5、体会“豁然开朗”写出渔人怎样的感受?
写出渔人从视觉到心情突然由狭窄幽暗变得宽阔明亮的感觉与“豁然开朗”相对应的语句是山重水复疑无路,柳暗花明又一村
6、“乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋”中“乃”字又怎样的表达效果?
介绍了了什么?
说说桃源人为什么叹惋?
“乃”是“竟然”的意思表现了桃源人对外面改朝换代的时世感到吃惊渔人向桃源人介绍了自秦以来的历史桃源人为世间社会的动荡和百姓生活的痛苦而叹惋
7、文章最后写“寻向所志”“不复得路”的目的是什么?
暗示桃花源只是作者虚构的一个理想社会,在当时现实社会中是不存在的,也是不会实现的同时也流露出作者对现实的不满和叹惋之情
五、翻译重点句子:
1、复行数十步,豁然开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属
译:
又走了几十步,突然变得开阔敞亮了这里土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类
2、阡陌交通,鸡犬相闻译:
田间小路,交错相通,(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音
3、率妻子邑人来此绝境,不复出焉
率领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方,不再从这里出去了
4、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不必说魏晋了
《爱莲说》《陋室铭》
一、文学常识:
作者:
⑴刘禹锡⑵周敦颐
二、知识点:
1、重点词义:
惟吾德馨(香气,品德高尚)丝竹(指音乐)劳形(使…劳累)不染(沾染)濯(洗涤)不妖(美丽而不庄重)不蔓不枝(生枝蔓)(长枝节)亵玩(亲近而不庄重)
三、重要句子翻译:
1、斯是陋室,惟吾德馨——这是简陋的屋子,只是我的品德高尚,就不感到简陋了
2、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
我只喜爱莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染,经过清水的洗涤,却不显得妖媚
3、可远观而不可亵玩焉——只可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊
4、菊之爱,陶后鲜有闻莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣
对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了,对于莲花的喜爱,像我一样的还有谁呢?
对于牡丹的喜爱,人应当是很多的了
5、莲,花之君子者也——莲是花中的君子
四、默写重点句子:
写环境清幽:
“苔痕上阶绿,草色入帘青”
写情趣高雅:
“谈笑有鸿儒,往来无白丁可以调素琴,阅金经”
写超俗胸襟:
“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”
主旨句:
斯是陋室惟吾德馨
总括莲的品格的句子:
莲,花之君子者也
五、内容分析:
1、《陋室铭》的中心句是什么?
主要内容是什么?
表达了怎样的主旨?
斯是陋室,惟吾德馨
本文主要描绘了作者居室的环境清幽、情趣的高雅和超俗的胸襟,极力表现陋室不陋,表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣
2、作者为什么写莲?
莲的象征意义是什么?
托物言志,以莲花自比,借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操莲象征着身处浊境而正直、独立的君子品格
3、文章从哪些方面表现“陋室不陋”?
(三方面)
A环境清幽:
B情趣高雅:
C超俗胸襟:
4、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”及引用孔子的话在文中的作用?
以古代名贤自况,举古人证明“陋室不陋”,表明自己有和古代圣贤一样的志趣和抱负,突出中心
▲末句引用孔子的话有什么作用?
①总结全文,照应主旨句,突出“斯是陋室,惟吾德馨”②引用圣人之言,用反问句加强语气,发人深思
5、文中写菊与牡丹的用意是什么?
用衬托手法,以菊来正衬,以牡丹来反衬,突出莲的君子品格的可贵本文运用托物言志的写法始终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”衬托莲的不慕名利,洁身自好的形象和品质
6、《爱莲说》主旨:
作者以具有高洁品格的莲自况,委婉地批判了当时趋炎附势追求富贵的世风,表达了自己洁身自好、不慕荣利的情怀
7、结尾表明了作者怎样的人生态度?
