五里镇中心小学学校管理改进实施工作总结文档格式.docx

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学习师德建设理论、学科专业知识，当好教书育人的典范性。

2、改进工作作风，用高尚的人格魅力感染人。

班子成员经常深入一线，充分发扬民主、务实、改革、创新、廉政、奉献精神，增强勤政和服务意识，体现了“人性化柔性”管理。

能知师生之所思、急师生之所急、帮师生之所需、成师生之所美，真正成为师生的良师益友。

3、勇于开拓进取，用精湛的业务水平带动人。

班子成员以课改为契机，求真务实，开拓进取，成为业务上的标兵，教学的行家里手。

每位领导都根据自身条件，主动请缨或根据分工，负责好一个班级或教研组，主持或参加一项教改实验，抓一个薄弱班，带起一个薄弱学科。

4、“在其位谋其政”，用精干的组织能力折服人。

他们身为管理者，都能用自己的学识能力和聪明才智出色地完成自己的本职工作。

做到上不辜负组织领导的委托与信任，下对得起同志学生的拥戴与期望，摆正位置、放平心态。

工作中积极主动，不等不靠；

独立自主，不推不怕；

善思敢为，推陈出新；

明晰职责，敢担责任。

“有为则有位，无为则无位”，他们用自己的作为,赢得了师生心目中的位子。

5、健全逐级督查制，用严格的行政手段管理人。

领导班子成员根据各自的分工和职权，形成明晰的责任制和三级梯次管理。

教导主任、总务主任、辅导员做到责有攸归，责无旁贷。

副校长直接负责于校长，负责对上述三部门的督查指导。

各部门根据学校工作计划及每月的工作要点，按职分责，抓好落实。

如遇交叉，部门间自己协调解决。

两位校长采用随时抽查问责、期中听汇报、期末书面述职等形式督导检查三个中层部门的工作情况，以推进各项工作的开展

（二）强化教师队伍建设，树立新的人民教师形象，提高了整体素质。

1、积极开展师德工程。

在教学中，我镇各校先后开展了“内强素质、外塑形象”、“教师师德、师风、师表、师道、师能具体要求”、“爱我岗位、尽我责任、精我技能、树我形象”等系列师德工程活动。

并经常性地组织教师深入学习了《教师职业道德规范》，要求教师用《规范》规范自己的思想言行，做到“学高为师，身正为范”，争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。

2、严格规范教师言行。

加强严肃查处教师的违规行为，做好纠风治乱工作规范教师的教育言行。

坚决治理了“三乱”（乱收费、乱罚款、乱订资料）的现象；

坚决杜绝了教师私自有偿补课的情况；

坚决查处了打骂体罚学生的行为；

坚决执行了市纪检部门的“四不准”规定。

对有失师德的教师一经发现或接到举报，做到认真核实、严肃处理，决不姑息养奸、以儆效尤，维护人民教师的形象和尊严。

3、抓好校本培训工作。

新课改实施以来，我镇学校始终把教师的校本培训工作作为提高教师业务素质的有效途径。

培训中突出了“一个重点、两个侧面、三个结合”。

“一个重点”－—加强教师新时期教育理念更新培训工作；

“二个侧面”—一方面是教育理论学习，一方面是教育教学实践；

“三个结合”－—长期与短期培训相结合、集中与分散培训相结合、培训与自学相结合。

还开展了课程标准、教材教法的学习培训工作，使全体教师在教育理念、教学目标、教学行为、教学方式等方面适应了新课程改革的需要，大力推进了课改向纵深发展。

始终坚持开展了每周一次的业务学习和校本培训，重点研究探索基教课改理论、教学技巧、教育科研及学科课改中的焦点问题。

同时还先后开展了教师“六个新理念”、“八项基本技能”训练，使广大教师与时俱进，跟上新课改的时代节拍。

并积极倡导参与教师行动课题研究，撰写教学案例分析、教学反思、教学论文等，每学期每名教师都上交2－3篇。

努力营造学习教研氛围，打造优秀团队，人人争做学者型、专家型、研究型教师.