他既不愿像陶渊明那样消积避世,又不愿像世人那样追求功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德
8、三种花的象征意义:
莲象征君子,具有洁身自好、不与世俗同流合污的高洁品质;
菊象征隐士,具有孤标傲世、遗世独立的志趣;
牡丹象征富贵者,具有趋炎附势,追求富贵的习性
9、“莲之爱,同予者何人”表达了什么感情?
a委婉地批判了当时趋炎附势追求富贵的世风b表达了自己洁身自好、不慕荣利的情怀
c感叹世上洁身自好的君子太少
10、《爱莲说》中称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质
洁身自好,不与世俗同流合污,庄重质朴,不哗众取宠,正直豁达,
《三峡》
一.文学常识郦道元北魏地理学家
二.知识点:
1、通假字阙:
通缺,缺口2、词类活用奔:
动词用作名词飞奔的马
三.内容理解
1.作者从哪些方面描写三峡自然景观的?
写景有何特点?
抒发了作者怎样的感情?
——写山:
连绵不断,高峻挺拔;
写水:
不同季节不同的景象(夏,春冬,秋)
夏天——奔放美春冬——清悠美秋天——凄婉美
(1)抓住景物特点,正面描写与侧面烘托相结合写山:
(夸张、侧面烘托)
(2)抓住景物最有特点的时间写水:
不同季节不同的景象:
————夏水,湍急,水势大春冬,清悠秋,凄婉,
▲中心:
抒发了作者对三峡之美无尽赞叹,对祖国壮丽山河的热爱
2.本文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?
写水不按照春夏秋冬的顺序写?
为写水势,先写山势,这既能揭示水速快的原因,又能使急流和峻岭相互映衬,更能形成一副险峻奇壮的图画作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为胜,故将“夏水”为首来写
3.本文以渔歌收尾,有何作用?
衬托三峡深秋的清幽寂静,说明人们感伤的程度
四.翻译下面的句子
a自非亭午夜分,不见曦月——如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮
B其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也——这中间相距一千二百里,即使骑着快马驾着风,也不认为快
c清荣峻茂,良多趣味——水清,树荣,山高,草盛,实在很有情趣
d属引凄异,空谷传响,哀转久绝
——声音接连不断,凄凉怪异,在空荡的山谷中传响,悲哀婉转,很久才消失
《记承天寺夜游》
一.文学常识:
苏轼东坡居士北宋唐宋散文八大家之一
二.文言知识:
1、古今异义
闲人古:
清闲的人今:
没有事情要做的人(含贬义)
2.重点词语:
念无与为乐者(考虑,想到)但少闲人如吾两人耳(只是)
相与步于中庭(共同,一起)庭下如积水空明(形容水的澄澈)
3翻译句子
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇一般
(2)但少闲人如吾两人者耳——只是缺少像我俩这样清闲的人啊
三、内容理解
1、写景句:
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也
——用比喻,把月光比作积水、竹柏影比作水中藻荇交横“积水空明”突出月光的澄澈透明“藻荇交横”竹柏影子的清丽淡雅给人空灵、幽静的感觉创造出一个空明澄澈、清冷皎洁的美妙境界
2、如何理解“闲人”的含义?
“闲人”指具有闲情雅致的人;
“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境
“<
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闲人”赏月时的自得不过是被贬后的自慰罢了
3、中心:
文章记述与友人漫步赏月之事,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境
4、情感的复杂、微妙
(“何夜无月,何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳”一句蕴含了作者怎样的复杂情感?
赏月的欣喜、散步的悠闲、贬谪的悲凉孤寂、
人生的感慨,自我排解的达观
四.积累:
1.成语乐:
(快乐)乐不思蜀怡然自乐
2.苏轼的达观处世态度的名句
①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全
②谁道人生无再少?
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡
了作者豪迈的心情
《与朱元思书》
一、作者:
吴均,南朝粱文学家
1、通假字:
蝉则千转不穷:
通啭,鸟叫声 窥谷忘反:
通返,返回
特殊:
(不若,比不上):
曾不若孀妻弱子//不知口体之奉不若人也
(2)负①凭借:
负势竞上②背:
夸娥氏二子负二山/负箧曳屣/负者歌于途
(3)从①跟随:
隶而从者/战则请从②顺、随:
从流飘荡③听从、顺从:
民弗从也
(4)绝(见《三峡》)断绝消失/很、非常
★(5)则:
①那么:
(在句首,连接句子)则凡可以得生者何不用也//然则何时而乐耶
②如果:
入则无法家拂士//出则无敌国外患者
③就(句中,表连接)由是则生而有不用也/蝉则千转不穷猿则百叫无绝/
居庙堂之高则忧其民//得之则生,弗得则死
④却:
万钟则不辩礼义而受之//余则缊袍敝衣处其间
⑤是、就是:
此则岳阳楼之大观也
4、重点句子:
a急湍甚箭,猛浪若奔——湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马
b负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰
凭借高峻的山势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展,笔直地向上,直插云天,由此形成无数的山峰
c鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反
——那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;
治理政务的人,看到这些幽美的山谷,就流连忘返
1、本文的主旨句和体现的思想感情
鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反
怎样理解主旨句?
(译句+理解)
中心:
抒发了对追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣
2、结合本文的内容,谈谈本文写景的特点
摘句/总括特点(以动衬静,修辞)/结合句子分析(写出了…)
(1)夸张侧面衬托,突出水清澈的特点;
运用比喻、夸张手法,突出水湍急的特点
(2)夹岸高山这句——拟人、夸张的修辞,
突出山的峻峭、青葱、生机勃勃的气势
(3)泉鸟蝉猿声这句——以动衬静
衬托出山林的寂静,表现出山林的无限生机
4、全文的总领句:
奇山异水,天下独绝
5、写“异水”突出了水什么特点?
怎样表现的?
水“清”(水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍)和“急”的特点(急湍甚箭,猛浪若奔)
6、文章怎样突出山“奇”的特点?
山:
峻峭作者并没有直接写山,而是先从视觉角度用拟人、夸张写了山上的树,树凭借山势争高直指,从侧面烘托了山势的险峻
★思想感情:
《三峡》抒发了对三峡之美的赞叹,对祖国壮丽山河的热爱《朱元思》抒发了对追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣
★
《送东阳马生序》
宋濂明代文学家
二、文言知识:
㈠通假字:
1、四支僵劲支:
通“肢”肢体2.同舍生皆被绮绣:
被通“披”穿
五、内容理解:
1、主要内容和主旨:
本文叙述了自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历;
以此勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人
中心句:
“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”
2、如何理解“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”所表现出来的作者的苦乐观?
答:
(翻译+理解)生活固然艰苦,但作者把全部精力投入到刻苦勤奋的学习中去,以苦为乐,在读书中获得乐趣,精神的富足战胜了生活的贫困,在学习中获得了无限的乐趣,精神上获得巨大满足
3、“余幼时即嗜学”总领全文
4、作者求学遇到哪些困难?
体现什么品质?
⑴家贫无书——借书/手自笔录/走送之(刻苦勤奋守信用)
⑵无师解惑——路途远/老师严厉,求师的迫切诚恳恭敬
⑶生活之苦——旅途艰苦(寒冷、路艰)
生活艰苦(住、食、衣)
(以苦为乐、精神富足)
5.“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?
⑴勤奋刻苦⑵守信⑶求师迫切虚心好学,态度诚恳恭敬
6.作者着力渲染求学时的艰难,有何目的?
⑴与同舍生对比,突出自己学习条件的艰苦和勤奋
⑵表现自己能以苦为乐,在读书中获得乐趣,精神的富足战胜了生活的贫困
⑶鼓励马生勤奋好学,成为德才兼备的人
六、翻译句子:
1、以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠,益慕圣贤之道又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问——因此人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有与大师、名人交往曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教
2、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵向他请教
3、余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,没有一点羡慕他们的意思因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人大概我求学时的勤劳和艰苦就是这样
《醉翁亭记》
欧阳修,北宋文学家、史学家,“唐宋八大家之一”
二、基础知识:
1、词类活用:
名词作状语
①“山行六七里”——沿着山路②“朝而往,暮而归”在早晨,在晚上
③“翼然临于泉上者”——像鸟张开翅膀一样④“酿泉为酒”——用酿泉的水
2.意动用法:
乐其乐:
以……为乐
三、内容要点:
1、主旨句:
“醉能同其乐”即表达了作者“与民同乐”的理想抱负
2、主线:
“乐”其三方面的表现:
山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐
“三乐”归一:
“与民同乐”
3点明核心命意的句子(破题句):
“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”为下文写景抒情奠定了感情基调
4理解“醉”与“乐”的关系:
“醉”是表象,“乐”是实质,“醉能同其乐”将“醉”与“乐”统一起来,醉于山水,醉于游宴,醉于民乐,归结起来就是表现作者“与民同乐”的思想
5、名句积累:
(1)写山间朝暮之景:
日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也
(2)写山间四季之景:
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也
(3)核心命意的句子:
“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”
7、理解1、2节写景的作用:
——借山水之景,表现作者陶醉于山水之乐的情感,烘托人物喜悦、愉快的心情,表达作者“与民同乐”的思想
10.禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐各是什么?