4、坚持提高素质学习。

教师们树立了终身学习的理念，特别是在课改的新形势下，让学习成为自己职业的需要，成为自己生活的需要，成为自己不断发展的需要，做一名学习型教师。

通过自学、互学、继续教育等方式坚持学习，使自己具备扎实的专业知识、相关学科的知识和广博的社会知识，实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。

学校积极鼓励教师参加业余学习，提高自身文化业务素质。

5、重视培养树立典型。

多年来，我镇各通过多种评估方式，加强了对校内中青年名优、骨干教师的培养与认定。

坚持典型引路，搞好“青蓝工程”。

让他们推出了示范课，充分发挥“传、帮、带”，“导、训、领”作用，使其与青年教师“结对子”，带动青年教师的进步和成长。

以点带面，推动了教师整体素质的提高。

对他们用当其时、用当其位、用当其长、用当其愿，让他们以一种平和、积极的心态投身于工作，用他们的才智教书育人，鼓舞、感召、激励、辐射、带动其他。

其中最为典型、最为成功的当推数学组的覃宝金与林超群的“师徒对”，效果最为明显。

几年来，林超群同志在覃宝金同志的悉心指导下，数学知识和教学能力明显提高，工作中他们情同师徒、感情如兄妹，深受领导和同志们的好评和羡慕。

在镇区老师基本功比赛中荣获一等奖。

6、坚持科学考核评价。

一年来，我镇通过教代会、行政会议、教职工会议，先后多次征求意见，制定、完善、落实了学校各项教学管理制度和《绩效工资实施方案》，逐步建立、健全了一套轻资历、重能力；

轻学历、重水平；

轻职称、重绩效的教师评价体系。

始终坚持走民主考评路线，领导、教师、学生、家长共同参与、多元评价。

使“能者，上、平者，让、庸者，下”，并努力营造了这样一种工作氛围。

各部门及相关责任人等，严格按照要求在对每名教师的德、能、勤、绩及其涵概的各子项的检查、评比、考核中，本着“三公”（公平、公正、公开）原则，出具可视性强、完备详细、有说服力的记录或数据等钢性材料，以备查阅、取证，保证了此项工作的顺利进行，使被考评人心悦诚服。

二、依法治校、完善内部管理，严格执行落实，努力构建和谐型校园

（一）管理强校、加强行政管理，严格督查规制的落实情况，创建制度校园。

1、严格实施校长负责制，完善了分级管理、岗位责任制度。

一年来的整改，我校已形成了校长－―副校长－―教导—－各科组、班级教师的四层梯次分级管理和逐级督查的工作体制，确保了政令畅通，工作到位。

学校先后制定下发、上墙公示了各级各类人员岗位责任制，各处室行政人员和教职工根据各自的分工和职权，每学期按照学校工作计划及每月的工作要点，按职分责，抓好落实。

2、建立并实行了中层领导和行政干事每周一日值日制度。

要求教导、总务、团委三位中层领导和教导处两名行政干事，每周每人值日一天，负责一天里校园内巡查。

主要巡视、督促、检查师生课堂教学秩序、班级纪律卫生情况，组织、带领、指导值周师生评比检查等。

发现问题及时主动处理或与主管责任人协作共管。

3、严肃了劳动纪律，规范了教师办公秩序。

每名教师都能自觉严格执行区局和学校提出的各项管理规定和要求。

严格执行了考勤签到制度、请假制度、教师工作制度、教师校内常规“八不准”，自觉遵守学校作息时间。

通勤教师也能以工作为重，尽量克服困难，力争保证出满勤、干满点。

4、建立并实行了校园封闭式管理，强化了校门治安管理。

正常工作日，师生上下午到校后，一律不得再出校，学校大小门上锁。

闲杂人员不得随便放入，学生如若出校，严格履行了班主任准假批条、学生签字登记存档制度。

有效地制止了教师工作期间随便外出、学生旷课逃堂、社会闲杂人进出校园的不良现象，同时也确保了师生的人身安全和正常的教育教学秩序

5、全面建立了安全保障机制，加强了安全教育。

牢固树立了学校“安全工作重于泰山、稳定压倒一切”的思想，增强政治意识、大局意识、责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