禽鸟之乐:
山林之乐
游人之乐:
山水之乐,从太守游而乐
太守之乐:
与民同乐
11“醉”的含义?
①饮酒而醉②陶醉于山间美景③沉醉于与民同乐的生活中(核心)
④寄情山水排遣抑郁心境(借酒消愁)
4、译文:
(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也
——醉翁的情趣不在于喝酒,而在于山水之间欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在酒上
(2)其西南诸峰,林壑尤美望之蔚然而深秀者,琅琊也
——它西南面的许多山峰,树林、山谷尤其幽美,远望那树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山
(3)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也
——像那太阳出来,树林中的雾气消散了,烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了,这或明或暗变化不一的景象,(就是)山间的早晨和傍晚
(4)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
——野花开了,散发清幽的香气,好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫,
(5)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也
——脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间,这是太守喝醉了
(6)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也
——喝醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守
《陈涉世家》
一、通假字
1、发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”强迫远调)2、为天下唱,宜多应者(“唱”通“倡”,首发)
3、被坚执锐(“被”通“披”穿)4、固以怪之矣(“以”通“已”已经)
1.古今异意词
⑴亡亦死(古:
逃跑,今:
死)⑵又间令吴广之次所旁丛祠中(古:
暗地,今:
空隙)
⑶卒中往往语(古:
到处,今:
常常)⑷楚人怜之(古:
爱戴,今:
怜惜)
2.词类活用
⑴法皆斩(名词作状语,按照法律)⑵被坚执锐(坚:
铁甲,锐:
武器)
⑶乃丹书帛曰:
“陈胜王”(丹:
名词作状语,用朱砂书:
名词作动词)
⑷狐鸣呼曰(名词作状语,装作狐狸的声音)⑸苦秦久矣(意动用法:
以……为苦)
⑹夜篝火(名作动:
用篝火装鬼火)⑺置人所罾鱼腹中(名词作动词,用网捕)
⑻皆指目陈胜(名词作动词,用手指指点点,以目示意)⑼功宜为王(名作状,论功劳)
⑽固以怪之矣(意动用法,以…为怪)⑾忿恚尉(使动用法,使…恼怒)
◆内容理解:
一、用原文回答此次起义的原因?
1、根本原因:
天下苦秦久矣
2、直接原因:
会天大雨,道不通,度已失期失期,法皆斩
二、陈胜认为起义将得到大多数人们响应的理由是?
(如何分析形势的?
1、秦二世杀公子扶苏,引起人民强烈的不满;
2、楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国之心
三、为起义作舆论准备的是
1在鱼腹中放入写着“陈胜王”的纸条,让士兵得到(置书鱼腹)
2让吴广在驻军旁的树林中祠堂中装作狐狸叫(篝火狐鸣)
五、全文最后一句话的作用是?
照应前文"
天下苦秦久矣"
和"
宜多应者"
,说明陈胜的分析完全正确,突出了他智谋深远,料事如神
四、起义的步骤?
并杀两尉、召令徒属、为坛而盟
★五、陈胜的形象:
1、少有大志2、有洞察时局的能力
3、卓越的组织领导才能
★六.重点语句翻译
1、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕,为天下唱,宜多应者
——现在如果我们这些人假装称作公子扶苏、项燕的队伍,向全国发出号召,应该有许多响应的人
2、且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种乎!
——况且大丈夫不死就罢了,死就要干一番大事业王候将相难道有天生的贵种吗?