建立健全了学校安全预警机制，制定了应对各种突发事件的防险救灾应急预案，提高了师生自救自护能力；

加强了“四防”（防火、防盗、防水、防电），建立了岗位责任制，避免了安全事故的发生，保护了师生人身财产和学校财产安全；

继续健全了“值班”（值日、值宿）规章制度，防止了出现漏岗现象，对违规出事的责任人，学校予以了批评教育；

加强了安检，消除了隐患，保证了学校一切设施设备的安全；

积极配合了公安住校民警，整治了校园周边环境，抓好警校共建；

经常加强了学生安全方面的宣传教育，深入开展了“平安校园”创建活动

（二）教研兴校、加强教学管理，切实提高了课改的实施质量，创建质量校园。

1、认真抓好常规教学管理，鼓励教学探索创新。

学校始终把教学工作的重心放在了督导检查上，强化了教学管理，建立了正常的教育教学秩序。

从备课教研、课堂教学、作业辅导、考试评价等教学常规管理各方面全程督查。

教导处设有《教师备课（教案）检查记录》、《学生作业批改检查记录》、《教师下班辅导抽查记录》等簿册。

做到了日看、周查、月检，实事求是，记录详实。

2、加强了教研集备管理，认真抓好了教研活动。

为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，建立完善了教研组校本教研制度。

以教研组、学科为单位，开展了教研组和学科间的教研活动及集备研讨，每周集中一次，全员参加。

主管领导深入到各科组参加活动，与教师一道研讨探索。

教研活动重点是进行集体备课、研究教材教法、探讨交流课改经验等。

各科组每周至少有1个小时的教研的时间，每个教师写教学反思笔记和教学叙事文章最少保证2篇。

集体备课，实行了主备制、民主参与、集思广益，重在个备完善。

集备、教研活动，各科组长都做好了组织、记录工作。

3、强化了新课程课堂教学的研究和实践。

在课堂教学中，努力凸现了课改的新理念，改变了原有教学中的师生关系，强调了学生的主体意识，老师都在努力成为学生学习的促进者、课堂的开发者和研究者；

改变了原有的教学方式，强调了学生的主动参与意识；

改变了原有的教学结构，强调了灵活多样的风格，力求在课堂上体现了学生自主、探究、合作的特点；

改变了原有的教学过程，强调了师生交往互动，共同发展。

课堂教学基本上体现了在“精”字上动脑筋、在“动”字上做文章、在“练”字上下功夫。

努力在课堂上培养了学生的创新精神、实践能力，让学生学会学习，走出一条轻负担、高效益的课堂教改之路。

4、改进探索了新的教育方法，树立了良好学风。

切实加强了对学生学习态度、学习习惯、学习方法的教育和指导。

全体教师不但能够研究新课程、新课标，更深入地研究了学生。

通过制定各学科“学习规范”、举办学法指导讲座、召开学习主题班会等，指导学生端正了自身的学习态度、培养了良好的学习习惯、掌握了正确的学习方法，树立了良好的学风、班风、校风，提高了学习效果。

5、始终坚持领导进课堂，看、听、评、诊课工作。

学校教导处设有《教师听课登记簿》，每名教师听课前都要登记。

每学期都要求各级人员的听课节数：

校级30节以上、中层25节以上、一般教师每周至少1节、新任教师和拜师教师每周至少2节。

各级都有完备的听课笔记，领导奉行信息反馈调控原则，随听随评。

督导重点放在了新任老师上。

评课从课改的角度，鼓励教师创新、张扬个性、大胆试验，和教师一道研究探索了新课程课堂教学新路。

6、坚持组织教师开展了教学技能大练兵活动。

每学年学校于四月中旬、十月中旬开展两次45周岁以下中青年教师课改公开观摩课教研活动，给中青年教师提供展示才华、脱颖而出的机会和平台，使他们迅速地成长成熟起来。

届时由教导处统一安排时间，在听课前后做好了动员和总评工作，组织了教师观摩评点，学习借鉴成功经验，克服弥补不足，以便共同促进提高。

7、建立实施了基础性学科质量检测（月考）制度。

每学期每月下旬由教导处统一安排布置，月底进行，共进行4次。

同年级、同学科要求统一进度、统一命题。

严把了命题、评卷质量关，要求难易适中，酌情有度，充分体现课改精神，以课标为准绳，淡化教材与知识，注重素质与能力。

并认真作好了每次月考质量分析，不断掌握各年级、各学科教学质量情况，不断改进教学措施，扎实抓。

（三）以德立校、加强德育管理，全面提高了学生的思想素质，创建文明校园。

1、加强了未成年人思想道德建设工作。

认真贯彻全国、省、市、区有关德育工作规程，深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。

有针对性地实施了《公民道德教育实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。

认真贯彻落实了《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范（修订）》，把弘扬、培育民族精神和加强未成年人思想道德建设放到重要位置。