3、籍第令毋斩,而戍死者固十六七
——即使仅能免于斩刑,但是戍守边塞而死的人本来就有十分之六七
4、吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏——我听说二世是秦始皇的小儿子,不应当立为国君,应当立为国君的是公子扶苏5、扶苏以数谏故,上使外将兵——扶苏因为多次劝谏的缘故,皇上派他在外面带兵6、乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣——就用丹砂在绸子上写了“陈胜王”三个字,放在别人所捕的鱼的肚子里,士兵们买鱼做饭,发现鱼肚子里的字条,已经对这件事感到奇怪了7、又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”——陈胜又暗使吴广到在驻地旁的丛林里的神庙中,夜里用篝火装作鬼火,像狐狸一样的喊道:
“楚国要复兴,陈胜为王8、卒皆夜惊恐旦日,卒中往往语,皆指目陈胜——”士兵们夜里都很害怕第二天,士兵们到处谈论,都指指点点以目示意的看着陈胜
《唐睢不辱使命》
内容要点:
第二、三段:
唐雎和秦王进行针锋相对的斗争的过程(分2个回合)
第2段(第1回合,斗智)唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场
秦王:
骄横、阴险狡诈
炫耀军事武力——企图迫使唐雎屈服
装出给予恩惠的面孔——指责唐雎
唐雎:
有胆有识,不畏强权(暴)
第3段(第2回合,斗勇)唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”
骄横狂暴——用战争来恐吓
不畏强权,敢于斗争——跟秦王拼命
第4段:
唐雎在这场斗争中取得胜利
&
8226;
秦王:
色厉内荏,前倨后恭
知识点:
一、通假字:
错通“措”,放置\\仓通“苍”,青色
二、古今异义:
1、虽然受地于先王古:
虽然这样2、弗敢易古:
交换
3、长跪而谢曰:
道歉;
今:
感谢4、大王加惠:
古:
给予今:
增加
5、徒以有先生也古:
只是、仅仅
三、词类活用
1、天下缟素:
名词作动词,穿着丧衣2、与臣而将四矣:
数词作动词,成为四个人
五、内容理解
1、分析人物形象(结合语句,对话)
唐雎:
有胆有识,不畏强暴、敢于斗争,
阴险狡诈骄横狂暴
2、列举我国历史上“不辱使命”的外交人才及主要事迹
(1)晏子出使楚国,令楚王自取其辱
4、唐雎面对秦王的畏惧,是如何一步步化险为夷的?
(2个回合)
第一回合:
唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场
第二回合(高潮):
唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,迫使秦王屈服
六、重点句子:
1.且秦灭韩亡魏,而君五十里以之地存者,以君为长者,故不错意也
况且秦朝灭韩和魏国,但是安陵君却凭借五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意
3.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳
平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了
4.此庸夫之怒也,非士之怒也
这是平庸无能的人发怒,不是有才能、有胆识的人发怒,
5.怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣
心中的愤怒还没发作出来,天上就降示了征兆,加上我,将成为四个人
6.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也
如果有才能有胆识的人发怒,就有两个人死亡,流血五步,天下人都穿丧服,今天就是这样
7、安陵君受地于先王而受之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉!
安陵君从先王那得到封地,即使是千里的土地也不敢交换,何况仅仅五百里的土地呢!
七、内容理解:
1、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”听话者仔细揣摩,才能灵活应付请揣摩下列各句说说其“潜台词”是什么?
(1)公亦尝闻天子之怒乎?
你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想
(此句话的用意是:
用战争威胁恐吓唐睢,欲以强国之势逼唐睢就范,顺从他的意愿)
(2)与臣而将四矣?
我将效法他们三人,与你同归于尽
(3)且秦灭韩亡魏
安陵君如果违抗我,就将遭到像韩魏一样的灭亡的下场
5.本文的第一段有什么作用?
交待唐雎出使秦国的背景,为下文作铺垫突出了任务之艰巨,也从侧面烘托出唐雎的勇敢和忠君爱国
7.秦王是怎样恐吓唐雎的?
唐雎是如何回应秦王的?
秦王在会见唐雎时劈头就是严厉的质问,指责安陵君“逆寡人”,以强大气势威胁;
又用武力恐吓唐雎,透露出他完全可以用武力来并吞安陵国的意思唐雎重申安陵君的立场,在以表明不易的理由,以布衣之怒回应秦王
《公输》总结
一、内
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