特别是加强了树立正确的社会主义荣辱观教育、诚信教育、感恩教育及以改革创新为核心的时代精神教育。

2、德育工作坚持了“三贴近”原则（贴近实际、贴近生活、贴近学生）。

坚持了生活德育、实践德育、体验德育、探究德育，加强了德育工作针对性、实效性、多样性。

让学生在不断的参与体验中学习一种技能、明白一个道理、养成一种习惯，从而帮助他们形成良好的道德品质，达到活跃学生身心、提高学生素养的目的。

3、加强了学生行为规范的养成教育。

学校建立了领导、教师、学生干部执周制度，开展了每周“班级纪律、卫生、升旗式、课间操四项流动红旗”检查评比活动。

重点抓了学生着装举止，语言谈吐，遵章守纪与文明习惯的养成。

结合了“班级流动红旗”评比，开展了“常规文明生”、“文明班级”竞赛活动。

每个学期末，根据检查评比结果评出2－3个“优秀班级”及“先进班主任”，学校予以物质和精神奖励。

4、加强了班主任队伍的培养和建设。

班级是学校德育工作的主阵地，班主任的素质对班级工作起决定性作用。

为了提高班主任老师的管理能力，促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。

一年来，学校德育工作领导小组在每学期的期中、期末分别进行了两次德育工作讲座和班主任经验交流汇报会。

会上，校德育领导、经验丰富的班主任以当今先进的学生管理理论，并结合自己的管理经验，现身说法，向教师特别是青年教师传授先进、科学、成功的管理理论、实例、经验，使与会者受益匪浅。

以现代化教育理念、成功的教育方法、先进的管理手段等来武装教师们的头脑，借他山之石，攻我校之玉。

同时号召、鼓励、支持班主任不断探索新形势下，符合校情、班情、生情的班集体民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看学生”。

在班级管理中引进了竞争机制，体现“为了一切学生的发展”的教育思想，“给学生以空间”。

倡议试行班干部轮流制，努力创建“班有特色、生有特长”的优秀班集体。

5、加强了班级标准化建设、文化建设。

我校的各班室内布置达到了规范化、标准化，做到了物放有序、清洁卫生、整齐化一。

同时各班级创设并完善了班级“读书角”，营造了班集体的文化氛围，实现了班级环境育人、文化育人

6、坚持密切学校与家庭、教师与家长的联系。

为了拓宽教育渠道，提高联系实效，帮助家长树立了科学的教育观，促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。

我校每学期都在学期初，倡议了教师走进学生、走进家长、走进家庭，与学生家长“零距离”接触，并把每年的三月、九月定为“家访活动月”。

教导处设有《教师家访登记表》，每个教师家访前，都要及时登记备查，每学期家访最多的教师达到20多次。

还根据农村的特点，在每学期的期中考试后召开各年级家长座谈会。

为了营造氛围，充分广泛发动家长，每次学校都出板报、印发《请柬》和《家长签到簿》及《家长意见单》、各班布置好黑板、教室。

班主任充分准备材料，向家长准确及时通报每个学生的在校表现和学习成绩；

各科任教师下班做记录、听取意见，增进了师长关系、密切了家校合作。

7、开展了丰富多彩德育活动，对学生进行了思想教育。

每学期我校都要结合重大节日、纪念日，对学生进行了相关的主题教育，培养了学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。

做到了有层次、有重点，多样化、系列化

8、发挥了班团活动的主阵地作用，深入开展了德育实践。

校大队部精心设计、组织、带领了广大团员、干部、学生，在校内外开展了内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

通过每周一的升旗仪式和重大节日开展丰富多彩的活动，使学生在自觉参与中思想感情得到了熏陶、精神生活得到了充实、人格素养得到了提升。

9、开展了法制宣传教育工作，增强了学生的法制意识。

开好了法制教育课，使学生学法、知法、守法、用法，做遵规守纪的合格小公民。

使之远离“三厅一吧”，自觉抵制黄、赌、毒、邪等不良思潮的诱惑与侵蚀。

并建立了长效机制，长抓不懈，确保了青少年能健康成长。

（四）文化建校、加强了文体卫管理，促进了学生身心的健康发展，创建活力校园

1、抓好了体育工作。

上好了常规“两课”、“两操”，确保了规范和质量；

抓好了大课间活动，不断充实了其内容、拓宽了其形式；

加强了体育兴趣小组培训，实现了体育工作全面发展；

充分利用了现有的场地、器材，开展了小型多样的群体活动，让全校师生都动了起来。

2、开展好了艺术活动。

音、美各科在平时的教学中，善于发现特长生，组建课外的兴趣小组或校队，为学校文化生活的开展做好了了人才准备。

积极配合大队部开展好了各项德育活动，活跃了校园的文化生活。

每年的“六·

一”、元旦等大型文艺活动的开展成功，音乐、美术教师功不可没。

3、上好了卫生健康课。

加强了卫生保健知识和青春期的身心健康的宣传指导，做好了春夏季常见病、多发病、流行病、传染病以及公共卫生突发事件的防治工作，预防了青少年假性近视。

积极配合了区局每年春季对学生进行的体检工作，学生的健康体质基本达到了部颁标准。

（五）服务育人、加强了总务管理，为教学提供了必要的后勤保障，创建规范校园

1、加强了财物管理。

严格执行了财务政策和审批制度，杜绝一切不合理开支；

严格遵守了财经纪律，勤俭持家、当好家、理好财。

2、抓好了公物保管。

建立了细致公物管理规定及登记簿册，制度健全，责任明确，帐册清晰。

节约了能源，杜绝了浪费。

3、搞好了勤工俭学。

抓好了学校固定资产租赁、承包协议的执行情况，防止了校有资产、收费的流失。

节支增收，千方百计提高了教工的福利待遇。

4、加强了校园文化建设

（1）通过各种载体树立学校总体形象，在师生中宣传倡导“求实、求趣、求新、求精”的优良校风，制定学校的校徽，规范学校性质、特色，规范文字、图片、音像宣传品。

在学校大门及其他重要场所设置醒目、美观的校训、校风，使之深入人心。

（2）加强学校宣传文化设施和对外窗口建设和管理，规范校园内宣传横幅和展板、报廊、宣传橱窗的管理。

（3）坚持开展素质教育系列讲座或学术报告；

坚持正确引导、健康向上、寓教于乐的原则，有计划地开展文体娱乐活动。

（4）建立和完善有关的管理制度，继续加强校园及周边环境整顿和管理，净化校园环境。

5、加强校园环境建设

（1）加强学校校容校貌建设，不断绿化美化校园环境。

精心培育和维护现有的绿色资源，努力建设学校的景点、文化设施等，使之具有丰富的文化内涵，成为对学生进行教育的重要场所和展示学校特色和风貌的重要载体。

认真做好重点区域的环境卫生安全工作；

清理整顿校园内不文明现象。

（2）扎实细致地做好安全防范工作，认真执行学校安全管理的有关制度，强化安全责任制，强化信息报送制度和重大活动责任制；

进一步修订完善处置突发事件的预案。

坚持安全巡逻制度，做好防火、防盗、防毒、防事故、防破坏工作；

加强校园内车辆和道路文明秩序管理；

健全门卫制度、会客登记制度，进一步整顿校园秩序。

（3）加强教室、图书馆、实验室、运动场、办公室等校园重点部位建设和拆除所有B、C危房，完善有关的管理、使用制度。

（4）做好学校校园、校舍建设的长远规划。

在学校的管理工作中，我们做了大量的工作、付出了艰苦的努力，取得了一定的成绩、积累了一定的经验。

但是这些成绩离我们的奋斗目标还很遥远，这些经验与先进的教育模式相比还有很大的差距。

这如同在松软的沙地，踩下的几个深浅不一的脚印，并不能证明我们很有脚力。

但是“韧之久者必飞绝，飞之绝者必拿云”，我们坚信：

只要我们全体师生戮力同心，以昂扬的斗志、饱满的热情，锐意进取、开拓创新，艰苦奋斗、辛勤耕耘，就一定会提高办学水平，办出人民满意的教育！